TRASTORNOS DE LA DEGLUCIÓN, HABLA, LENGUAJE Y NEUROREHABILITACIÓN EN ADULTOS

DANIELA CORTES YAÑEZ

FONOAUDIOLOGA
COPIAPO, III REGION ATACAMA

¿COMO SE RELACIONA EL AMBIENTE CON LAS BASES NEUROBIOLOGICAS DEL LENGUAJE Y HABLA, Y
CUAL ES LA IMPORTANCIA EN SU DESARROLLO?

INTRODUCCION

El lenguaje es uno de los ejemplos más claros de la presencia de funciones superiores del cerebro, y su
desarrollo se sustenta, por un lado, de estructuras moleculares, neuronales, anatomofuncionales que
están genéticamente determinadas y, por el otro, se encuentra el estímulo verbal que le da el ambiente,
los cuales funcionan simultáneamente.

El presente ensayo tiene como objetivo principal; analizar y describir la relación que existe entre el
ambiente y el desarrollo de las bases neurobiológicas del lenguaje, cómo se modifican estas y cómo se
ven afectadas o alteradas estas habilidades frente a diferentes ambientes o eventos sociales.

DESARROLLO

Como es sabido, el principal punto de vista sobre la comprensión del desarrollo neuronal en lenguaje y
habla, ha sido que los estímulos del medio desempeñan una función simplemente desencadenante que
facilita un proceso determinado por los genes. No obstante, cada vez hay más evidencia que apoya el
papel predominante del ambiente en el establecimiento de las características funcionales del cerebro.

Neville y Bavelier (1996) postulan que la experiencia sensorial influye poderosamente en el desarrollo de
la corteza cerebral y plantean que el papel de la experiencia tendría que ser específico de cada sistema
funcional y diferente según el nivel de maduración de cada sistema.

Por otro lado, el habla se define como “una actividad motora única, compleja y dinámica, a través de la
cual se expresan pensamientos y emociones, respondiendo o controlando al ambiente”, según Duffy, J.
(2005). Esta definición logra vincular al habla con todas las funciones cognitivas, y, además, el ambiente.

Estudios recientes han demostrado que el desarrollo del lenguaje varía y esta variabilidad, es producto de
una compleja interacción entre factores genéticos y ambientales. Dichos estudios sobre el desarrollo de
las bases neurobiológicas del lenguaje han proporcionado evidencia clave sobre la evolución de tres
subsistemas específicos, que corresponden a; fonología (sistema de sonido del lenguaje), semántica
(vocabulario y significados de palabras) y sintaxis (gramática), lo que ha hecho posible comprobar que,
por ejemplo; los infantes en el primer año de vida, se vuelven más sensibles a los contrastes sonoros del
habla que son importantes para su lengua materna e insensibles a los contrastes fonéticos que no tienen
relevancia, esta sensibilidad a los contrastes del lenguaje nativo es reflejada en una respuesta cerebral,
que ha sido visible en personas adultas como un índice neural de discriminación fonética. Lo que implicaría
que, un aumento en la respuesta neural lingüística sugiere una mayor competencia lingüística: mejor
producción de palabras, mayor complejidad de la oración y duración media de la expresión. La relación
inversa se observó para la discriminación de los contrastes no nativos.

Las evidencias presentadas en múltiples estudios, manifiestan una clara incidencia del ambiente en los
factores de desarrollo de las bases neurobiológicas del lenguaje, incluso, algunas teorías establecen que,
si un paciente con secuelas post TEC se encuentra en un ambiente enriquecedor, en que se aumentan las
oportunidades de estimulación cognitiva social, emocional y física, podrían disminuir los cambios en la
plasticidad neuronal asociada al desuso.

CONCLUSION

Si bien, la modificación de componentes moleculares, neuronales y anatómicos, influyen de manera

directa en diversas habilidades del lenguaje y habla como; planificación, mediación, coordinación,
ejecución, o el desarrollo lingüístico de los niveles del lenguaje, entre otros, estas no son únicamente
determinantes al momento de establecer el adecuado funcionamiento de cada área.

Los procesos neurobiológicos que se desarrollan a nivel anatómico, neural y molecular, están fuertemente
relacionados con el ambiente, por lo que, aunque el sistema nervioso, se encuentre indemne y
correctamente funcional con respecto a su anatomía y procesos cognitivos, frente a una dificultad en el
ambiente, el desarrollo del lenguaje y habla podría tener importantes repercusiones negativas, tal como
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si existiera una lesión cerebral. Incluso en un paciente con alteraciones del lenguaje post lesiones
cerebrales, el pronóstico de rehabilitación puede mejorar de manera considerable si el ambiente en que
se encuentra es enriquecedor para su desarrollo emocional, físico y social.

Estos argumentos permiten responder la pregunta inicialmente planteada, ya que evidentemente si existe
una relación directa entre las bases neurobiológicas del lenguaje y habla con el ambiente en que se
encuentre la persona, y la importancia de esta relación, que en poca medida es tomada en cuenta, sin
embargo, al aprovechar el ambiente a nuestro favor, como fonoaudiólogos en rehabilitación podríamos
mejorar un pronóstico, quizás de una manera más positivas o alentadora en pacientes con dificultades
del lenguaje, sin olvidar, ni dejar de lado la importancia de dirigir el tratamiento a especializar funciones
y guiar la reconstrucción o reorganización de las bases neurobiológicas que fueron perdidas.

BIBLIOGRAFIA

- Bavelier, D. Neville, H. (1996). Aumento de las áreas visuales en los sordos: Los cortex visual y
auditivo no son tan distintos como se cree. In: Mundo Cientifico, 1996, n° 172, p. 854-857.
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:109055

- Castaño, J. (2003, 16 de abril). Bases neurobiológicas del lenguaje y sus alteraciones.

- Connor, S. (2015, 11 de noviembre). El medio ambiente modela el lenguaje, descubren

científicos. The Independent.

- Herrera, V. (2006). Bases neurológicas del lenguaje hablado y signado bases neurológicas del
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- Pakulak, E. Neville, H. (2010). Las bases biológicas del desarrollo del lenguaje. University of
Oregon, EEUU.