Universidad del Norte Hidrología

División de Ingenierías Augusto Sisa

Departamento de Ingeniería Civil y Ambiental Segundo semestre 2019

Actividad 02 – Balance de masa y Ciclo Hidrologico

Estudiante Apellido y nombre Login – usuario de Uninorte

1
2
3 Jesus Redondo jredondod

Condiciones
Las condiciones para esta actividad son:

 La presentación de la actividad es en parejas o trios integrados por cualquiera de los tres grupos
a cargo de Augusto Sisa.
 El fraude es una falta grave que puede ser penalizada de acuerdo con el reglamento de
estudiantes, eso implica que el trabajo debe ser solamente entre miembros de un único grupo.
 El paquete de respuesta debe incluir un documento de Word con el código desarrollado, las
entradas dadas a las aplicaciones, los resultados obtenidos y sus comentarios. Cuando haya
lugar a gráficas debe incluirlas en el mismo documento.
 La presentación de las tablas y resultados debe ser acorde a las herramientas atualmente
disponibles.
 Las fuentes utilizadas deben utilizar el estilo APA o IEEE
 Si desea la actividad puede ser realizada en inglés.

Objetivos
Los objetivos específicos del curso asociados con esta actividad son:

I. Adquirir conocimientos teóricos básicos de los fenómenos hidrológicos.

II. Calcular balances de agua en sistemas hidrológicos.
V. Crear conciencia sobre el manejo sostenible de los recursos hidráulicos en todas sus aplicaciones
civiles.
VI. Desarrollar habilidades comunicativas, en escritura y lectura aplicado al área de recursos hídricos
e ingeniería ambiental.

Resultados de aprendizaje
Los resultados de aprendizaje del curso asociados a esta actividad son:

2. Realiza balance de masa en cuencas hidrográficas.

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Student outcomes
Esta evaluación tiene entre sus objetivos la evaluación de los siguientes Student Outcome (SO) de
ABET:

SO7. an ability to acquire and apply new knowledge as needed, using appropriate learning strategies.

Performance Indicators (PI):

PI 1: Description / discussion of use of external sources of information to complete class

projects and other problem- solving tasks
PI 2: Awareness of learning activities outside of the classroom, including participation in
professional and technical societies, learning communities, industry experiences, etc.
PI 3: Acknowledgement of how the college experience contributes to understanding the need to
continuously update professional skills to solve new problems

1 Ejercicios
1.1 Ejercicio 2.2.6 de Ven Te Chow (1994)
[Tomado de [1] (Ejercicio 2.2.6)] Los flujos de entrada y salida consecutivos mensuales de un embalse
en determinado año son los siguientes, en unidades relativas:

Mes E F M A M J J A S O N D
Caudal de entrada 3 5 4 3 4 10 30 15 6 4 2 1
Caudal de salida 6 8 7 10 6 8 20 13 4 5 7 8

Mes E F M A M J J A S O N D
Caudal de
3 5 4 3 4 10 30 15 6 4 2 1
entrada
Caudal de salida 6 8 7 10 6 8 20 13 4 5 7 8
almacenamiento 57 54 51 44 42 44 54 56 58 57 52 45

El embalse contiene 60 unidades al principio del año.

a) ¿Cuántas unidades de agua hay en el embalse a mediados de agosto?

Como se puede ver en la tabla donde se calculo el almacenamiento hay 56 unidades

b) ¿Cuántas hay al final del año?

Como se puec observar en la tabla hay solo 45.

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c) Haga una gráfica que muestre la evolución del volumen a lo largo del año.

volumen a traves de los meses

70

60

50

40

30

20

10

0
E F M A M J J A S O N D

Caudal de entrada Caudal de salida almacenamiento

1.2 Ejercicio 2.2.2 de Ven Te Chow (1994)

[Tomado de [1] (Ejercicio 2.2.2)] Calcule la salida constante de agua de un embalse de 500 Ha de
superficie durante un período de 30 días en el cual el nivel del embalse descendió medio metro a pesar
de que hubo un caudal de entrada promedio de 200 000 m3/día . Durante este período, la pérdida total
de flujo subterráneo fue de 2cm, la precipitación total fue de 10.5 cm y la evaporación total fue de
8.5cm.

Primero hay que definir cuales son nuestras entradas y salidas de agua:
Entradas : un caudal de 200000 m3/dia y una precipitación de 105 cm respecto al área del embalse
Salidas: el caudal desconocido “Qd”, el flujo subterraneo de 2cm y la evaporación de 8,5 cm

El caudal total es de: -0.5 m durante 30 dias, trabajaremos esto en unidades de m3/dia
10000𝑚2
Área en m2= 500 Ha* = 5*106m2
1𝐻𝑎

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caudal total (m3/dia)=5000000𝑚2∗0.5𝑚

= 83333,33𝑚3/𝑑𝑖𝑎
30𝑑𝑖𝑎𝑠

5000000𝑚2∗0.105𝑚
las precipitaciones: =17500m3/dia
30𝑑𝑖𝑎𝑠
5000000𝑚2∗0.02𝑚
flujo subterraneo: =3333,33m3/dia
30𝑑𝑖𝑎𝑠
5000000𝑚2∗0.085𝑚
evaporación: =14166.67m3/dia
30𝑑𝑖𝑎𝑠

usando nuestra ecuación de ‘balance de masa’

∆𝑉
= 𝑄𝑒𝑛𝑡 − 𝑄𝑠𝑎𝑙
∆𝑡
En este caso seria:
-83333,33m3/dia=200000m3/dia+17500m3/dia -3333,33m3/dia-14166,67m3/dia-Qd
Despejando después de simples sumas y resta queda que:
Qd=283333,33m3/dia este seria el caudal de salida que se presenta para el embalse

2 Balance de masa en hogares

El propósito de la presente actividad es realizar un balance de masa de agua (volumen) interpretando la
vivienda en la que usted vive como un hidrosistema, en el cual se tienen múltiples entradas, salidas y
almacenamientos. En este orden de ideas se le pide a usted realizar las siguientes actividades:

2.1 Descripción
a) Describa el hidrosistema donde va a realizar la práctica, indicando puntos de servicio de agua,
tamaño y zona de la ciudad. Para esta actividad solo es necesario hacer la implentación en una
única vivienda de uno de los integrantes del grupo.

b) Determine y registre en la siguiente tabla las entradas, salidas y almacenamientos de agua

identificadas en la vivienda indicando las unidades de medición de las mismas.

Entradas Salidas Almacenamientos

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c) Haga una investigación bibliográfica en textos o normas vigentes que le permitan estimar los
caudales (en m3/s o l/s) o volúmenes de consumo (m3 o l) típicos en una vivienda y en los
diferentes puntos de consumo de la misma. NOTA: No olvide incluir las referencias de manera
adecuada en formato de la IEEE (El Instituto de Ingeniería Eléctrica y Electrónica) o de la APA
(La Asociación Estadounidense de Psicología).

Nota: Puede usar como referencia la Norma NTC1500/2017 [2] a la que tiene acceso a través de
la base de datos e-normas de la colección digital de la biblioteca de la Universidad.

2.2 Medición y registro

a) Describa la metodología de medición y registro de las diferentes variables identificadas por

usted como parte del balance de masa en el punto anterior. Tenga en cuenta que no todas las
variables se pueden medir con la misma precisión y que algunas metodologías implican la
participación de todos los habitantes de la vivienda.

b) Presente los valores obtenidos por usted durante el registro de por lo menos un ciclo típico de
consumo en su vivienda. Es decir durante el período en el cual se desarrollen todas las
actividades típicas de su vivienda como por ejemplo, cocinar, lavar ropa, limpieza de
instalaciones, aseo personal entre otras cosas. Como consecuencia de las limitaciones de tiempo
para la presentación de este documento se sugiere un período de una o dos semanas.

Como ejemplo puede basar su tabla de registro en el siguiente formato. Aunque no tiene que
limitarse a él ya que.

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Elemento Día 1 Día 2 Día 3 … Día n

Entrada 1 (L)
Entrada 2(L)
Salida 1 (L)
Salida 2 (L)
Volumen 1 (L)
Volumen 2 (L)

Valor calculado 1
Valor calculado 2

c) Incluya por lo menos dos fotografías donde se muestre el proceso de registro de la información
en un punto de entrada y en punto de salida con una breve descripción.

d) [SO2-1] A partir de la última factura de acueducto y alcantarillado de su vivienda, en la cual se

registra el consumo de agua para los últimos meses, y en conjunto con los resultados del
balance de masa hecho antes, calcule un balance de masa para el último semestre en su hogar
con un nivel de agregación mensual (i.e. un valor para cada mes) donde determine que cantidad
de agua ha utilizado en cada actividad en su hogar. En este ejercicio es probable que tenga que
hacer varios supuestos los cuales deben ser claramente indicados en este documento y entre los
cuales se incluye por ejemplo que la distribución porcentual por actividades durante las
mediciones es la misma que durante los últimos seis meses.

Video: Consumo básico de agua en Colombia [3]

https://www.youtube.com/embed/gFLkD-KkQWU

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2.3 Análisis

a) [SO7-2] Con base en los resultados obtenidos en los puntos anteriores haga un análisis de
aproximadamente 500 palabras (1 página aproximadamente) y en el cual se incluya por lo
menos: 1) comentarios acerca de las diferencias encontradas entre el consumo de su vivienda
con respecto a los valores típicos encontrados en la bibliografía, 2) oportunidad de mejora para
hacer más eficiente el uso del recurso hídrico en su hogar y que pueda usted implementar con
base en los resultados obtenidos, 3) interpretación general de los resultados obtenidos una vez
realizada la actividad.

3 Vídeo “The ancient ingenuity of water harvesting” (2009)

Esta actividad esta basada en varias fuentes de información en la cual la primera de ellas es la charla
ofrecida por el ambientalista Anupam Mishra en uno de los eventos TED de 2009 acerca de los
antiguos sistemas de captación de agua lluvia usados en India [4].

a) Vea el vídeo de la conferencia en el siguiente enlace:

 https://www.ted.com/talks/anupam_mishra_the_ancient_ingenuity_of_water_harvesting

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Otra fuente de información utilizada en esta actividad son los promedios de registros de
precipitación en ciudadades colombianas y a los que tiene acceso a través de sitios como el IDEAM
o Wikipedia. Como referencia puede usar las siguientes URL:

 Barranquilla: https://es.wikipedia.org/wiki/Barranquilla#Clima
 Ciudades de Colombia (Aeropuertos): http://bart.ideam.gov.co/cliciu/precipi.htm

b) Utilizando las fuentes de hidrometeorología dadas u otras más convenientes determine la

cantidad de agua que en promedio se precipita en su ciudad de origen en mm cada mes durante
un año, e idenfique la mayor cantidad de agua y la menor cantidad de agua que cae en un mes.
(No olvide agregar fuentes)

Ciudad:

c) [SO7-1] Si en la ciudad elegida por usted en el punto anterior quisiera construir un “kund” o
cualquiera de los otros sistemas descritos por Anupam Mishra, como sería este dispositivo de
manera que pudiera abastecer de agua a la vivienda en la que usted vive. En esta descripción
además de las dimensiones geométricas también vale la pena mencionar como operaria.

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4 Canción: “El Verano” (1970), “Mi Agüita Amarilla” (1986) y “El

Fenómeno de El Niño” (2018)

Escuche las canciones indicadas a continuación en su plataforma de streaming preferida o algún otro
medio y conteste las preguntas mostradas más adelante. Por comodidad se han incluido enlaces a
Spotify pero no tiene que ser esta la plataforma utilizada:

 “El Verano” por “Alejandro Duran” (1970) (Composición de Leandro Díaz)

https://open.spotify.com/album/3msXpvSIf1FACgMp6oViwj?si=_POCpajcTtyzKiYJTEl-6g

 “Mi agüita amarilla” por “Los Toreros Muertos” (1986) (Composición de Pablo Carbonell
Sánchez)
https://open.spotify.com/track/2fYRXoal0ysbJJBUddCGDb?si=gSMX0CMsTRmmbmy8uvITj
w

 “El Fenómeno de El Niño” por “Punta Roca” (2018) (Composición Humberto Ávila, Humberto
Ávila)
https://open.spotify.com/album/1ThCqoIHpXgD4ZJLjTmJoV?si=lQgXWaDdSmqW3f8Bjn1C
Xg

a) Para la canción “El Verano” describa en la tabla siguiente dos aspectos que usted considere
correctos desde el punto de vista de la hidrología y dos aspectos que usted considere incorrectos
en los cuales los autores hayan podido tomar una libertad artística.

Correcto Incorrecto o discutible o libertad artísticas

La palidez de las hojas ya que es una época muy
calurosa
La falta de precipitaciones y que el viento puede
llegar a soplar fuerte
Las hojas se pueden volver verdes antes de marzo
debido a las lluvias de octubre a Diciembre.
Le asume una dirección al viento pero este puede
ser solo para el contexto de las personas cercanas
a la región del autor

b) Para la canción “Mi agüita amarilla” describa en la tabla siguiente dos aspectos que usted
considere correctos desde el punto de vista de la hidrología y dos aspectos que usted considere
incorrectos en los cuales los autores hayan podido tomar una libertad artística.

Correcto Incorrecto o discutible o libertad artísticas

Es correcto cuando dice que se evapora hacia el Las aguas residuales no necesariamente llegan a
cielo un rio, pueden llegar directamente al mar.
Cuando menciona que viaja por el cielo ya que las Omite el detalle de que las aguas pueden quedarse
nubes recorren muchos kilometros estancadas también, pero esto interrumpiría el
mensaje de la canción.

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c) Para la canción “El fenómeno de El Niño” describa en la tabla siguiente dos aspectos que usted
considere correctos desde el punto de vista de la hidrología y dos aspectos que usted considere
incorrectos en los cuales los autores hayan podido tomar una libertad artística.

Correcto Incorrecto o discutible o libertad artísticas

La falta de lluvia es lo que le da la importancia a
este fenomeo para este hemisferio
Muchos cultivos por ende se secan y quedan
inservibles debido a la falta de lluvia
No es muy correcto decir que el fenómeno es algo
imprevisto, ya que es un fenómeno que sucede
cada 8 años con diferente intensidad
Que solo se dañen cultivos pues hay regiones que
sufren de manera distinta este fenómeno.

5 Estrategias de aprendizaje
En el desarrollo de esta actividad se ha indicado el uso de multiples estrategias para fortalecer el
proceso de enseñanza-aprendizaje desde actividades experimentales, consulta de libros de texto
académicos, uso de vídeos y canciones. En ese orden de ideas conteste las siguientes preguntas:

a) [SO7-1] ¿Qué otras estrategias o herramientas considera usted adecuadas para fortalecer su
aprendizaje? Describa como lo ejecutaría y que esperaría obtener como resultado.

b) [SO7-2] Teniendo en cuenta que algunas de las actividades/estrategias utilizadas son poco
comunes en cursos de hidrología y hasta cierto punto podrían ser incluso extracurriculares
¿Cómo cree usted que las estrategias utilizadas contribuyen a ampliar su ejercicio profesional?
Y¿ cómo las podría utilizar en el futuro?

c) [SO7-3] Con respecto al contenido tratado en estas actividades mencione que tipo de aspectos
cree usted que no fueron suficientemente tratados y ¿cómo cree usted que podría mejorar esta
situación a corto, mediano o largo plazo?

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6 Costo de esta actividad

Como aplicación de los resultados obtenidos en actividades anteriores registre a continuación la

dedicación en horas (o fracción) de cada uno de los integrantes del grupo para realizar esta actividad y
calcule el costo de la misma como empleador y el ingreso como empleado.

Referencias
[1] V. Te Chow, D. R. Maidment, and L. W. Mays, Hidrología aplicada. Santafé de Bogotá,
Colombia: McGraw Hill, 1994.
[2] ICONTEC, Norma Técnica Colombiana - NTC 1500 - Código Colombiano de instalaciones
Hidráulcias y Sanitarias, 3rd ed. Bogotá D.C., 2017.
[3] Comisión de Regulación de Agua Potable y Saneamiento Básico - CRA, “Consumo básico de
agua en Colombia,” 2016. [Online]. Available: https://www.youtube.com/watch?v=gFLkD-
KkQWU.
[4] A. Mishra, “The ancient ingenuity of water harvesting,” 2009. [Online]. Available:
https://www.ted.com/talks/anupam_mishra_the_ancient_ingenuity_of_water_harvesting.

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