Ministerio de Educación

REPUBLICA DOMINICANA

VICEMINISTERIO DE SERVICIOS TÉCNICOS Y PEDAGÓGICOS

Dirección General de Educación Secundaria

``Año del fomento de la Vivienda``

PROPUESTA DE ESQUEMA GENERAL PARA DISEÑO DE LOS TALLERES

Centro Educativo Liceo Prof: Juan Bosch

Regional 14 Distrito 01 Teléfono ___________________

Taller de Lengua Española

Nombre del Do. Yoairy Balbuena B., Yunelis Santos E., Yazmin Santos S., Basilia
Del Carmen.

Área que imparte Lengua Española Duración del Taller ___________________

Cantidad de Horas _______

Cantidad de Semanas __ ______________

Cantidad de Estudiantes a participar en el Taller ______

Cantidad de Días Horas Semanas

Estudiantes

____________ ______________ ____________ ____________

Título del Taller

CONOCIENDO EL MUNDO A TRAVÉS DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
Propósitos del
Docente Lograr que los y las estudiantes puedan desarrollar interés por la lectura y la
escritura ya que son habilidades necesarias para la vida.
 Descripción del
Taller: El taller “Conociendo el mundo a través de la lectura y la escritura” consiste
en la realización de actividades de lectura y escritura, ya sea exposiciones,
creación de carpetas, lectura en voz alta y actividades complementarias. Las
áreas del conocimiento integradas son; Lengua Española, Ciencias Sociales y
Formación Integral Humana y Religiosa. Este curso curricular va dirigido a
los/las estudiantes de 1ero del Primer Ciclo del Nivel Secundario.

Competencias Competencia Comunicativa

generales y Competencia Ética y Ciudadana
específicas del Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
estudiante Comprensión oral
Producción oral
Comprensión escrita
Producción escrita

El instructivo: función y estructura (título, materiales o ingredientes y

procedimientos o pasos para realizar las acciones).

Contenidos:

Estrategias Secuencias de actividades

Estrategias de Indagación de saberes previos, mediante preguntas orales.

recuperación de Lluvias de ideas sobre el tema.
experiencias -Investigación sobre que es un instructivo.
previas -Escuchar y luego comentar en el aula sobre el instructivo.
Estrategias con sus -Leer un instructivo de su preferencia en voz alta.
actividades por
semana:

Estrategias -Diferenciar instructivo de otro tipo de textos.

expositivas de -Escribir un breve comentario sobre la importancia de los
 conocimiento instructivos.
elaborado y /o -Investigar sobre la estructura de un instructivo.
acumulados - Identificar las partes de diferentes instructivos (en grupo).
-Organizar un instructivo tomando en cuenta los
procedimientos o pasos ( en pares).
-Elaborar un instructivo sobre cómo actuar en caso de
desastres.
-Realizar un portafolio con diferentes tipos de instructivos,
encontrados en medicamentos, establecimientos comerciales
y otras fuentes.

Recursos: Recursos humanos:

Las docentes
Los /las estudiantes

Recursos materiales:
Material impreso, instructivos (de medicamentos, artículos materiales, ect.) .
Cartulinas, silicón, hojas en blanco, tijeras, hojas de colores, celulares,
cuadernos, lápices, marcadores, papelógrafos, ect.

Actividades de -Preguntas orales sobre qué le gustó del taller y escuchar sus opiniones.
evaluación: -Lista de cotejos
-Revisión de los portafolios creados.

Actividad de cierre Luego de culminar el taller los estudiantes realizaran una galería para mostrar
del taller y sus portafolios con los diferentes instructivos encontrados. También
exposición a la presentaran ponencias sobre un instructivo de su autoría (en grupos). Y por
comunidad: último lo publicaran en un blog o en el mural del centro.
 Fuentes de Diseño Curricular Nivel Secundario, web, periódicos, revistas, blog de
información: artículos, ect.