JUSTIFICACION: La lectura es un habito que es necesario inculcar a los niños desde muy temprana

edad, sin embargo, este habito debe introducirse adecuadamente para que el gusto por la lectura
se mantenga durante toda la vida , de manera agradable y no como una obligación durante la vida
escolar. El juego permite al docente adentrarse en el alma del niño estudiarlo y comprenderlo para
educarlo. El juego llena una función importantísima en el proceso formativo del niño. Los intereses
lúdicos se identifican con todas aquellas actividades recreativas que promueven el equilibrio
mental y físico y satisfacen las necesidades naturales del niño, sirviendo como vehículo para que el
proceso de aprendizaje sea agradable y el papel del maestro cumpla con los principios
psicológicos del desarrollo y crecimiento del educando.

Con esta estrategia se pretende mostrar la relación que existe entre el juego y la comprensión de
la lectura, con el criterio de que el juego utilizado y aplicado con sentido lógico y oportunamente,
sirve para que el niño acepte con marcado interés crecer con el habito de comprender lo que lee.
Este elemento bien aprovechado por el docente para acercar al niño a la lectura es la intención, ya
que la educación moderna debe conducir al niño hacia una vida adulta productiva y feliz.

OBJETIVO: El grado de comprensión a través del juego.

DINAMICA DEL JUEGO

Los alumnos escogen un cuento de su total a grado y acorde con su edad y grado para luego leer y
en grupos cooperativos desarrollar las siguientes actividades lúdicas que permitirán comprender
mejor el texto.

- Representación de una parte especifica del cuento en una cartulina (el docente especifica
cual)

- Juego del diccionario cada grupo hace una lista de palabras que no se conocen y hacen
una definición de lo que ellos consideran que significa, luego acuden al diccionario a
verificar.

- Juego de palabras en este juego los alumnos escogen 10 palabras del cuento y con cada
letra de cada palabra forman otras palabras relacionadas con el cuento.

- Juego del comic en este juego los alumnos buscan en revistas o periódicos, figuras o
ilustraciones con las cuales recrean la historia.
- Preguntas sobre el cuento leído cada grupo realiza un numero de preguntas que
responderán los otros grupos participantes quien acierte obtendrá puntos a favor.
- Crucigrama del cuento.
- Prueba de comprensión lectora diseñada por el docente de acuerdo a los niveles
educativos preguntas de tipo literal, inferencial y crítico. Preguntas de falso y verdadero,
sopa de letras. Toda esta dinámica nos servirá para mejorar la comprensión de textos con
nuestros alumnos de básica primaria