PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Programa educativo: Administración de Empresas Turísticas Semestre: 4 Bloque:1

Unidad 1: Características del patrimonio nacional

Competencias:
• General: Analiza el patrimonio turístico nacional a partir de la revisión de su tipología, preservación y salvaguardia para proponer
actividades socialmente responsables a determinado segmento de mercado de empresas del sector.

• Específicas: Identifica las características del patrimonio nacional, con la revisión de los criterios de evaluación de los órganos reguladores
y la legislación vigente, para describir su aprovechamiento turístico.

Propósitos:

 Identificar las funciones de los órganos reguladores

 Identificar las características del patrimonio nacional
 Reflexionar en torno al papel del prestador de servicios turísticos ante la preservación del patrimonio nacional.
 Describir cómo se convierte en turístico el patrimonio

1
 TEMAS Y NOMBRE Y NUMERO DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS DE FECHA DE
SUBTEMAS ACTIVIDAD, PROPÓSITO E ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE APOYO Y/O EVALUACIÓN ENTREGA
(CONTENIDO INDICACIONES DE LA RECURSOS
NUCLEAR) ACTIVIDAD DIDÁCTICOS

ÓRGANOS ACTIVIDAD 1. PATRIMONIO El docente: El estudiante: Contenido 1. El estudiante Durante la

REGULADORES NACIONAL Y ÓRGANOS nuclear de la realizará la primera
Destacará la Reflexionará materia investigación que semana a
REGULADORES
• UNESCO información más sobre lo visto en Patrimonio se solicita. partir del
• Instituto relevante de la el contenido Turístico inicio de
Propósito: actividad del nuclear de la Nacional 2. Deberá de
Nacional de bloque
En esta primera actividad estudiante asignatura expresar de forma
Antropología e
identificarás las funciones de clara y concisa.
Historia (INAH) http://unesdoc.
los órganos que regulan el Investigará y
• Consejo Proporcionará unesco.org/ima
patrimonio nacional. 3. El archivo debe de
Nacional para retroalimentación reflexionará ges/0014/0014
la Cultura y las al estudiante. sobre el tema contar con
Actividades: 73/147330s.pdf
Artes de estudio portada,
1. Investiga y describe las Evaluará los contenido y
(CONACULTA) https://www.y
características, historia y conocimientos Reconocerá conclusiones.
• Dirección outube.com/wa
funciones de los siguientes aprendidos por el las característica
General de tch?v=841eBjIf 4. Con Arial tipo 12,
órganos: estudiante de los órganos
Sitios y PP4
 UNESCO reguladores justificado,
Monumentos
 INAH interlineado de
del Patrimonio http://www.ina
 INBA Identificará los 1.5, encabezados y
Cultural h.gob.mx/es/
• Coordinación
 Coordinación Nacional elementos pie de página.
Nacional de de Monumentos solicitados por el
Históricos docente. https://www.y 5. No olvides incluir
Monumentos outube.com/wa
Históricos  Dirección General de tus referencias
Monumentos tch?v=IIEi_bcSq bibliográficas

2
  Históricos. Atenderá la VA utilizando el
recomendación sistema APA.
2. Posteriormente, ubica en que el docente le
tu localidad algún sitio o realice. 6. Sin errores de
monumento que consideres Cuidará su ortografía.
que puede ser sujeto a ser ortografía y
patrimonio. redacción Revisa la rúbrica de
DEBE SER UN LUGAR QUE NO evaluación de esta
ESTÉ CONSIDERADO COMO actividad para que
PATRIMONIO identifiques la
ACTUALMENTE (NO DEBE totalidad de
DE ESTAR RECONOCIDO POR elementos que serán
NINGUN ORGANO valorados en tu
REGULADOR) Y QUE CREAS trabajo.
QUE DEBE SER
CONSIDERADO COMO (Da doble clic al
PATRIMONIO TURÍSTICO. ícono para abrir)
3. Identifica y describe,
de acuerdo a tu investigación,
qué órgano sería responsable
de su preservación y
salvaguarda.
4. Integra tu información
a partir de lo siguiente:
• Portada
• Contenido que incluya:
Descripción de las

3
 características, historia y
funciones de los
siguientes órganos:
 UNESCO
 INAH INBA
 Coordinación Nacional
de Monumentos
Históricos
 Dirección General de
Monumentos
Históricos.
Breve descripción del lugar
que elegiste.
Tipo de patrimonio que
consideras puede ser
catalogado.
Localización geográfica,
ubicación del lugar.
Qué órgano sería el
responsable de su
preservación y
salvaguarda.
Fotografía del lugar.
Conclusión.
Referencias bibliográficas.

Guarda tu actividad con la

nomenclatura

4
 APTN_U1_A1_XXYZ y súbela al
aula.

ACTIVIDAD 2. CRITERIOS El docente: El estudiante: Contenido El estudiante Durante la

ÓRGANOS DEL PATRIMONIO NACIONAL nuclear. realizará el segunda
REGULADORES Destacará la Leerá los temas reporte que se semana a
información más que se indican en http://whc.une solicita partir del
Propósito
UNESCO relevante de la la columna de s inicio de
Esta segunda actividad es
Instituto temas y Deberá de expresar
colaborativa; en ella identificarás actividad del co.org/es/list/ bloque
Nacional de subtemas. de forma clara y
las características del patrimonio estudiante
Antropología e nacional de acuerdo a la ley Proporcionará concisa. El archivo
http://dof.gob.
Historia (INAH) vigente y los órganos que lo retroalimentación Reflexionará debe de contar con
mx/nota_detall portada, contenido y
Consejo al estudiante. sobre el concepto
regulan. e.php?codigo= conclusiones. Deberá
Nacional para Evaluará los de los Órganos
Actividades: 5
la Cultura y las conocimientos reguladores estar elaborado con
Artes 355987&fecha= fuente Arial tipo 12,
1. Revisa y describe los estatus de la aprendidos por el
(CONACULTA) Reconocerá las 11/08/2014 justificado,
convención de 1972 y los artículos estudiante. interlineado 1.5,
Dirección características de
de la Ley Federal de
General de
Monumentos y Zonas
los órganos http://unesdoc. encabezados y pie de
Sitios y reguladores. página. No olvides
Arqueológicas. unesco.org/ima
Monumentos incluir tus
ges/0014/0014
del Patrimonio2. Analiza y describe cuáles son las Identificará los referencias
73/147330s.pdf bibliográficas
Cultural elementos
características que definen a un utilizando el sistema
Coordinación solicitados por el
patrimonio nacional. https://www.y APA. Sin errores de
Nacional de 3. docente.
Monumentos 4. Selecciona del listado de los Atenderá las outube.com/w ortografía.
Históricos recomendaciones a Buena redacción.
patrimonios declarados por la tch?v=841eBjIf
UNESCO, dos que

5
Instituto preferentemente estén ubicados que el docente le PP4
Nacional de cerca de tu localidad, diferentes realice. Aportación (archivo):
Bellas Artes a los de la actividad anterior. Cuidará su http://www.ina 70 pts
(INBA) (Busca en la lista de la UNESCO, ortografía y h.gob.mx/es/ Retroalimentación 1:
el link está en la columna de redacción. 15 pts
material de apoyo) Retroalimentación 2:
4. 15 pts.
5. Describe cuáles son los criterios
por los que dichos patrimonios
fueron declarados así.
6.
7. Elabora un reporte de acuerdo a
las solicitudes que contenga:
• Portada
• Contenido con:
• *Breve descripción de los
patrimonios.
*Tipo de patrimonio, (su
clasificación)
*Localización geográfica,
ubicación de los dos patrimonios.
Descripción de por lo menos
cinco de los criterios por los que
dichos patrimonios fueron
declarados.
*Fotografías de los patrimonios.
*Conclusión
*Referencias bibliográficas

6
 Integra tu actividad y
compártela con tus compañeros
en el aula

A manera de reflexión, en el
espacio Mensaje responde si el
sitio que elegiste como
patrimonio nacional en la
actividad anterior cumple con
los criterios marcados por los
órganos reguladores, cuáles y
por qué.
ÓRGANOS FORO DE REFLEXIÓN Plantear claramente El estudiante: Contenido El alumno realizará De acuerdo
REGULADORES el propósito de la nuclear de la su aportación de con lo que
Propósito. En este espacio discusión Reflexionará sobre materia acuerdo a las indique tu
UNESCO reflexionarás respecto al papel lo visto en el Patrimonio preguntas docente.
Instituto del prestador de servicios Iniciar la discusión contenido nuclear. Turístico detonadoras.
Nacional de turísticos ante la preservación introduciendo de Nacional.
Antropología e del patrimonio nacional. manera general la Contestará las Proporcionará
Historia (INAH) Reflexiona y responde: temática central y preguntas retroalimentación a
Consejo ¿Son necesarias nuevas animando al planteadas por el 2 de las aportaciones
Nacional para atribuciones por parte de las estudiante a docente. que sus compañeros
la Cultura y las instituciones y figuras participar 
 hagan.
Artes encargadas de proteger y Identificará los
(CONACULTA) conservar el patrimonio cultural Moderar la criterios de Se dirigirá con
Dirección del país? discusión protección de los respeto a sus
General de manteniendo un patrimonios. compañeros.
Sitios y ¿Deben aumentar las diálogo en clima de
atribuciones de las instituciones respeto y apertura.

7
Monumentos para mejorar las políticas de Promover la Leerá y comentará Cuidara la ortografía
del Patrimonio protección y conservación del reflexión de los dos de las y redacción.
Cultural patrimonio? aspectos tratados. participaciones de
Coordinación sus compañeros. Aportación original:
Nacional de ¿Todo el patrimonio (cultural, Cerrar la discusión 70 pts
Monumentos natural, tangible, intangible) con una conclusión. Contribuirá con Retroalimentación 1:
Históricos debe ser explotado por medio nuevas ideas. 15 pts
Instituto de proyectos turísticos, qué Destacará la Retroalimentación 2:
Nacional de criterios deben definir su uso información más Atenderá las 15 pts.
Bellas Artes para este tipo de actividades? relevante de la recomendaciones
(INBA) actividad del que el docente le
Finalmente lee las estudiante realice.
DEFINICIÓN aportaciones de tus
compañeros(as) y Proporcionará Cuidará su
DEL
retroalimenta a dos de tus redacción y
PATRIMONIO retroalimentación al
ortografía.
CRITERIOS DE compañeros para enriquecer estudiante.
sus trabajos.
INTEGRACIÓN En todo momento
Evaluará los
A se dirigirá a sus
conocimientos
LA LISTA DEL compañeros con
aprendidos por el
PATRIMONIO respeto.
estudiante.
MUNDIAL

Gestión ante la
UNESCO
Gestión ante el
INAH
Gestión ante la
Dirección

8
General de
Sitios y
Monumentos
del Patrimonio
Cultural
Criterios de
evaluación del
patrimonio
turístico
Geopolítica del
patrimonio
CONTENIDO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. El docente El estudiante Contenido El estudiante De acuerdo
NUCLEAR APROVECHAMIENTO nuclear de la realizará la con lo que
UNIDAD 1. TURÍSTICO DEL PATRIMONIO Destacará la Leerá los temas de Unidad 1. investigación que se te indique
CARACTERÍSTI información más la Unidad 1 le solicita. tu docente.
CAS DEL relevante de la http://whc.une
Propósito .Una vez que has actividad del Reflexionará sobre s co.org/es/list Deberá de expresar
PATRIMONIO identificado las características estudiante. los temas vistos en de forma clara y
NACIONAL del patrimonio nacional, los la unidad 1. concisa.
criterios y la ley que los regula y Proporcionará
define, en esta actividad retroalimentación Elaborará su El archivo debe de
integradora vas a describir cómo actividad. contar con portada,
se convierte en turístico un Evaluará los contenido y
patrimonio. conocimientos Atenderá las conclusiones.
aprendidos. recomendaciones
Ubica el o los siguientes que el docente le Deberá estar
patrimonios: realice. elaborado con letra
• Arial tipo 12,
• justificado,

9
  CAMINO REAL DE TIERRA Cuidara su interlineado 1.5,
ADENTRO redacción y encabezados y pie
 CENTRO HISTÓRICO DE ortografía. de página.
MORELIA.
Subirá su actividad No olvides incluir tus
 CIUDAD PREHISPÁNICA DEL
con la referencias
TAJIN.
nomenclatura bibliográficas
 HOSPICIO CABAÑAS DE correcta. utilizando el sistema
GUADALAJARA. APA
6.
 SISTEMA HIDRÁULICO DEL
7. Sin errores de
ACUERDO DE PADRE
ortografía. Buena
TEMBLEQUE.
redacción.
8.
Investiga sus características
9. Para nombrar tu
tomando en cuenta:
archivo deberás usar
¿Qué personas lo visitan?
la siguiente
¿Qué tipo de servicios ofrece?
nomenclatura:
¿Cómo es la accesibilidad al
lugar?
APTN_U1_EA_XXYZ
¿Cuál es la infraestructura
urbana que lo rodea?
10. En donde deberás
sustituir las XX por
2. De acuerdo con tu investigación, las dos primeras
explica si el patrimonio puede letras de tu primer
tener un aprovechamiento nombre; la Y por la
turístico o no. inicial de tu apellido
3. paterno y la Z por la
4. Integra tu información con lo inicial de tu apellido
siguiente: materno.

10
• Portada Ejemplo:
• Contenido APTN_U1_EA_YEA
Breve descripción del
patrimonio. Súbelo en el
Tipo de patrimonio. apartado
Localización geográfica, correspondiente
ubicación de cada uno. para esta actividad.
¿Qué personas lo visitan?
¿Qué tipo de servicios ofrece? No olvides revisar la
¿Cómo es la accesibilidad al rúbrica de
lugar? evaluación de esta
¿Cuál es la infraestructura actividad para que
urbana que lo rodea? identifiques la
Explica si el patrimonio puede totalidad de
tener un aprovechamiento elementos que serán
turístico o no. valorados en tu
Fotografías del patrimonio. trabajo.
Conclusiones.
• Referencias bibliográficas. (Da doble clic al
ícono para abrir)
5. Guardar tu actividad con la
nomenclatura
APTN_U1_EA_XXYZ y súbela al
aula.

Espera la retroalimentación de
tu docente y atente sus
indicaciones.

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Fuentes de Referencia:

Básicas
• Cámara de Diputados (1975). Nuevo Reglamento de la Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticos e Históricos.
México: Diario Oficial
• Cámara de Diputados (1972) Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticos e Históricos. México: Diario
Oficial
• CIPPCN (2008). Directrices para la aplicación de la Convención del Patrimonio Mundial. París: UNESCO
• ICOMOS (2008) Gestión del patrimonio mundial natural. París: UNESCO
Electrónicas
• Boullón, R. (2006). Espacio turístico y desarrollo sustentable Aportes y Transferencias, Vol. 10, Núm. 2, sin mes, pp. 17-24.
Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/276/27610203.pdf
• Escriche, J. Diccionario razonado de legislación y jurisprudencia. Disponible en:
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=364
• FEREMOBA (2014). Fondo de Apoyo a Comunidades para la Restauración de Monumentos Históricos y Bienes Artísticos de
Propiedad Federal. Disponible en: http://www.conaculta.gob.mx/monumentos/FOREMOBA_2014.pdf
• SEGOB (2013). Órganos reguladores de la Actividad del Estado. Diario Oficial de la Federación. Recuperado de:
http://www.diariooficial.gob.mx/nota_detalle
• UNESCO (2009). ¿Qué es la UNESCO? ¿Qué hace? Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001473/147330s.pdf
• UNESCO (2008). Manual de procesamiento documental para colecciones de patrimonio cultural. Disponible en:
http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001781/178133s.pdf
Videos
• CONACULTA (5 noviembre 2015). Patrimonio de México. [Archivo de video] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=IIEi_bcSqVA
• UNESCO (2012). Ética y moral. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=841eBjIfPP4

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