Control de lectura: “El matadero”, Esteban Echeverría

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Puntaje:............./............. Errores:.................... Nota obtenida:.....................

Responde en forma completa sobre las líneas punteadas, con letra clara y
legible, respetando la puntuación y el uso de mayúsculas cuando
corresponda. Revisa tu ortografía. Por cada tres de estos errores se
bajará una décima de la nota final.

Usa solamente lápiz de pasta. Está permitido el uso de corrector

solamente en las respuestas que no incluyen alternativas.

I. VOCABULARIO

. Señala la opción que contenga una palabra o expresión que podría

reemplazar la (s) subrayada (s) en el enunciado. Ten en cuenta que en algunos
casos puede cambiar el género. (7p)

1... La ciudad, circunvalada ...al sur por un piélago blanquecino...

a- Surco
b- Pantano
c- Alboroto
d- Humo
e- Vaho

2. Vuestra impiedad, vuestras herejías y vuestras blasfemias

a. Ligereza - insultos

b- Incultura - plegarias
c- Salvajismo - negaciones
d- Irreligiosidad - sacrilegios
e- Frivolidad - irreverencias
 3. Se hablaba de una procesión en que debía ir toda la población...
acompañando al Altísimo, llevado bajo el palio por el Obispo

a- Estrado
b- Manto
c- Tocado
d- Birrete
e- Desfile

4. Era de notar el contraste entre estos tristes pronósticos de la ciencia y

los anatemas lanzados desde el púlpito

a- Maldiciones
b- Bendiciones
c- Consagraciones
d- Aprobaciones
e- Pronósticos

5. Esa guerra se manifestaba por gritos acompasados en la peroración de

sermones y por rumores y estruendos subitáneos

a- repetición - permanentes

b- discurso – inesperados

c- predicación - repentinos

d- retórica – desconocidos
e- transmisión - ensordecedores

6. El restaurador contestó a la arenga, rinforzando sobre el mismo tema

a- oración – reflexionando
b- alegato – reforzando
c- sermón – enjuiciando
d- opinión – discutiendo
e- reflexión - aconsejando
7....tan acérrimo protector de la religión

a- antagónico
b- terminante
c- apático
d- ferviente
e- indiferente

8....echaban ojo indolente sobre uno de aquellos animados grupos

a- despreocupado
b- inescrutable
c- infame
d- indigno
e- inescrupuloso

9. Si la carencia de carne continuaba, medio pueblo caería en síncope

a- hambruna

b- colapso

c- pánico

d- euforia

e- éxtasis

10._¡Infames sayones! ¿Qué intentan hacer de mí?

a- indignos – esclavos
b- abyectos – verdugos
c- groseros – impíos
d- vulgares – dictadores
e- herejes - tiranos
II. COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Numere las siguientes partes de “EL MATADERO”, según el orden en que

aparecen en el texto: (3)

--------Triunfo de Matasiete.

--------Descripción del matadero.

--------Muerte del joven unitario.

--------Escasez de carne en Buenos Aires.

--------Huida del toro.

--------Caída del caballo del jinete inglés.

--------Lluvias que impiden el acceso de los animales.

--------Llegada del joven unitario.

--------Degüello del niño.

2. El narrador dice al principio que la suya es “historia”, ¿qué elementos te

permiten suponer que no lo es? Desarrolla y fundamenta. (3)

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3.¿Quién es el Restaurador? Caracterícelo de acuerdo con la manera en que lo
presenta el narrador. (2)

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4. ¿Qué elementos propios del Romanticismo hispanoamericano puedes

apreciar en la obra? Menciona al menos tres y explica por medio de ejemplos.
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5 .Algunos personajes pueden ser considerados "símbolos" de una realidad.
¿De qué manera se deja ver esta simbología en la obra? Reflexione acerca de
la significación que puede dársele al matadero propiamente dicho y saque sus
conclusiones. (3)

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6. Caracteriza el lenguaje utilizado por la gente del matadero y por el unitario.

A) ¿Por qué podemos afirmar que el nivel de la lengua refleja un estado social?

B) ¿Cómo puedes relacionarlo con el lenguaje del narrador? (4)

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7. ¿Cuál es la escena principal? ¿Por qué cree que el narrador la ubicó

precisamente en ese escenario? (2)

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8.¿Cómo interpretas el hecho de que el joven unitario no tenga nombre? (2)

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9.¿El uso de qué divisa se le reclama al unitario? Explique la respuesta del
joven: “...la librea es para vosotros, esclavos, no para los hombres libres”. (2)

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10. El narrador romántico considera que tiene una función mesiánica que
cumplir, se ve a si mismo como poseedor de una verdad que debe transmitir.
Sin embargo, aunque asume esta función sabe que no va a ser cabalmente
interpretado por el conjunto social, pues no todos creen en esa verdad que él
cree. A pesar de sentirse privilegiado por tener esa visión sobre la realidad, de
la que el conjunto social no participa, se siente desgraciado e incomprendido y
es consciente de su destino trágico.

¿En qué episodio se refleja esta idea? ¿Qué relación puedes establecer con el
propio Echeverría? (3)

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