COMPRENSION DE LECTURA

Este tema de la Aptitud Verbal tiene como finalidad primordial el medir la

habilidad para leer con comprensión.
Los temas a interpretar son extractos de obras literarias de autores nacionales y
extranjeros, de citas de personajes célebres y de todo tipo de materias que se
sobreentiende un alumno haya leído.
La interpretación de los textos dados como ejercicio y como pregunta en un
examen se realiza a diferentes niveles.
 Comprensión del sentido básico de lo que se afirma explícitamente.
 Análisis e interpretación del material objeto de lectura.
 Habilidad para reconocer aplicaciones racionales de los principios u opiniones
del pasaje, y por ultimo,
 Una evaluación de lo leído, tratando de reconocer como el autor sostiene sus
puntos de vista y los medios que utiliza para que el lector comprenda.
En las lecturas, generalmente, la idea principal o central se encuentra al comienzo o
al final.
Generalmente la capacidad de comprensión de lectura se halla en relación
directa con el conocimiento del lector y con la práctica frecuente que éste haga de la
misma.

EJERCICIOS DE COMPRENSION DE LECTURA

(Interpretación de Textos)
En los ejercicios de comprensión de lectura ( o preguntas de exámenes ) después
del texto o tema a interpretar se hacen varias preguntas acerca de su contenido. Para
responder a esto el alumno luego de leerlo con mucha atención seleccionará la
respuesta adecuada a cada pregunta. Deberá recordarse así mismo que las preguntas
versan sobre el texto leído más no sobre opiniones personales del examinado.
La variedad de ejercicios propuestos en este ejemplar creemos que serán lo
suficiente para que el alumno pueda ser capacitado en la solución de las preguntas
sobre interpretación de textos que le toquen desarrollar en cualquier examen de
admisión.

EJERCICIOS DE COMPRENSION DE LECTURA

01.- “ El buen sentido es la cosa mejor repartida del mundo, pues cada uno piensa
estar bien provisto de él que aun aquellos que son más difíciles de contentar en todo
lo demás, no acostumbran a desear más del que tiene. En lo cual no es verosímil que
todos se engañen, sino que más bien atestigua ello que el poder de bien juzgar y de
distinguir lo verdadero de lo falso, que se propiamente lo que se llama el buen
sentido o la razón, es naturalmente igual en todos los hombres; y así mismo, que la
diversidad de nuestras opiniones no proviene de que unos sean más razonables que
otros, sino solamente de que conducimos nuestros pensamientos por diversas vías y
no consideramos las mismas cosas. Pues no basta con tener la mente bien dispuesta,
sino que lo principal es aplicarla bien. Las más grandes almas son capaces de los
mayores vicios tanto como de las mayores virtudes, y los que no caminan sino muy
lentamente pueden avanzar mucho más, si siguen siempre el camino recto, que los
que corren apartándose de él “.
 De acuerdo con el texto anterior:
A) Todos siguen las mismas vías de pensamiento.
B) Todos aplican bien la buena disposición de su mente.
C) Todos no tienen opiniones iguales por que unos van lentamente y otros corren.
D) Todos probablemente se engañan al confiar en su provisión de buen sentido.
E) Todos tienen el mismo poder de bien juzgar.

02.- La física es la ciencia que trata del comportamiento del mundo inanimado. Según
los físicos contemporáneos, este mundo se clasifica en dos grandes categorías: materia y
radiación electromagnética. La mecánica es la rama de la física que corresponde
específicamente a los sistemas materiales, su interacción, movimiento y configuración.
Históricamente, una comprensión de los sistemas mecánicos precedió al descubrimiento
de las leyes que gobiernan los sistemas electromagnéticos. Por esta razón la mayoría de
las definiciones fundamentales de los términos físicos se expresan en el lenguaje de la
mecánica. La mecánica se considera generalmente como el fundamento sobre el cual se
construyen las demás ramas de la física.

Según el texto:
A) La física ha dividido siempre el mundo inanimado en dos categorías: material y
radiación eléctrica.
B) Electricidad y magnetismo se reducen a radiaciones.
C) Los sistemas materiales tienen interacciones de movimiento y de configuración.
D) La mecánica es la rama de física que sirve de base a todas la demás ramas.
E) La mecánica es el lenguaje de los científicos físicos.

03.- “Mackandal había adelgazado. Sus músculos se movían, ahora a ras de la

osamenta, esculpiendo su torso con potentes relieves. Pero su semblante, que ofrecía
reflejos oliváceos a la luz del candil, expresaba una tranquila alegría “.

El texto anterior indica que:

A) Mackandal había adelgazado y por eso estaba alegre.
B) A pesar de haber sufrido, Mackandal se mantenía tranquilo y alegre.
C) Mackandal había padecido sufrimiento y por eso estaba tranquilo y alegre.
D) El rostro de mackandal mostraba una enjuta alegría.
E) La poca luz del candil presentaba deformado a Mackandal, pues ésta lo mostraba
alegre.

04.- Ningún ser conocido es el ser. Lo que sé de mí no es propiamente idéntico a mi

mismo. Lo que conozco como ser no es nunca el ser en sí. Todo ser de conciencia es un
ser devenido, como tal una comprensión particular; pero también, y al mismo tiempo,
encubridor y restrictivo. Es preciso romper, de nuevo, este encierro: pero sólo se puede
encontrar un contenido en la ruptura mediante un apoderamiento sin reservas y concreto
del conocimiento que se siempre particular.

Según el texto antes enunciado:

I. El conocimiento que de ti tengo es idéntico a ti.
II. No puedo conocer sino lo particular.
 III. El tiempo es encubridor y restrictivo.

La o las afirmaciones correctas son:

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I, II, III
E) Ninguna es correcta.

05.- El anillo de landolt está compuesto de una serie de círculos que van en disminución
ya que tienen una interrupción en su circunferencia. El sujeto debe decir dónde se
encuentra esa interrupción. Aunque esta prueba no es todavía fácilmente advertido en
ciertas posiciones. En una posición se parece a la letra C; en otra posición es como la U.
Se ha encontrado que es más fácil distinguirla en la posición de la C. Indiscutiblemente
esta prueba consiste en medir algo además de la actividad retinal. Otra seria desventaja
es que la prueba no puede ser empleada con intensidades pequeñas de luz, por que
entonces el anillo es muy grande y la rotación de los grandes anillos estimula zonas
retinales diferentes, lo cual confunde los resultados.

De acuerdo con este texto, el anillo de Landolt:

A) Es una prueba de habilidad mecánico – geométrica.
B) Es un instrumento que sirve para explorar la capacidad visual.
C) Es una técnica para enseñar las formas de las letras.
D) Es un instrumento legendario que sirve para medir algo que confunde las
imágenes percibidas.
E) Es un instrumento circular que tiene la desventaja de formar anillos muy grandes
en la retina.

CLAVES :

PREGUNTAS:

I.- Un titulo adecuado para esta materia de estudio sería:

A) Estudio del hombre primitivo.
B) Las cualidades de la matemática.
C) Bases de la matemática.
D) Historia de la matemática antigua.
E) Historia del hombre primitivo.

II.- El tema central de esta lección es:

A) La forma como era el cero.
B) La necesidad que tuvo el hombre de contar sus pertenencias.
C) La forma como suma el hombre primitivo.
D) Dar a conocer la labor docente del hombre primitivo.
E) Conocer el papel que desempeña la matemática.

III.- De acuerdo con la información de este asta reseña:

A) La matemática se descubrió después que el hombre se perfecciona.
 B) La matemática aparece cuando cuenta sus pertenencias.
C) La matemática aparece cuando el hombre ya va a morir.
D) La matemática tubo su origen junto con el hombre.
E) La matemática no cumplía un papel importante.

TIPOS DE LECTURA

Los diferentes modos de leer están en función de diversas variables, pero

especialmente podemos distinguir dos, que además interactúan entre sí: en
cuanto a la forma externa (que puede ser silenciosa o en voz alta) y en cuanto a
los objetivos (que pueden ser selectivos o de lectura completa).

En cuanto al aspecto formal, la lectura en voz alta u oral se pone en práctica en

situaciones especiales, como cuando se realiza para otros, donde el objetivo es
transmitir una información a una o más personas, es decir, no se persigue una
mejor comprensión o una mayor velocidad por parte del lector. También hay
estudiantes que prefieren realizar una lectura oral a fin de memorizar las cosas
que leen. No siendo así, lo más frecuente es que la lectura se realice
completamente en ,silencio.

Según los objetivos, la lectura puede ser completa o selectiva. Se entiende que la
lectura es complota cuando se leen íntegramente todas las palabras del texto, y
.selectiva cuando solamente se leen aspectos parciales, sólo partes elegidas del
texto, lo que propicia que haya más modos de leer, tanto por la velocidad como
por la comprensión que sea buscada por cada lector:

La lectura completa e íntegra de los textos puede hacerse, básicamente, de dos

modos:

- Lectura reflexiva, es la que se realiza cuando se desea obtener una comprensión

profunda del texto, por lo que es una lectura lenta. El lector persigue el objetivo
de captar la totalidad del contenido, lo que supone pensar, meditar, reflexionar
sobre lo que el autor dice tanto de forma explícita como por las ideas que
puedan estar implícitas. También se realiza este tipo de lectura cuando el lector
tiene que demostrar que domina lo leído, sea para un examen o para cualquier
otra situación en la que haya de exponer sus conocimientos sobre el tema que
esté leyendo. Es el tipo de lectura que podríamos llamar de estudio, porque se
busca hacer un análisis y memorización. El tiempo que se emplea y la velocidad
quedan relegados a un segundo plano.

- Lectura estándar. es la lectura «normal». No es que haya una lectura normal,

por eso la palabra va entre comillas, sino que es la lectura que se realiza de
forma cotidiana, en la que se leen todas las palabras buscando una comprensión
buena, tener un buen conocimiento de todas las ideas, aunque no para
demostrar un conocimiento profundo y completo de lo leído. Podría
considerarse como una lectura de ocio e información general, por ejemplo, la
lectura de prensa, novela, cómics, etcétera.

La lectura selectiva también presenta dos modos básicos de realización:

- Lectura rápida es la que se pone en práctica cuando únicamente interesa tener

una idea general de lo que se diga en el texto. No es una lectura del texto
completo, sino que se van eligiendo párrafos, palabras, tratando de descubrir y
conocer lo más interesante del texto y de ahorrar tiempo. Para poder hacer este
tipo de lectura se requiere ser un buen lector y tener experiencia.

- Lectura de consulta. es la que se realiza cuando el lector va directamente a la

información que busca, cuando trata de obtener una información muy concreta,
un dato específico o cuando se hace un reconocimiento rápido. Es una lectura
que se realiza para obtener una comprensión aceptable en un mínimo de
tiempo.