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Legislación educativa.
tránsito, permanencia y cobertura en todos los niveles, esto incide en bajas tasas de
altas tasas de deserción. Las políticas educativas deben estar encaminadas a asumir
desde una posición de clase. En las instituciones escolares han sido adoptadas por las
educativa, las didácticas de cada ciencia, los objetivos, las metodologías, los modelos
y enfoques.
forma se plantea una reflexión del papel que desempeñan los organismos
EDUCATIVA
mundial; con sus valores, imaginarios, concepciones son una amalgama de elementos
que se imponen a los sujetos cada día con una fuerza irresistible. Con base en lo
visualizando a los sujetos cognoscente como capital humano, a los currículos con
de estudio.
identidad cultural influenciada por los medios masivos de comunicación tendiente a una
referencia que inciden en: la cosmovisión del mundo, la forma como se perciben
por la OCDE. Este organismo en su informe del año 2015 reveló que mejorar el
acceso limitado a la educación por parte de los hogares pobres aumenta las
para la construcción de un sístema que no responda a la lógica del mercado, sino que
actuales de la sociedad.
A pesar de lo anterior en Colombia el control sobre las funciones del Estado se lleva a
cabo mediante las políticas públicas, como conjunto de acciones y decisiones para dar
Educación o Ley 115 de 1994; el Plan Decenal de Educación 2006-2016, “Pacto social
por la educación”.
Dentro del marco legal la educación es un derecho para el desarrollo personal del
artículos 67 y 68, como un derecho de la persona, un servicio público que tiene una
del servicio educativo, con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus
fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos. También se
indica que se debe garantizar el cubrimiento del servicio y asegurar las condiciones
La Constitución de 1991, exigió la producción de una ley que regulara la educación, por
lo que se expidió la Ley 115 de 1994 (Ley General de Educación), que tiene como
El Plan Nacional Decenal de educación, para los años comprendidos entre 2006-2016,
pretende por la creación de condiciones de atención especial para poblaciones que así
la zona rural, el 31% de los habitantes es menor de 15 años, el 62% tiene entre 15 y 64
años; por cada 100 mujeres hay 91 hombres, la esperanza de vida es de 72,2 años. En
cuanto al nivel de escolaridad sigue siendo aún muy bajo, además de que se han
objetivo debe ser la modernización del país, mayor alfabetismo y población calificada
pero con sentido crítico para que encuentre un empleo apropiado y sus ingresos
cifras muestran a Colombia como el país más desigual de américa latina tal vez y el
solo se obtenga mano de obra barata y semicalificada que responda a las necesidades
Al hacer un análisis del marco legislativo de las políticas públicas educativas, se hace
referente a la ampliación de cobertura en todos los niveles, la jornada única, ofrecer una
puede atender las demandas exigidas por el gobierno nacional . Esta realidad conlleva
al surgimiento de nuevas prácticas y requiere transformaciones profundas, pero sobre
apropiación del yo histórico, a la conciencia del ser social y a la relación del hombre con
que estar en el epicentro de desarrollo. Allí la labor educativa está enmarcada dentro de
una ideología que percibe la cosmovisión del mundo, la sociedad, la formación del ser
la construcción colectiva que sirva como eje transformador de sí mismo; esta realidad
territorio nacional, y en las partes en que lo hace no realiza una acción coherente y
lejos de disminuir, aumenta cada día. Ante esta compleja situación los ciudadanos
acuden crecientemente a las diversas formas de protesta, pues no parecen contar con
otro medio de expresión. Sus reivindicaciones abarcan una amplia gama que cubre
existencia digna, hasta la defensa de la vida y los derechos humanos, ni las promesas
otros. El docente para diseñar, ejecutar y evaluar proyectos debe tener en cuenta: el
las capacidades de los estudiantes, las relaciones de los pares, las necesidades, las
a los gobernantes les ha faltado capacidad para leer los intereses, la realidad y sobre
contextos.
gobierno por ser el que más conviene a los empresarios, ha llevado a que los partidos
que el punto de convergencia ha ido pasando a la extrema derecha. Las entidades del
estado burocratizadas y corruptas hasta el límite, sin más designio que el reparto
milimétrico de los empleos y de todas las ventajas que depara el mando, ha llegado al
punto ideal con que las clases altas habían soñado: aquél en que éstas, libres de
nocivos, pueden dedicarse a los negocios y a los beneficios que trae consigo una
sociedad adquisitiva.
mayor deuda con las bases de las élites que han dirigido a Colombia, ahora cuando se
situación para los grupos sociales más desprotegidos. Esto sumado a la violencia, la
palpables en esta sociedad, por otra, dejan ver los problemas de fondo que los
gobernantes de turno no han podido resolver. Son también visibles las improvisadas
políticas carentes de una visión a largo plazo, se aprecia un estado preocupado por
información pública, sin embargo, no hay prueba de que estos esfuerzos hayan dado un
la cual se reduce a una sigla (ISCE), que es mecanismo que permite valorar en una
institucionales de las pruebas saber frente al resto del país), eficiencia (número de
planes y acciones que se deberán llevar a cabo para lograr el mejoramiento continuo
ética integral que genere una verdadera transformación social y cultural que la nación
requiere.
CONCLUSIONES
intereses y los principios de la academia otros; existe una ambivalencia de los principios
de la legislación y los fines de la educación, por lo que resulta muchas veces imposible
cumplir con indicadores de calidad propuestos. Es necesario que estos tengan como
Las escuelas deberán conservar su esencia, su función social y política, más allá de
los lineamientos impuestos por los organismos multilaterales a través de los gobiernos y
las leyes. Esto significa que los docentes deberán ser actores críticos de aquello que se
requerimientos.
una separación entre la concepción del derecho a la educación y las políticas, los
la formalidad textual.
REFERENCIAS
2019 de ttp://189.210.152.179/moodle/mod/resource/view.php?id=403374
Ferreyra, H. A. & Vergara, M. (2013) La política educativa, más allá del concepto:
http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/89/1/2013.%20Ferreyra.%20La%20pol%C3%ADtica
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Tickner Carolina, Cepeda Másmela, Vladimir Rouvinski, Juan Pablo Milanese.
6),13-15. Recuperado de :
http://www.uam.mx/difusion/casadeltiempo/05_iv_mar_2008/casa_del_tiempo_eIV_n
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https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/demografia-y-poblacion.