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SÍNTESE DO ARTIGO
CONSIDERATIONS FOR
CONSIDERATIONS FOR DEVELOPING
DEVELOPING EVALUATIONS OF
EVALUATIONS OF ONLINE COURSES
ONLINE COURSES
GRUPO DEVELOPERS: HELENA PRIETO , JOAQUIM LOPES, NUNO MIGUEL OLIVEIRA E PAULA SILVA
CONCEÇÃO E AVALIAÇÃO EM E-LEARNING
Síntese do artigo
Achtemeier, S., Morris, L. & Finnegan, C. (2003) Considerations for Developing Evaluations 0f Online
Courses, JALN, Vol 7, I.
• resposta rápida
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Grupo Developers: Helena Prieto, Joaquim Lopes, Nuno Oliveira e Paula Silva
MPEL 4 - Universidade Aberta
CONCEÇÃO E AVALIAÇÃO EM E-LEARNING
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CONCEÇÃO E AVALIAÇÃO EM E-LEARNING
• A ordem das perguntas deverá ser lógica, do geral para o específico, e pedir
informação pessoal no final do instrumento.
O artigo de Graham et al Applying the Seven Principles to the Evaluation of Web Based
Distance Education fornece pistas importantes para aplicação e desenvolvimento
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destes princípios, cuja implementação, segundo Chickering e Ehrmann, contribuiu para
potencializar o uso das novas tecnologias.
Uma fonte importante direcionada para o ensino online: Princípios de Ensino Eficaz
num Curso Online, organizados em 5 perguntas (Hacker et al):
• Que outras questões estão a ser tratadas no âmbito da avaliação dos cursos?
• Que outras questões estão a ser tratadas no âmbito da avaliação dos docentes
universitários?
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CONCEÇÃO E AVALIAÇÃO EM E-LEARNING
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CONCEÇÃO E AVALIAÇÃO EM E-LEARNING
• Foram incluídas questões que avaliavam a perceção dos alunos sobre fatores
como o conhecimento dos professores e sobre a sua disponibilidade,
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entusiasmo e capacidade de resposta, no entanto estão omissas as
recomendações apontadas pela bibliografia.
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