1 Sec Artes Trimestre 1

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO – 2020
ÁREA ARTES PLÁSTICAS

I. DATOS REFERENCIALES
DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPOS DE SABERES Y COMUNIDAD Y SOCIEDAD
CONOCIMIENTOS
CURSO PRIMERO
DIRECTOR
DOCENTE
NÚMERO DE ESTUDIANTES
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA

"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
EDUCATIVA
COMISIÓN PEDAGÓGICA, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE
RESPONSABLES
FAMILIA.
GESTIÓN ESCOLAR 2020
II. DESARROLLO
OBJETIVO ANUAL TRIMESTRALIZADO

Practicamos el arte plástico y visual desarrollando las capacidades neurofisiológicas de las funciones del cerebro vinculadas
a la cognición y búsqueda permanente de otras formas de expresión plástica visual; a través del conocimiento de diversos
medios y técnicas de expresión del lenguaje de las imágenes y formas bidimensionales y tridimensionales de los saberes y
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expresiones intraculturales e interculturales; asumiendo los principios y valores en el marco del modelo Sociocomunitario
Productivo; para fortalecer las identidades locales, regionales, potencialidades y vocaciones productivas de las regiones del
Estado Plurinacional de Bolivia.
OBJETIVO DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
OBJETIVO HOLISTICO 1er TRIMESTRE
Aplicamos la importancia en el conocimiento del dibujo técnico, interpretando las formas y técnicas expresivas artísticas y sus
manifestaciones, practicando con dibujos y gráficos creativos de nuestro entorno, para fortalecer capacidades creativas en la
Comunidad Educativa.
ACTIVIDADES CONTENIDOS DEL CURRICULO BASE, REGIONALIZADO Y

DEL PNCE DIVERSIFICADO
 Identificación de hogares disfuncionales APLICACIÓN DEL DIBUJO TECNICO EN LOS DISEÑOS

y/o que manifiestan violencia TECNOLOGICOS PRODUCTIVOS
intrafamiliar en la Comunidad  El arte y los elementos básicos de la expresión plástica (CB) de las
Educativa. culturas de la región (CR)
 Talleres de reflexión y sensibilización de  Materiales y manejo de instrumentos para el dibujo técnico y su
los padres y madres de familia de la proceso tecnológico (CB) en la creación de estructuras gráficas en el
comunidad educativa para rescatar los aula (CR)
valores socio comunitarios, éticos y  Rotulación de letras y números (CB) y su aplicación artística en la
familiares. comunidad educativa (CR)
 Invitación y búsqueda de convenios  Elementos básicos de la geometría: punto, línea, plano y volumen en
interinstitucionales para implementar las expresiones artísticas de nuestra comunidad. (CB) (CR)
programas o proyectos de lucha contra  Las líneas: clasificación y relación con la naturaleza de nuestra región
la violencia. (CB) (CR)
 Los ángulos: clasificación e identificación en el contexto (CB) (CR)
 Luz y sombra en los elementos naturales y artificiales de nuestra
comunidad (CR)(CB)
 Ampliación y reducción de dibujos en nuestro contexto (CR)(CB)
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PRODUCTO
 Recolección de información a fin de identificar las diferentes formas de violencia intrafamiliar en nuestro entorno.
 Dibujos técnicos característicos de nuestro entorno socio comunitario.
 Periódico mural con recortes de periódico relacionadas a toda forma de violencia en nuestro país.
 Representaciones gráficas con escuadras.
 Exposición en el aula con gráficos relacionados a toda forma de violencia.
 Exposición de los diferentes gráficos realizados en el aula.
 Rotulaciones de letras y números.
 Composición artística aplicando los elementos básicos de la geometría.
 Plan para la prevención de la manifestación de todo tipo de violencia en la familia.
 Dibujos que representen a objetos propios de nuestra cultura.
 Gráficos de los distintos tipos de ángulos de lugares o espacios del contexto sociocomunitario.
 Momento de reflexión en el aula acerca de la violencia que podemos observar en nuestro entorno.
 Dibujos de objetos con luz y sombra.
 Exposición para la sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores sociocomunitarios.
 Dibujos artísticos con la técnica de reducción.
 Dibujos artísticos con la técnica de ampliación.
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PDC 1
UNIDAD EDUCATIVA
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA ARTES PLASTICAS
AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMERO
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE PRIMERO
TIEMPO 8 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA:

Objetivo del PNCE
Actividades del PNCE
 Identificación de hogares disfuncionales y/o que manifiestan violencia intrafamiliar en la Comunidad Educativa.
 Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia de la comunidad educativa para rescatar los
valores socio comunitarios, éticos y familiares.
 Invitación y búsqueda de convenios interinstitucionales para implementar programas o proyectos de lucha contra la
violencia.
Temática Orientadora:
Descolonización y consolidación sociocultural económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
Objetivo Holístico:
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Contenidos articulados y armonizados:
APLICACIÓN DEL DIBUJO TÉCNICO EN LOS DISEÑOS TECNOLÓGICOS PRODUCTIVOS
 El arte y los elementos básicos de la expresión plástica (CB) de las culturas de la región (CR)
 Materiales y manejo de instrumentos para el dibujo técnico y su proceso tecnológico (CB) en la creación de estructuras
gráficas en el aula (CR)
 Rotulación de letras y números (CB) y su aplicación artística en la comunidad educativa (CR)
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
 Observamos dibujos en los que se aplique los elementos Materiales de la vida  Asume con responsabilidad las
básicos de la expresión plástica. diferentes actividades
 Formamos equipos de cinco personas para recolectar Entorno de la Unidad escolares.
información a fin de identificar las diferentes formas de Educativa.  Desarrolla la técnica del dibujo
violencia intrafamiliar en nuestro entorno. (PNCE) Imágenes, recortes para aplicarla en nuestra región.
 Explicamos la importancia de los elementos básicos de fotografías.  Demuestra puntualidad en la
la expresión plástica para la elaboración del dibujo asistencia a clases y
técnico. presentación de trabajos.
 Valoramos la incursión de los elementos básicos de las
artes plásticas para aplicarlos en el país y la región.
 Elaboramos dibujos técnicos característicos de nuestro Materiales
analógicos SABER
entorno socio comunitario.
 Explica los elementos básicos
 Elaboramos un periódico mural con recortes de periódico
Pizarrón acrílico de las artes plásticas aplicado a
relacionadas a toda forma de violencia en nuestro país.
Marcadores la región.
(PNCE)
Instrumentos de  Identifica las características de
BLOQUE 2 precisión las diferentes fuentes
 Conversamos sobre los diferentes usos de los materiales caligráficas.
e instrumentos del dibujo técnico. Materiales para la  Reconoce las normas de
 Explicamos el uso adecuado de materiales e producción de rotulación universales.
instrumentos que permiten la elaboración de distintos conocimientos
gráficos. Instrumentos de HACER
precisión  Realiza números y letras de un
Escuadras determinado tipo de fuente.
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 Comprendemos el proceso de elaboración del dibujo Transportador 
Elabora gráficos utilizando los
técnico y sus distintas aplicaciones. Compás elementos básicos de la
 Apreciamos el valor del uso de instrumentos para la expresión plástica.
elaboración del dibujo técnico y en la arquitectura.  Recopila información ordenada
 Valoramos la aplicación de instrumentos en la Hojas doble carta de los conceptos y técnicas
elaboración del dibujo técnico. Lápices 2b y 5b desarrolladas en clase.
 Elaboramos representaciones gráficas haciendo uso de DECIDIR
las escuadras. Texto de apoyo  Apoya al avance de las clases
 Realizamos una exposición en el aula con gráficos pedagógico por una participación activa y
relacionados a toda forma de violencia. (PNCE) atenta.
 Fortalece las habilidades
BLOQUE 3 artísticas y creativas por la
 Dialogamos sobre la importancia y utilidad de la rotulación de letras y números.
rotulación de letras y números en todo tipo de diseños.
 Practicamos el dibujo de letras y números mediante las
reglas de rotulación para mejorar el arte de escribir.
 Estudiamos las reglas de rotulación e identificamos las
letras y números rotulados en diseños y textos escritos.
 Apreciamos la rotulación como medio artístico en la
elaboración de revistas, afiches, logotipos, etc.
 Realizamos rotulaciones de letras y números para
mejorar en el arte de escribir en nuestra comunidad.
PRODUCTO
 Recolección de información a fin de identificar las diferentes formas de violencia intrafamiliar en nuestro entorno. (PNCE)
 Dibujos técnicos característicos de nuestro entorno socio comunitario.
 Periódico mural con recortes de periódico relacionadas a toda forma de violencia en nuestro país. (PNCE)
 Representaciones gráficas con escuadras.
 Exposición en el aula con gráficos relacionados a toda forma de violencia. (PNCE)
 Exposición de los diferentes gráficos realizados en el aula.
 Rotulaciones de letras y números.
BIBLIOGRAFÍA
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EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Artes Plásticas 1º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara,
Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa,
Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza
en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN NACIONAL DE
CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.
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PDC 2
UNIDAD EDUCATIVA
AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMERO DE SECUNDARIA
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE PRIMERO
TIEMPO 7 PERIODOS
Objetivo del PNCE:
Actividades del PNCE:
 Identificación de hogares disfuncionales y/o que manifiestan violencia intrafamiliar en la Comunidad Educativa.
 Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia de la comunidad educativa para rescatar los
 Invitación y búsqueda de convenios interinstitucionales para implementar programas o proyectos de lucha contra la
violencia.
Descolonización y consolidación sociocultural económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones
Fortalecemos la importancia de la vocación productiva en la comunidad educativa, a través del dibujo técnico y las expresiones
artísticas, practicando y produciendo una variedad de dibujos y gráficas creativas, que permitan fortalecer las estrategias
creativas en nuestros estudiantes.
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APLICACIÓN DEL DIBUJO TÉCNICO EN LOS DISEÑOS TECNOLÓGICOS PRODUCTIVOS
 Elementos básicos de la geometría: punto, línea, plano y volumen en las expresiones artísticas de nuestra comunidad.
(CB) (CR)
 Las líneas: clasificación y relación con la naturaleza de nuestra región (CB) (CR)
 Los ángulos: clasificación e identificación en el contexto (CB) (CR)
BLOQUE 1 SER
Materiales de la  Desarrolla conocimiento sólido y
 Observamos gráficos diseñados con los elementos vida básico para realizar diversas
básicos de la geometría. representaciones gráficas.
 Analizamos las distintas formas de relacionar los Entorno de la  Actúa críticamente al momento de
elementos básicos de la geometría para crear una Unidad Educativa elegir una técnica en la realización
composición gráfica. y ambientes de sus trabajos plásticos.
 Reconocemos los elementos básicos de la geometría exteriores
para aplicarlos en la vida cotidiana. Gráficos e
 Elaboramos una composición artística (dibujo imágenes SABER
característico de la región o comunidad) aplicando los  Conoce los elementos básicos de la
elementos básicos de la geometría. geometría.
 Realizamos un plan para la prevención de la  Describe e identifica los elementos
manifestación de todo tipo de violencia en la familia. básicos de la geometría aplicados a
(PNCE) las artes plásticas.
Materiales para la
BLOQUE 2 producción de  Identifica la clasificación de los
conocimientos ángulos según su medida.
 Observamos la naturaleza para identificar los tipos de
líneas. Hoja, lápiz, HACER
 Realiza distintos dibujos aplicando
 Clasificamos los tipos de líneas en dibujo técnico y en la borrador,
escuadras, reglas los elementos básicos de la
naturaleza.
geometría.
 Reconocemos la clasificación de las líneas en la y compás
naturaleza y en objetos de nuestro entorno.  Elabora gráficos en base a la
explicación realizada.
 Identifica y analiza las aplicaciones
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 Realizamos dibujos que representen a objetos propios Texto de apoyo que presentan los distintos tipos de
de nuestra cultura usando los tipos de líneas. pedagógico ángulos.
BLOQUE 3
DECIDIR
 Observamos los ambientes exteriores e interiores de la  Aplica sus conocimientos a su
Unidad Educativa e identificamos los ángulos. realidad y contexto social.
 Clasificamos los tipos de ángulos en imágenes o  Fortalece la creatividad
fotografías de diversos objetos de nuestra realidad. componiendo dibujos con los
 Describimos las características del ángulo y su elementos básicos de la geometría.
importancia.
 Apreciamos la presencia de ángulos en el contexto y su
importancia en la cotidianeidad.
 Realizamos una búsqueda de información y revisión
bibliográfica sobre los alimentos saludables y no
saludables.
 Elaboramos gráficos de los distintos tipos de ángulos de
lugares o espacios del contexto sociocomunitario.
 Organizamos un momento de reflexión en el aula acerca
de la violencia que podemos observar en nuestro
entorno. (PNCE)
PRODUCTO
 Composición artística aplicando los elementos básicos de la geometría.
 Plan para la prevención de la manifestación de todo tipo de violencia en la familia. (PNCE)
 Dibujos que representen a objetos propios de nuestra cultura.
 Gráficos de los distintos tipos de ángulos de lugares o espacios del contexto sociocomunitario.
 Momento de reflexión en el aula acerca de la violencia que podemos observar en nuestro entorno. (PNCE)
BIBLIOGRAFÍA
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La Paz, Bolivia.
11
PDC 3
UNIDAD EDUCATIVA
ÁREA ARTES PLASTICAS
AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMERO
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE PRIMERO
TIEMPO 7 PERIODOS
Objetivo del PNCE
Actividades del PNCE
 Identificación de hogares disfuncionales y/o que manifiestan violencia intrafamiliar en la Comunidad Educativa.
 Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia de la comunidad educativa para rescatar los
 Invitación y búsqueda de convenios interinstitucionales para implementar programas o proyectos de lucha contra la
violencia.
Descolonización y consolidación sociocultural económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones
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EL DIBUJO Y LA PINTURA COMO EXPRESIÓN DE LAS CULTURAS
 Luz y sombra en los elementos naturales y artificiales de nuestra comunidad (CR)(CB)
 Ampliación y reducción de dibujos en nuestro contexto (CR)(CB)
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
Materiales de la vida  Promueve el desarrollo de la
 Observamos gráficos de los electos de luz y sombra para vocación productiva.
Entorno de la Unidad
identificar el efecto que causa en los objetos.
Educativa  Asume con responsabilidad las
 Realizamos charlas relacionadas a la violencia en la Gráficos e imágenes diferentes actividades
familia. (PNCE) escolares.
 Analizamos los tipos de sombra y objetos con volumen  Desarrolla la percepción de la
de nuestro entorno. luz para aplicarla en las artes
 Describimos los efectos que la luz causa en las artes plásticas de nuestra región.
plásticas y en nuestro entorno socio comunitario.
 Apreciamos la trascendencia que tiene la luz sobre SABER
Materiales
distintos objetos para apreciarlos según la posición de
analógicos  Identifica los elementos básicos
cada objeto del contexto. de la expresión plástica para la
 Organizamos objetos con distintas formas para Data show o TV elaboración del dibujo técnico.
dibujarlos e identificar la luz y sombra que se produce. Laptop  Comprende las distintas
técnicas para elaborar dibujos
 Elaboramos una exposición para la sensibilización de Fotografías de obras
artísticas artísticos.
padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores
Pizarra acrílica  Reconoce los efectos que
sociocomunitarios. (PNCE) ocasiona la luz al llegar a
Instrumentos de
precisión (reglas, elementos naturales y artificiales
BLOQUE 2
escuadras y compas) para su representación gráfica
Lápiz HB posterior.
Lápices de dibujo
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 Realizamos la ampliación y reducción de dibujos Goma de borrar HACER
característicos de la región o comunidad. Cuaderno de trabajo  Realiza dibujos analizando la luz
 Estudiamos la técnica de ampliación y reducción a y sombras que producen.
detalle.  Elabora gráficos utilizando los
 Valoramos la importancia de la técnica de ampliación y Materiales para la elementos básicos de la
reducción para desarrollar habilidades y destrezas del producción de expresión plástica.
dibujo. conocimientos  Recopila información ordenada
 Desarrollamos la técnica de ampliación y reducción en de conceptos y técnicas
Hojas doble carta, tratadas en clase.
las artes plásticas.
lápices HB,
 Elaboramos la ampliación y reducción de distintos instrumentos DECIDIR
gráficos o figuras de nuestra región. geométricos.  Organiza métodos de análisis
para la creación de dibujos
Texto de apoyo técnicos y su aplicación en el
pedagógico contexto nacional.
 Apoya la expresión artística
dentro de la comunidad
educativa.
PRODUCTO
 Dibujos de objetos con luz y sombra.
 Exposición para la sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores sociocomunitarios. (PNCE)
 Dibujos artísticos con la técnica de reducción.
 Dibujos artísticos con la técnica de ampliación.
BIBLIOGRAFÍA
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La Paz, Bolivia.
15

1 Sec Artes Trimestre 1

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ÁREA ARTES PLÁSTICAS

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN

NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA

OBJETIVO ANUAL TRIMESTRALIZADO

ACTIVIDADES CONTENIDOS DEL CURRICULO BASE, REGIONALIZADO Y

 Identificación de hogares disfuncionales APLICACIÓN DEL DIBUJO TECNICO EN LOS DISEÑOS

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA:

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