Roles del psicólogo escolar

Estrategias para el El lugar del El lugar del Iniciación, organización y Nuevas competencias
desarrollo de orientador en la consejo en la aplicación de un en orientación
competencias del actualidad orientación programa de orientación educativa
educador educativa
Autoconocimiento: Centrado en las Concepto de Establecer propósitos y Orientación escolar:
Reflexionar sobre actualizaciones consejo: relación objetivos de la escuela proceso de ayuda al
motivaciones, grados tanto del sistema entre consejero- Orientación como tarea alumno en temas
de satisfacción y educativo como del alumno para cooperativa relacionados con el
expectativas sobre la papel del educador explorar Construido alrededor de estudio y adaptación de
labor de educador al contexto sentimientos, necesidades y diferencias la escuela
sociocultural emociones, de alumnos Orientación educativa:
reacciones del Construir programas sobre Ampliación del concepto
alumno, que lo la planeación orientadora ya anterior
lleven a su realizada Orientación profesional:
autodirección. El Simplicidad en la Proceso de ayuda en la
profesor como organización, mayor elección profesional
encargado de la efectividad Orientación vocacional:
orientación Los profesores como guía en la selección de
encargados de la orientación carrera
Evaluación continua del Orientación personal:
programa Proceso de ayuda en
problemas personales
Asesoramiento: Técnica
dentro del proceso de
orientación
Psicología escolar:
Modelo terapéutico en
orientación educativa
 Roles del psicólogo escolar
Autocritica para Desarrollo de Aspectos del Fuentes de influencia en los Enfoques de la
mejorar desempeño: competencias proceso de consejo programas de orientación: orientación:
Mediante procesos de genéricas por parte del Dirección de profesores y Profesional.- se subraya
regulación de la propia relacionadas con el profesor: directivos, resultados de lo vocacional, se trata de
persona del educador desarrollo Establecimiento de estudios continuados, dar asesoría y asistencia
para una expresión personal, la la relación con comisiones de orientación, alumnos en la toma de
sana de su labor comunicación, el base al respeto y la inspección de profesores, el decisiones en la vida
profesional, se trata de establecimiento de confianza mutua, interés de los padres estudiantil y profesional
determinar acciones y metas y la además de un Personal.- Favorece
cumplirlas promoción de la sano interés, adaptación y
capacidad de buena actitud y conocimiento de uno
tomar decisión en cooperación mismo, y promover
los estudiantes La iniciación del autoestima,
consejo, por parte socialización y atención
del alumno como a necesidades de
punto óptimo de la alumnos
situación, aunque Escolar.- Tiene la
también el profesor finalidad de ayudar a
debe dar la alumnos a superar
oportunidad. dificultades en la vida
Situación del escolar
consejo, mediante Concepción global de la
la tolerancia y un personalidad.-
ambiente libre de contemplando lo
tensiones personal, académico y
Terminación de la vocacional como
sesión de consejo, ámbitos interactivos de
ideal si alumno un mismo proceso
cierra sesión, hasta
que no sienta la
 Roles del psicólogo escolar
necesidad del
mismo
Formación de redes de Debido a la Consejeros Etapas en la organización:
apoyo: Generar ubicuidad del profesionales: Establecimiento, desde las
instancias que conocimiento, se especialización de necesidades de los niños en
permiten consolidar deben cultivar las la tarea para una términos de los objetivos de
identidad como funciones como la persona dentro del la escuela
educadores mediante inducción y la equipo educativo Contar con apoyo de padres
el establecimiento de captación de de una institución y comunidad, el programa
objetivos, convocar a la alumnos, asesoría escolar. exige validez y comprensión
formación de la red, en el rendimiento Preparación: social y familiar para
iniciarla y darle académico, la abarca desde las obtención de recursos
seguimiento orientación cualidades Comienzo del programa,
vocacional y la personales del mediante una o dos fases de
orientación en el consejero, cursos la orientación como registros
campo psicosocial completados y acumulativos,
con potencialidad exámenes de conversaciones con padres
de riesgo prueba o estudiarse la agrupación
Dedicación: más de los niños
allá de tareas El papel del director es
administrativas o proporcionar la guía para el
de enseñanza, programa
interpreta caso por
caso en busca de
necesidades
especiales, planea
actuaciones con
profesores y
demás personal
Mantener como Papel del profesor:
supuesto a la
 Roles del psicólogo escolar
experiencia Clave de orientación y
compartida y la programa, debe comprender
búsqueda de a cada niño, ajustar y
conocimiento, así adaptar plan de estudios,
como los medios registro sobre desempeño
para su de cada niño, contacto
actualización íntimo con padres y cooperar
con demás profesores,
consejeros y directivos

Referencias:

Valdés, Verónica (2012) Orientación para orientadores. Una guía para desarrollar sus competencias. México: Pearson
Monge Crespo, María Concepción (2009) Tutoría y orientación educativa. Nuevas competencias. Madrid: Wolters Kluwer
Educación
Knapp, Robert H. (1974) Orientación escolar. Madrid: Morata