Proyectodepintura2015 1 150609200706 Lva1 App6891

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“PRESIDENTE VELASCO”
Formando a la niñez Troncaleña con calidad, calidez y visión al futuro.
Dirección: 24 de Mayo y Velasco Ibarra. Telf. 072-420-204. email: presidentevelasco@hotmail.com
LA TRONCAL-CAÑAR
PON UN DETALLE EN CADA CREACIÓN YA QUE EL ARTE ESTA EN

TUS MANOS
LA TRONCAL-CAÑAR
2015 – 2016
1.- DATOS INFORMATIVO
1.1 DATOS GEOGRÁFICOS:
PROVINCIA Cañar
CANTÓN: La Troncal
PARROQUIA: La Troncal
1.2 NOMBRE DE DOCENTE A CARGO DEL CLUB:
LCDA. EULALIA ALCOCER
SECCIÓN: MATUTINA
1.3 NIVEL EDUCATIVO:
4TO y 5TO AÑOS DE BÁSICA
1.4 NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE CONFORMAN EL CLUB:
40 ESTUDIANTES
1.5 CAMPO DE ACCIÓN:
ARTISTICO Y CULTURAL
1.6 DURACIÓN:
MAYO DEL 2015 AL FEBRERO DEL 2016
1.7 PERIODOS A DESARROLLARSE:
3 HORAS SEMANALES
1.8 DISTRITO:
03D03
LA TRONCAL-CAÑAR
1.9 PERIODO LECTIVO:

2015 – 2016
2.-OBJETIVOS:
2.1.- OBJETIVO GENERAL.
Orientar y dar conocimientos sobre el arte del Dibujo y la Pintura para un mejor progreso
de las y a los estudiantes de la Escuela Básica “Presidente Velasco” del Club de Dibujo y
Pintura para adquirir seguridad y confianza manifestando su individualidad, es decir,
respetando la personalidad de cada estudiante y por lo tanto su trabajo. Y Poner al alcance
de los estudiantes todos los materiales necesarios para desarrollar su creatividad.
2.2-OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Facilitar el conocimiento a través de diferentes experiencias sensoriales y

Actividades que desarrollan la creatividad
Fomentar el interés por la actividad artística del Dibujo y la Pintura.
Favorecer la expresión de sentimientos y emociones para desarrollar la autoestima
Crear un entorno afectivo y lúdico, rico en aprendizajes que permita a los estudiantes
progresar en su autonomía y conocimiento del mundo
3.- IMPORTANCIA.
Dando cumplimiento a lo impuesto por la Constitución de la República en su artículo 27
manifestó al respecto lo siguiente ““La educación se centrará en el ser humano y garantizará
su desarrollo holístico […] estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física” y
principalmente lo que manifiesta la Ley del Deporte, Educación Física y Recreación “Es derecho
de las y los ciudadanos practicar deporte, realizar educación física, acceder a la recreación, sin
discrimen alguno” Art. 11 y el Plan Nacional del Buen Vivir- 2013 dice “Fomentar el tiempo dedicado al
ocio activo y el uso del tiempo libre en actividades físicas, deportivas y otras que contribuyan a mejorar
las condiciones físicas, intelectuales y sociales de la población” Política 3.7
LA TRONCAL-CAÑAR
La LOEI en su Art. 56 dice “Propiciar la investigación científica, tecnológica y la innovación, la creación

artística, la práctica del deporte”, con esto manifiesta que en toda institución educativa debemos
propiciar una educación de calidad y calidez y que esté acorde a la sociedad en la que vivimos y que sea
una sociedad del siglo XXI o sociedad del conocimiento y todos nosotros como maestros debemos estar
conscientes que debemos impartir una educación universal y particular a la vez atendiendo los
intereses, necesidad y capacidades de cada estudiante.
Es por eso que en la institución educativa se crearon los proyectos educativos entre ellos
está el campo de acción de Dibujo y Pintura. Su importancia radica en que con la
implementación de este club en las y en los estudiantes alcancen su formación integral,
porque a manera de recreación aprenderán a elaborar hermosos diseños ya que el dibujo
y la pintura estimula la comunicación, la creatividad, la sensibilidad y aumenta la
capacidad de concentración y expresión de los adolescentes.
4.- VALORES Y COMPROMISOS
Como docente responsable de La ejecución del presente club me comprometo a:


Incentivar a las y los estudiantes a cumplir con todas las actividades programadas, para
el desarrollo del proyecto.

Crear un ambiente de trabajo favorable para los estudiantes cultivando el respeto,
puntualidad y compañerismo entre otros valores.

Asistir con puntualidad a las sesiones de trabajo

Inculcar la puntualidad de la asistencia en las sesiones de trabajo en las y los
estudiantes.
5. COLABORACIÓN:
Comprometiéndonos a crear un clima agradable, participativo, solidario entre quienes
formamos parte de este proyecto educativo que persigue fomentar en el estudiantado
hábitos de compañerismo y respeto, a través de las diferentes metodologías de trabajo a
desarrollarse en cada sesión nuestra colaboración será enmarcada especialmente en el
trabajo en equipo.
6. EMPRENDIMIENTO:
LA TRONCAL-CAÑAR
Los expertos sostienen que los emprendedores deben contar con ciertas capacidades para
tener éxito: flexibilidad, dinamismo, creatividad, empuje, etc. Se trata de valores
necesarios ya que los emprendimientos se enfrentan a todo tipo de dificultades y quien
los impulsa debe estar en condiciones de adaptarse a una realidad cambiante. Cabe
mencionar que el trabajo en equipo suele ser el mejor camino a la hora de impulsar un
emprendimiento ya que potencia las virtudes de cada integrante y en nuestro proyecto
queremos emprender un reto en utilizar los recursos que nos proporciona en medio en el
cual nos desenvolvemos para crear dibujos con creatividad.
7. CREATIVIDAD:
La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, que habitualmente
producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento original", la
"imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento creativo". La
creatividad es una habilidad típica de la cognición humana, engloba varios procesos
mentales entrelazados que no han sido completamente descifrados por la fisiología. Se
mencionan en singular, por dar una mayor sencillez a la explicación.
8. VINCULACIÓN CON LAS ÁREAS BÁSICAS

Se vinculan de la siguiente manera:

Matemáticas: nos permite tener precisión al crear los dibujos

Lengua y Literatura: nos permitirá diseñar los diferentes paisajes del Ecuador ya que en
esta área se habla de los diferentes lugares turísticos

Ciencias Naturales: en esta área nos permitirá reproducir con precisión las imágenes que
tenemos en el libro ya que eso les ayuda a ser más creativos.

Estudios Sociales: nos permite plasmar los diferentes mapas que nos sirven de estudio.
9.- ACTIVIDADES

Sensibilización del proyecto

Promoción del Proyecto.

Inscripciones.

Elaboración del Proyecto.

Revisión y aprobación del proyecto.

Desarrollo del Proyecto
ACTIVIDADES TECNICA RECURSOS RESPONSABLES

LA TRONCAL-CAÑAR
 de TECNICA:
Elaboración MATERIALES: 
Director o
dibujos sencillos. 
Tempera

Crayones Rector del
  Establecimiento
Combinación de Acuarela  Educativo.
colores. 
Crayón
Lápices de colores
  

Tutor del
Elaboración de Carboncillo Temperas Proyecto
 Educativo.
diseños con la Acuarelas 
Directivade
combinación de 
Pinceles Padresde
colores
  Familia del
Realización de Láminas de Dibujo Proyecto
diseños con la  educativo.
Láminas de
técnica del Cartulina A4
carboncillo. 
 Hojas hilo
Realización de 
Lápiz HB, 4B y 8B
diseños con la

técnica de la Tela
tempera.

Realización de ECONOMICOS:
diseños con la
técnica de la 
Colaboración de
acuarela los padres de

Realización de familia.
diseños con la
técnica del crayón HUMANOS:

Diseñar y pintar
tarjetas.

Docente Guía

Realizar diseños en 
Estudiantes
tela. 
Coordinador del
Comité
Institucional
TECNICOS:
 Registro
Fotográfico
 Lista de asistencia
LA TRONCAL-CAÑAR
10.- CRONOGRAMA.
N. ACTIVIDADES MESES 2014
MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT OCTUB NOVIEM DICIEM ENERO FEBRERO
1 2 3 4 1 2 34 1 2 3 4 1 2 34 1 2 3 4 1 2 34 1 2 34 1 2 34 1 2 34 1 2 3 4
1 Socialización del contenido X
científico de los proyectos
educativos a través de círculos de
estudio entre todos los docentes.
2 Delegar a los docentes como X
tutores a cada uno de estos clubs,
de acuerdo a su liderazgo y sobre
todo analizando sobre el
conocimiento que tengan sobre el
mismo.
3 Elaboración del proyecto. X
4 Aprobación del mismo por las X
autoridades institucionales.
5 Socialización en la comunidad X
educativa.
6 Incentivar sobre la importancia de X
la conformación delos proyectos
educativos a todos toda la
Comunidad Educativa.
8 Inscripción de estudiantes en cada X
uno de los clubs a la que quieren
pertenecer.
9 Conformar el horario de práctica de X
estos eventos (3 horas semanales).
LA TRONCAL-CAÑAR
11 Practicar la actividad. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
12 Realizar la Exposición de los clubs X X
con una casa Abierta de todos los
trabajos que se han realizado
durante la duración del club.
LA TRONCAL-CAÑAR
11.- RESULTADOS
Para saber si se está cumpliendo con los objetivos planteados en el desarrollo y ejecución
de este proyecto se aplicara una autoevaluación de la comisión institucional y un registro
en el anecdotario del docente, quienes darán su veredicto si se están alcanzando los
logros esperados así mismo realizaremos una exposición con los mejores de trabajos y
creaciones al final del año lectivo.
12.- BIBLIOGRAFÍA.
La información adquirida para la elaboración y ejecución del presente proyecto, es
tomada del internet.
13.- FIRMA DE RESPONSABILIDAD.

ELABORADO Validado Visto bueno
DOCENTES : DIRECTORA: SUBDIRECTORA:
Lcda. Eulalia Alcocer B. Lcda. Narcisa Pastoriza Prof: Francisca Espinoza
Firmas : Firma : Firma :

------------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------------
------------------------------------
------------------------------------
Fecha: Fecha: Fecha :

------------------------------------ ------------------------------ -----------------------------------
LA TRONCAL-CAÑAR
LA TRONCAL-CAÑAR
ESCALA DE EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS
ESCALA CUALITATIVA INTERPRETACION
EXCELENTE Demuestra destacado desempeño en cada fase del desarrollo

EX del proyecto escolar lo que constituye un excelente aporte a
su formación integral.
Demuestra muy buen desempeño en cada fase del desarrollo

MUY BUENA del proyecto escolar lo que constituye un excelente aporte a
su formación integral
MB
BUENA Demuestra buen desempeño en cada fase del desarrollo del

B proyecto escolar lo que constituye un excelente aporte a su
formación integral
Demuestra regular desempeño en cada fase del desarrollo

R REGULAR del proyecto escolar lo que constituye un excelente aporte a
su formación integral
LA TRONCAL-CAÑAR
RUBRICA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO PARA EL TRABAJO DE PROYECTOS ESCOLARES
HABILIDADES COGNITIVAS
ACTIVIDADES R B MB EX
Realización y No muestra Encuentra Investiga sobre las Muestra

Diseño del interés en dificultad en nuevas técnicas interés y
Trabajo. aprender identificar las definidas por el grupo. busca nuevas
nuevas técnicas y
técnicas nuevas Sigue procesos alternativas a
técnicas y sus
o investigar analizarlas estructurados y
sobre procesos solicitados inquietudes y
las del grupo.
o alternativos
que Demuestra
aporten para capacidad
para analizar
alcanzar los y
objetivos de su discriminar la
proyecto información
escolar que será
de utilidad en
los procesos
Práctica y No relaciona Relaciona Transfiere con Transfiere

transferencia resultados de resultados de pensamiento con
los los pensamiento
lógico los resultados de
lógico y
procesos de procesos de los
investigación investigación procesos de crítico los
con el al desarrollo resultados de
desarrollo investigación al los procesos
del proyecto desarrollo
del proyecto escolar. del proyecto escolar.
escolar.
LA TRONCAL-CAÑAR
de
investigación
al
desarrollo del
proyecto
escolar.
Construcción de No aporta en Espera que se Sigue las actividades Propone

producto y las actividades de y cronograma para estrategias y
y sigue las
experimentación instrucciones alcanzar el producto
cronograma para seguir actividades y
establecido las actividades deseado. cronograma
para para
y
la consecución cronograma alcanzar el
del producto producto
establecido deseado.
para la
consecución
del
producto.
Interrelación de No consigue Interrelaciona

conocimiento relacionar los con
conocimientos dificultad el
adquiridos con conocimiento
los procesos y y
productos del temáticas de

proyecto. Tiene su nivel de
dificultad al escolaridad.
encontrar
procesos
comunes y
compartir
conocimientos
LA TRONCAL-CAÑAR
propios en
beneficio de los
objetivos del
proyecto
escolar
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
ACTIVIDADES R B MB EX
Exposición y No comparte Comparte con Comparte sus Comparte de

compartir de sus dificultad conocimientos, manera
experiencias, solvente,
aprendizajes. sus experiencias y
conocimientos experiencias, espontánea,
o aprendizajes aprendizajes argumentada y
conocimientos de manera estructurada
de manera y abierta sus
abierta y y conocimientos,
aprendizajes. bajo un parámetro
organizada. habilidades y
Presente definido, aprendizajes
dificultades requiere apoyo del con
para hablar
en público. grupo su grupo y
para identificar sus personas
externas
fortalezas.
Coevaluación y No participa en Presenta Participa grupalmente Participa

autevaluación. procesos de dificultades en activamente,
para con
evaluación y procesos de
coevaluación evaluar y coevaluación y argumentos y
de coevaluar los autoevaluación, con de manera
manera procesos y formatos definidos y constructiva en

objetiva ni actividades procesos de
argumentada. del estructurados coevaluación y
autoevaluación,
LA TRONCAL-CAÑAR
grupo de que permiten
manera cumplir con los
objetiva objetivos
académicos y
sociemocioales
del proyecto
escolar al que
pertenece.

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PON UN DETALLE EN CADA CREACIÓN YA QUE EL ARTE ESTA EN

1.9 PERIODO LECTIVO:

Facilitar el conocimiento a través de diferentes experiencias sensoriales y

La LOEI en su Art. 56 dice “Propiciar la investigación científica, tecnológica y la innovación, la creación

4.- VALORES Y COMPROMISOS

Como docente responsable de La ejecución del presente club me comprometo a:

8. VINCULACIÓN CON LAS ÁREAS BÁSICAS

ACTIVIDADES TECNICA RECURSOS RESPONSABLES

13.- FIRMA DE RESPONSABILIDAD.

Firmas : Firma : Firma :

Fecha: Fecha: Fecha :

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ESCALA CUALITATIVA INTERPRETACION

EXCELENTE Demuestra destacado desempeño en cada fase del desarrollo

Demuestra muy buen desempeño en cada fase del desarrollo

BUENA Demuestra buen desempeño en cada fase del desarrollo del

Demuestra regular desempeño en cada fase del desarrollo

RUBRICA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO PARA EL TRABAJO DE PROYECTOS ESCOLARES

Realización y No muestra Encuentra Investiga sobre las Muestra

Práctica y No relaciona Relaciona Transfiere con Transfiere

Construcción de No aporta en Espera que se Sigue las actividades Propone

Interrelación de No consigue Interrelaciona

productos del temáticas de

Exposición y No comparte Comparte con Comparte sus Comparte de

Coevaluación y No participa en Presenta Participa grupalmente Participa

manera procesos y formatos definidos y constructiva en

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