INFORME: MODELOS DE GESTIÓN Y SU RELACIÓN CON LAS

DIMENSIONES DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

NINI JOHANA PEÑALOZA BRAUSIN

MODULO:
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

DOCENTE:

JAVIER MEDINA CRUZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
MESETAS-META
12/12/2019
 1. INTRODUCCIÓN

Con el presente trabajo pretendo ofrecer una perspectiva que nos permita tomar
conciencia de la importancia de un buen modelo de gestión educativo, además,
del mejoramiento en la calidad de los servicios educativos. La gestión es un
requisito para la existencia, firmeza y desarrollo constante de una institución
educativa en las condiciones altamente desafiantes y móviles del mundo actual.
Por eso, el desarrollo del tema va a las tecnologías digitales que se pueden
incorporar en las instituciones educativas como elementos fundamentales que
debe tener en cuenta en cada una de las dimensiones de la gestión educativa.

Las instituciones educativas son un sistema de interacción con el entorno en

donde se encuentra instaladas con una razón de ser, una misión, dimensiones, y
objetivos organizacionales, los cuales puedan ser alcanzados por medio de
tácticas; una de esas tácticas son los recursos tecnológicos como un medio que
se vale de la tecnología para otorgan dinamismo a la hora de desarrollar los
procesos de gestión educativa, y facilitan enormemente el aprendizaje de los
alumnos.
 2. MODELOS DE GESTION

MODELO CONCEPTO CARACTERÍSTICAS INCIDENCIA O CONTRIBUCIÓN CON

EL DESARROLLO INTEGRAL

ESTRATEGICO- Es un modelo en el  Trabajo en equipo.  Se promueve el trabajo en equipo,

PEDAGOGICO cual todos los actores  Comunicación horizontal.
educativos trabajan  Centrado en la
mancomunadamente transformación y
habilidades.
 Normas que facilitan
proyectos.
 Instituciones educativas
inteligentes abiertas al
cambio
planificando actuaciones,
distribuyendo tareas y
responsabilidades.
 Poseen normas que facilitan la
creación y aplicación de nuevos
proyectos.
 Se desarrollan habilidades para
trabajar con lo complejo, abriendo
espacio al asesoramiento y
orientación.
 Cuentan con una identidad
institucional propia con una visión
hacia el futuro.
 Puede llegar a presentarse presión
en la toma de decisiones para el
desarrollo de actividades.
 Por la necesidad de innovar se
pueden presentar hitos que
terminan inconclusos o fatídicos

NORMATIVO Se basa en dirigir la  Autoridad central  El cumplimiento de las normas se

institución desde una  Comunicación vertical da con mayor supervisión y
autoridad central  Control externo prontitud
denominada rector.
  Delegación de funciones
 Normas internas
 Permite la asociación de
sindicatos
 Organizaciones cerradas y
resistentes al cambio
2.1 Mapa conceptual dimensiones y retos de la gestión educativa y la importancia de la herramientas digitales
en la gestión académica.
 Por ser una organización cerrada
garantizas el éxito de los procesos
ya conocidos.
 Hay un líder responsable de todos
los procesos el cual delega
funciones.
 Utiliza programas tradicionales sin
innovación.
 Los actores involucrados en los
procesos tienen poca participación.
 La autonomía se limita y las
funciones se pueden basar en el
criterio de la autoridad (rector)
 2.2 PROPUESTA MODELO DE GESTION EDUCATIVA IE LOS
FUNDADORES

2.3

https://padlet.com/nanijois/u224ln7kvmnz
 La construcción de una sociedad basada en el conocimiento tiene como eje
central la educación y quien no lo hace corre el riesgo de quedarse del proceso de
cambio y globalización que a nivel mundial viene introduciendo nuevas
tecnologías de la información y la comunicación como fuente de apoyo a los
procesos en las instituciones que transfieren y dan acceso al conocimiento. Para
esto las instituciones educativas deben contar con un adecuado modelo de
gestión educativa entendido según la UNESCO como el conjunto de procesos
teóricos, prácticos integrados y relacionados tanto horizontales como
verticalmente dentro del sistema educativo para atender y cumplir las demandas
sociales realizadas a la educación.

Como consecuencia no podemos tomar un modelo de gestión meramente

normativo basado en dirigir la institución desde una autoridad central denominada
rector ni solamente ESTRATEGICO- PEDAGOGICO en el cual todos los actores
educativos trabajan mancomunadamente; es necesario relacionar los dos
modelos y así obtener uno más acorde.

Dependiendo del grado de calidad educativa con la que cuente una

institución a si mismo se verá reflejado en los diferentes procesos de gestión ya
que estos son la aplicación de un conjunto de técnicas, instrumentos y
procedimientos en el manejo de los recursos y desarrollo de las actividades
institucionales.
 CONCLUSIONES

Para logra los objetivos propuestos en una institución educativa se hace

necesario tener realizar de manera eficaz cada uno de los procesos de gestión; los
cuales son un requisito para la existencia, firmeza y desarrollo constante de una
institución educativa en las condiciones altamente desafiantes y móviles del
mundo actual.

Las instituciones educativas son un sistema de interacción con el entorno

en donde se encuentra instaladas con una razón de ser, una misión, estrategias,
y objetivos organizacionales, los cuales puedan ser alcanzados por medio de
tácticas; una de esas tácticas son los recursos tecnológicos como un medio que
se vale de la tecnología para otorgan dinamismo a la hora de desarrollar los
procesos de gestión educativa, y facilitan enormemente el aprendizaje de los
alumnos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Portal Educando recuperado de:

http://www.educando.edu.do/articulos/directivo/la-gestin-educativa/

Monografias.com recuperado de:

https://www.monografias.com/trabajos106/sobre-gestion-educativa/sobre-gestion-
educativa.shtml

Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2010). CEPAL. Obtenido

de la incorporación de tecnologías digitales en educación: modelos de
identificación de buenas prácticas. https://bit.ly/2Yltn6f.

UNESCO. (2016). Tecnologías digitales al servicio de la calidad educativa.

Santiago de Chile. Recuperado de: https://bit.ly/24UGVOc.

Ministerio de Educación Nacional MEN (2008). Guía para el mejoramiento

institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento. Recuperado
de:https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf.

Universidad de Santander CVUDES, Capítulo I y II del Libro Electrónico

Multimedial LEM: Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas.
Recuperado de:
https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/contenido_LEM.h
tml#pdf

Aplicación padlet , para crear murales digitales tomado de:

https://padlet.com/nanijois/u224ln7kvmnz