* Aniversario ENA pag.

4y5

´
* Labranza minima pag.
6y 7

* Noticias agricolas pag.

8y 9

* Investigaci6n ´
en citricos
pag. 12 Y 13.

MEDIO DE COMUNICACION DE LA ESCUELA NACIONAL DE AGRICULTURA 1989

Di,uci(m Ing. Carlo. I'osas

Ing. Cle%. Mejia

CoordinaeiOn lI.~nl Mom .. G.

CoialJoraciOn cs/.dianlu. p"sonal Uc-

nico J adminisr,mivo

c .N.A .
Dora SuM,
Al meditar sobre el problema alimentario
que padecen grandes sectores del pais, nos
damos cuenta que el puado poco 0 nada
positivo ha heredado.
Esta concepcion permite, que en la actua-
lidad Ie haga una revision completa del
alcance de lu accione., au vision y cuan
ordenadu e.tan, para generar 10 que
anhdan.1u futuru generacione•.
Se entiende que la produccion y diatribu-
cibn ju.ta es respon.abilidad de mucho.
en esta .ociedad, 10 que coneluye que to-
dos somo. culpables de laa criaia que
presenten en el IeIlO de la misma.
Nose puede delCartar ni dejar de recono-
cer el esfuerzo de algunaa penonu, quic-
ne. en actitud .olidaria COD los demu y
e.quivando el individualiimo Ie han con-
vertido en defenaore. de la necesidad del
pueblo.
Ahora bien, Ii todo. dedicamo. e.fucrzos,
conocimiento y voluntad en d cimiento
de una nueva nacion, con leguridad todo
cambiara.
En 10 que toca a lu inltitucione. de edu-
cacion agropecuaria, ya ae han dado
primerOi paaoa que definimo. como gi-
gante., al concretarae una estructura uni-
ficada en la cual tenemo. fe.llegaremo.
a nivelea que mejorarin Iaa condicione.
da vIda an al par.
Para ler mas claros, en este momento
exiate la Red Regional de Cooperaci6n en
Educacibn Superior y Capacitacion Agro-
pecuaria y de 101 Recunos Naturalel Re-
novable. (REDCA), integrada por lu uni-
versidade., escudu agncolu, fore.talea,
Ministerio de Recurso. Naturale., Educa-
cion Publica y d Centro Tropical de In-
vestigaci6n y Enaeiianza (CATIE).
La Red, ha aido form ada precisamente pa-
ra combatir la miseria y el hambre a tra-
vel de nUe¥aI concepcionel del hombre y
.u relaciOD con los recursoa naturale••
Ie
Esta afirmacibn ae IUltenta en un hecho
fundamental, que por primera vez en la
historia 101 entes raponablea de la edu-
cacion agricola nos encontramo. en d
mismo camino, que conmtuye un punto
de partida y de apertura para grande.
transformacione••
E. indudable que el diaeiio comun de
lolucionel y la unificacibn de recorso.,
impul.arin a corto plazo el giro que con
ju.ticia recl~a la nacibn hondureiia.
La E.cuda Nacional de Agricultura
(ENA), tiene un compromiao con la
Patria yaqui esta para cumplirlo.
101
(V~LO
II" Cln" ru •• __
Dirlctlr ENA
3
La Escuela Nacional de Agricultura (ENA),
cplebro en la ultima semana del mes de ju-
nio, treinta y siete anos de haberse incorpo-
rado al desarrollo del pais.
Para esta ocasion la ENA, preparo una serie
de actividade:; de caracter cultural y educa-
tivo a las cuales asistieron funcionarios esta-
tales, misiones tecnicas intemacionales,
egresados y amigos del centro educativo
agncola.
La Escuela Nacional de Agricultura, esta
ubicada a seis kilometros de Catacamas, se-
gunda ciudad en importancia del departa-
mento de Olancho, al oriente de Honduras.
Este centro educativo forjador de genera-
ciones de jovenes profesionales en las cien-
cias agricolas, fue fundado en 1952 a peti-
cion de un grupo de vecinos e inicio sus ac-
4
tividades con el nombre de Escuela Granja
Demostrativa, dependiente del Ministerio
de Agricultura.
Con gran des esfuerzos la ENA, alcanza en
la actualidad un nivel curricular que se
adapta a los requerimientos evolutivos de la
sociedad y del desarrollo agropecuario que
demandan las zonas rurales.
Al cumplir sus treinta y siete an os, la ENA
ha egresado mil trescientos profesionales
que laboran en diversas instituciones estata-
les y privadas del pais con resultados exce-
lentes producto de su preparacion.
Si bien es cierto que la ENA, no ha contado
con el apoyo real de acuerdo a la demanda,
si se ha tenido por epocas solidaridad por
parte de los gobiemos, que en algUn mo-
mento se acuerdan que esta institucion fu e
creada para ayudar a mejorar la situacion
de Honduras.
El Treinta y Siete Aniversario se celebro
con gran des expectativas, producto del in-
teres demostrado por las autoridades que
la rectoran, por egresados, el Ministerio
de Recursos Naturales y los buenos amigos
de organ ism os intemacionales que desinte-
resadamente dan su colaboracion.
Uno de los aspectos importantes en la
celebracion, fue la firma de un convenio
entre la ENA y la Universidad de Chapingo,
Mexico, que aceptara a egresados de la Es-
cuela Hondureiia para que concreten su ca-
rrera de Ingenieria Agronomica reconocien-
dole creditos por curriculum.
Tambien llamo poderosamente la atencion
una serie de exposiciones que hicieron con-
notados dirigentes politicos y gremiaies rea-
lizadas en el seno de la ENA y que contO
con la asistencia de centenares de personas
de la ciudad de Catacamas.
Este even to que fue del agrado de todos en-
foco aspectos del desarrollo nacional y su
problematica, asi mismo la forma como se-
cuir adelante y mantener la esperanza que
en Honduras aun es tiempo de enderezar el
camino.
Es importante hacer mencion que en el
transcurso d.e La semana de celebracion se
realizaron actividades deportivas que per-
mitieron que todos los visitantes disfruta-
ran en este bello lugar de las pampas olan-
chanas.
Los egresados de la ENA, en una Asamblea
concurrida, acordaron por unanimidad so-
licitar a los candidatos presidenciales que
no pennitan la ingerencia polttica en dicha
institucion porque en vez de ayudar provo-
ca serios conflictos que deterioran la cali-
dad de la enseiianza y su desarrollo admi-
nistrativo.
EI cumplimiento de los objetivos de su fun-
dacion depende de la vision y actitud que
encontremos en quienes nos gobieman ...
por ello la ENA pide a quienes tienen poder
de decision en los asuntos del pueblo, que
la apoyen y se tendra para el futuro mejo-
res recursos humanos para acelerar el de-
sarrollo y mejores niveles de vida que es-
peran las nuevas generaciones en este pars.
5
1l\;1E).
'At. ' IJ'·OR'ES PDA
' 1\ ' v · I AS~ PA'1RA
r~T'r ~ ,. v,t1.~

Por: 10 toneladas por acre significa que 1/15 de la capa

lng. Carlos Quezada arable se pierde anualmente; 0 sea que en 15 anos,
Be pierde 1 pulgada de .uelo.
Hay una practica revolucionaria que esta siendo
aceptada actualmente por los agricultores de Ame-
Para un agricultor la erosion y las pirdidas econo-
ca, la que esta teniendo tanto auge como 10 lue la
micas son sinonimos. Los fertilizantes y los pestici-
adopcion de los tractores agncolas a principios de
das son lavados con los suelos erosionados. 1.25
siglo. Bien recibido por los productores, promovi-
millones de acres de suelo cultivable dejan de pro-
da por los cientificos en suelos y aprobada por los
dueir cada 000 como resultado de la erosion.
conseroadores de suelos, es la prtictica encaminada
hacia la disminucion de las labores de labranza.
El laboreo mecanizado excesivo y el mal manejo
del suelo son las causas principales de la erosion del
Para miles de agricultores, esta prtictica significa la
suelo. Cuando un agricultor reduce el laboreo, re-
eliminacion de ciertas actividades de labranza 0 la
duce la erosion; y cuando elimina ellaboreo, puede
labranza cero. Esta tendencia empezo hace 2 dica-
virtualmente detener la erosion.
das y se ha incrementado dramaticamente.

AHORRO DE ENERGETICOS (COMBUSTmLE)

SegUn estimaciones hechas por el Departamento de
Agricultura de de los Estados Unido. (USDA) para
el ano 2000, el 90 % de toda la tierra cultivable
vaa a ser manejada bajo algUn sistema de "labran-
za mihima" y para el 000 2010, .e espera que ma
de la mitad de esta tien'a cultivable va a ser mane-
jada con "cero labranza ".
NECESIDAD DE SAL VAR LOS SUEWS
La conseroacion de suelos es probablemenfe IG lU-
zon numero uno por la cuallos agricultora atQn
disminuyendo el u.o del arado. En 101 &tDdos
Unido., se cultivan 413 millona de acTa (167mi-
1I0nes de hecttireas intensivamente; de ate total, al
menos una cuarta parte experimenta pirdidas de
suelo excesiva de acuerdo al Seroicio de Conseroa-
cion de Suelos (SCS).
En muchas areas, hay una perdida promedio de 15
a 20 toneladas por acre cada 000. Una perdida de
La reduccion en el consumo de combustible, es
otro beneficio directo de la labranza minima y la-
branza cero. La mayona de lolos expertos expre-
san que se consume menos de un galon de combus-
tible por acre para sembrar y asperjar un cultivo de
"cero labranza", mientras que con la labranza con-
vencional, se requiere de 9 galones por acre (1 Ha-
2.47 acres).
AHORRO DE MANO DE OBRA Y GASTOS DE
OPERACION.
La mecanizacion es una de las actividades mas capi-
talizadas de la industria agricola. Antes de la adop-
cion de la labranza mihima los agricultores han sido
esclavos de sus tractores, dedicando centenares de

6
CONSERVAR EL SUELO
sus horas a la aradura, rnstreo, siembm y cultivo de
SUB campos. La labranza minima, y mas la "labran

za cero" ha reducido estas horas de dedicacion has-

ta en un 50 010 y ademcis los costos.
LABRANZA MINIMA
Be define como la reduccion de labmnza a labores
que son esenciales para producir una cosecha y evi-
tar danos al suelo. Normalmente se refiere a un sis-
tema de labranza, en el cual el numero de operacio-
nes de campo es reducido comparado con el nume-
ro de operaciones requeridas en un sistema conven-
cional de preparacion de la coma de semilla y siem-
bra. el tirea de la semilla, es tambiin necesario un suelo
suelto en el tirea de desan'ollo de mices, para que
La labranza minima puede varUu dude la eliminOr estas se extiendan .in dificultad, puedan usar los
cion de una operacion de labranza por un extremo nutrientea ma. eficientemente, los organismos del
hasta el extremo de "cero labl1l1lZG ". Esto determi- suelo son mcis «tWos y el agua pueda infiltrarse
nado, por el tipo y condicionea del suelo. con facilidlJd reduciendo la escommtia y la erosion.

Los factores que destruyen el suelo (10 compactanj
son principalmente la gravedtul, 14 UuviD y el mifi-
co de maquinana. Los dOl primeros varUm con el
tiempo y de acuerdo a la intensidtul de las lluvias.
Las lluvias torrencilllea y el nego por aspersion
compactan el suelo en un periodo breve. L4 irriga-
cion por inunclacion tambiin CCIUIG compactacion,
especialmente cuando mciI tiempo permanece en
un te"eno.
El primer paso con un tractor compacta el terreno
hasta 10 veces mcis que un segundo paso 0 mas pa-
sos. Esto nos indica que de ser posible al momen to
de realizar ma. pasos de tractor en un te"eno ara-
do, hacerlo sobre las huellas que deja el primero.
Be hace mas dano al hacer nuevas huellas que con-
ducirse sabre las huellas anteriores.
VENTAJAS DE LA LABRANZA MINIMA

La compactacion del suelo es necesaria solamente 1. Reduce la compactacion

para acelerar la germinacion. En un suelo firme el 2. Contribuye a la conseroacion del suelo
agua se mueve ropidamente hacia la region de la 3. Reduce el consumo de energia
semilla. 4. Reduce la inversion de capital en maquinaria
5. Disminuye las horns de operacion
Ademcis de este requerimiento de compactacion en 6. Reduce la mana de obra
7
 EVALUAGION
RESISTENTES PARA
Por Adan Rivera
Elmer Reyes
Actualmente en nuestro pailla mayona
de plantacionel de Citricos esUn injerta-
cIas lobre un mismo portainjertol deno-
minado Naranjo Agrio (Citrul auran-
tium) el coal presenta algunol inconve-
nientes como ler IUceptibilidad a diver-
IU enfermedades especialmente Rona
(Elainoe fawseti) y otras como tristeza
la que en determinado momenta podria
aparecer en nueltro pail. Por esu ruo-
nes se hace necesario evaluar Otrol por-
tainjertol que puedan en muchol CUOI
reemplazar al Naranjo Agrio.
Con relacion al UIO de distintos patronel
de Citricos en Honduras Ie carece de in-
formaci6n bUica experimental por 10
que el conveniente iniciar estudiol de
inve.tigaci6n para obtener datos concre-
tOI IObre el comportamiento de patro-
nes 0 portainjertos en la Citricultura que
sean reemplazantel adaptables a cada re-
gi6n y al pail en general.
EI objetivo de ~.te experimento e. el de
eva1uar y detectar patrone. de Cftricos
tolerante. a divenu enfermedades fun-
gOlaS, mosu, etc., y a diferentel con-
diciones de lUelO y cIima.
MATERIALES Y METODOS
Elta investigaci6n Ie est& desarrollando
en condiciones de campo en la Iecd6n
de lruticultura de la Escuela Nadonal
de Agricultura ''!.NAtt, lituada a 410
metros IObre el niftl del mar, con una
predpitaci6n pluvial promec:tio por do
de 1,400 milfmetros (mm), temperatura
promedio anual de 24 centigrados ( C)
y una humedad relativa promedio anual
igual a 75 porciento (0/0), 101 ludol
presentan textUral franco arcillo.o are-
nOlo.
Elte experimento comprende dos fuc. :
La primera iniciada en 1986 y que con-
duiri pr6ximamente en d presente' ano,
en ella se estan evaluando a Divel de vi-
veros, cuatro portainjertol de dtricol
(Citru. sp) : Naranjo Agrio (Citru. au-
rantiun), limon criollo (Citrul Limbn,
Citrumello swingle (poncirul trifoliata x
citrul paradW1, y Citron Arizona (Ci-
tron etrong), 10. mismos fueron injer-
tadol con coatro variedadel de Naranja
dulce (Citrul linensis) : Valencia, Piiia,
Nebula y Orlando Tangelo.
Lo. datos tomadol corresponden a altu-
ra de pOrtainjertOI a 1a injertaci6n, por-
centaje de pegue al injertar, diametro de
patron ala injertaci6n, calidad de IOlda-
dura dd injerto, altura dd injerto, ngo-
rolidad y lanidad en lemi11eros y viverol
El dispolitivo experimental utilizado es
el de parcdas divididu, con dieciscis tra-
tamiento., cuatro repeticiones, dOl plan-
tas por lU~arcda experimental.
La obtenc:iOn de patrones 0 portainjcr-
tOi y yemu vegetativas y el mancjo en
semi11cros y viveros han seguido 101 li-
neamiento. ClUiCOI de 1a propagadon
de cftrico. por medio de injcrto••
La segunda fase de &te estudio Ie inicia-
ra pr6ximamente a partir de la Instala-
cion de las plantas injertadu en ellote
8
experimental definitivo y en d coal se
realizaran evaluacionel rigurosu sobre el
comportamiento de lu mum.. en varios
cicIol de produccion.
RESULTADOS Y DlSCUSION
Los datOI de altura de portainjertol ex-
presadol en centimetros (cm) lometidol
a a~ de varianza nOI indican que
exiate diferencia lignificativa al nivel del
uno porciento (10/0) entre 101 trata-
mientol en estudio y Ie demuestra por
medio de la prueba de Tuke}' que los
portainjertOI Citrumello Swingle y
Citron Arizona IUpcran en altura de
plantas al Limon Criollo y al Naranjo
Agrio.
Con re1acion a 1a altura del injerto tam-
bim emte diferencia IignHicativa al
1 0/0) en donde la variedad Nebula in-
jertada lobre Citron Arizona IUpcrb a
las restante.. Elto posiblemente Ie de-
ba a la infiuencia que ejerce d portain-
jerto. en d crecimiento del injertc Tu-
key Y Brase y esta argumentacion se
puede baaar en el hecho que el CitrOn
Arizona ocupa el primer lugar en altura
de plantas antes y deapu& de 1a injerta-
ci6n.
AI observar d porcentaje de pegue de
los injcrtOI todol 10. portainjcrtol Y va-
riedadea injertadu obtuvieron un alto
porcentaje de pegue desp~1 de rea-
lizada 1a injertacion y en la calidad de
aoldadura de la union del injerto todo.
los portainjertol se comportaron cali
uniformemente aunqe en termino. gene-
rales el Citr6n Al'iaona y Citrumello
IWingle pueden califiCU'le como eue-
lentes.
PORTl\INJERTOS
PLANTAGIONES GITRIGOLAS
No Ie prelent6 diferencia en cuanto a vi- AL1'URA PROMBDIO DE LA PAR'n IIfJ!':RTADA ("fDa). . . OIn'IMBTROS
gorosidad de las plantas injertadas y en
10 referente aI upecto fitolanitarioel TRA'IAHIEr.'OS CUADRO 2 ALTURA X DIU. UIJIUlTO lUI CH

Naranjo Agrio fue eI unico portainjertOi

Citru.allo - pLna
que mOltr6 cierto grado de infeltaci6n
CltrY8ello - Orlando Tangelo 1J.7
por Roila (Ellinoe fawseti).
Clt~llo - Valeact. 20

Clt~llo atbula 14.2

;;aranjo Agrl0 - P1Iia 11.8

Naran jo Agrl0 - Orlando ~&nge10 11.B

;;aranjo Aqr10 - "-.l.aD01. 10.0

1. SegUn resultadol parcialel obteni- Naranjo Agrio - N'bul. 13.9

dOl 101 portainjertol Citrumello Citron AriZOD. - PIa. 17.8
Swingle y Citron Arizona supera- Citron Arizona - Orlando Tan~e10 17.~

ron en altura de plantas aI Naran- Citron Arison. - Va1.acLa 2~.1

jo Agrio y aI Lim6n CrioUo. Citron "rizo~ - N6bul. 1'. e

2. La variedad Nebula injertada 10- L~ Criollo - Pift. 11.6
bre Citron Arizona presento ma- ~t.6r. Cr1ollo - Orlaado ~an9.1o 20.5
yor altura de plantas despuel de
~ Criollo - Valane1.
la injertaci6n poaiblemente por la
Li:t6n Crio11o - tI'!)al..a
influencia que ejerce eI patr6n 10-
bre Ia yema vegetatin injertada. CUADIIO 1 CAl 'pap . . IOLDAOUaA D& LA milO.. DEL INJERTO
Y PORCENTAJE DE PECOE AI. nrJEPTO
s. En reladOa a la calidad de IOlda-
dura de injertaci6n 101 patronea rCP.TAIN.1l!RTOS PORCEHTAJE DE PE:GUE CALIOAD DE SOLD1.DURA
AI. IIIJarro it, (') DItL IIlJBII"l'O (aAIIGO 0&)
CitrumeUo lwingle y Citron Arizo- 1----4
na Ie pueden catalogar como exee-
lentes. CitrQDello SW1n9le 90.6 4

C1U'oG ArillOAa 93.7 3.5

4. Todol 101 patronel y yemas injer- 100 3.2
tadas obtuvieron un buen porcen-
110.6 J.2
taje de pegue ala injertaci6n.
AIoSUM ..-.DIO . . POBA1IIJBIItOa a. LA
DoDIl'DCIOil _ canJlftW)S CIlS£JlVACION.
AI.'I'UD • _ CII.

D.05

CU~ll0 ~18 a&Il90 de Cal1f1cac:l&u 1 - 1ea •.OI

2 • aueDO
r.t.IiIa en.o110 11.15
3 • MIoIY III.1eIlO
1lana1o a.,no • • &aoelent.e

9
LA "EnA" TAAnSFDArnA EL
La practica agropecuaria es fundamental.

J6venes alumnos en la clase de Mecanizacion.

Proyecto Piscicola de la ENA.

10
HomBRE Y LA nATUAAlE2A
Estructura donde funcionara la modema biblioteca
en laENA.

Alumnos en practica de laboratorio.

Tecnologia apropiada es parte de la educacion.

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11
 DE INVES

Campo de cultivos en la ENA

JlALB,ZA CON .,..40 ctc 4 ..co. pcro ,t.,.c" .. ~tfc•••,UII c .. "roce.o d.

~RO~I.DAD.B .,ecto .610 dUNn'. 4 0 , .e· , ........ de COMPO, II ••' .U••
HBRBICIDAB m ...... • " t."to 911e d .'eeto ,. ... de,e."dN"'•• ~. deMo,-
Lo ""t.,,. 0 C . . . "II"O (L.,, · de Jo./urbk:Uo. ".,",lto. el.- INro,. '11 ,... . . ,."c ... 11 '''C-
tom. c."'.,..) •• u"o "'oJ ••• r.4 ... m ••••• • .. ct. IGl»ONtOrfO. c."' .... d.
comli" "PI 10. IIuerto. cftricol 1;11""0 '1 . '•• ro.
d. Lo Florido ,. 01'114 r.,'o" •• TOJIA TEa R.SIST.NTBB

''' .... II'.do,... d. lo "nl".,..,- A INSECTOB . , .... • •• dfri•• I. pro,t.c·

"0" clch, d. 10 ,rot"". "rot.ctora
dod d. Lo "or,do d ••ea·
blerto 4'ue eontl.,.. CO",,,".'- M.d",.f• ... ltodo. d. I.. ,.,.le- ,.. to"'.do d. 10 co .. o e U.
to • • '.o"lIfmko. de ,. Ja"to- rl'. ""'tlco. 10. c,."f"'eo. d. b.ct...... .It.ca.. til.,., ...,.,. ...
n. '1 om. pl.",.. pod".. Gllo- Mo .... fo h... d',oM'OIledo , •• d •• d. Ilee . . . . cllo •• 11'0
"orae Ituf. 40 por donto d. plo",.. d. to .... t. , . . . . . . . p.". Co .. tro"r 1',.... "'1'0"-
1o. I.. ,,",dd.. .m ,Ulco •. toprot.,." cl."to. '".
CO"tro t."t•• Como .1 .... "0 •• Uo .
Adem'" por I.r .,0d.,Ndo· ..eto •. Co" JG Incorponllcl6n t.ro del ol,odolt • • 1 ,.""0 4.
11'1•• orr.c.,.
lUI ,.,,,odo cco- d. ",. ,." ""._0. ,., ,I... f •• , . . 7.mG. del ta •• co 7 ., ,..
16"co",." t. m"
odee •• do prod.e ... u ... prot.the ".t.- '0"0 COli C • • MlO. del tOIll.t.
p.,.. contro"" "'.,.... en r,d , •• I •• ""of.,. cont,. d.- (Protop.re • •,p). L .. Ie,....
" •• rto.. Lo. COMp ••• tO ••• ~o. c.II •• do. po" ct.rt,., orv· d. e.t. "tl.. 0 • • •,IIcoro" 0
"'.N.. '"cla.o .1 ,. loft t ....
dlftpl....... t • • • • "tI.,.,.
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p'anto. ca.' no lIobfo" •• ",do (IRRI) d. 'a. ''''p'.. o. ,.. de- pe""'''e" u •• ,. d ••II'e,.bodo- den /lIu.ta,..e pa,.a to.GI de
daJ1 0..B n c.", b'o 'A.
pion tt- • a"o'lodo uno .. '" b,..do,.. de "0. ",.e',,'e .. e",pll/ob'e•. ,'e",II,.o de '0. 1', " 100
to. ,'n ., .en .dobon toto'- 0""0' de b/llo eodo •••p.elo' [fn ....."a eenfl'.' ''''1'.''0 '0. La d"tonc'a en t,.e
me"t. d.(o'ItIdo.. D.b'do a Ia" ..... •• alueto da 1. a 2.
Ilue '0
P,.ot.,,,o ••• (ectt"o .6- e"' . CO" e'lo u" 01'.,.0,.'0
'0 ~onfl'o er.,.to•••p.er•• d. puede .e",11,..,. un. Ia.etll,..o
'" •• cto., •• • 0"''''. to", ." f • a' dfo.
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"co,, '0. o"lmo'" " '0. 1111- B'IBIU d"pon. d. 1"."0' po·
",ono •. ,.. .. n'dade. de , • 12 lIa ......
L .. ",allulno•• on f'ea •• d.
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Alumnos en laboratorio de campo.
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,...........'0 ."•••do y 1'."" ". ,•• ,,'''.d. Do. till•••" d.,..",.
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13
 IIIII£A£IIII \' AGlrll I~EIGLIIIES

prestigio por IU alta capacidad organiza.

tiva y de formaci6n, estm inmc:rsas en el-
te momento hist6ricoj una de ellas ea
nuestra maxima casa de estudios: La
U.N.A.H.

Juntos estamos imbuidos en el desarrollo

que conlleva el Mundo modemo y en la
renovacion y actualizacion de los proce-
Evaluacion teo rica a estudiantes. sos educativos que suelen acompaiiar a
Por Benjamin Pascua LOpez Honduras se debate en amilisil de eficacia las transformadones que exige e impone
(Alumno 1lI ailo E.N .A.) sobre estrategia de delarrollo dizque para el mundo de hoy.
elevar 101 niveles de vida de los sectores
Honduras el un pais con una economi'a mayoritarios de la poblacion y de conso- Siendo nueltros objetivol IlnOmmOl,
baaada en la produccion agropecuaria y lidar-podria ser inicio de un proceso de coincidimos en Ia necelidad de preparar
foreltal. Y en el contexto de nueltra rea- acumulacibn que garantice la continuidad profesionalel en el campo agdcola con su-
lidad crioUa, encontramos dOl renglonea de su relativo desarrollo. ficiente capacidad tecnica y cienti1ica,
semi-olvidadol: La Educacion y el Agroj que Ie permiten laborar de acuerdo a las
el fundamento y el ser del profesional de La necesidad de producir alimentol y ma- necesidadel de 101 planes de desarrollo sin
las cienciaa agricow. terias prima para consume. intemo y para perder conciencia de la realidad que vive
UIO de exportacion, se vuelve cuantitati- el pais.
La enaeiianza agricola ha sufrido la castra- vamente mas apremiante, empero, facto-
don economica y la falta de reconoci- rei limitantel como capital nacional dis- Es asl como la ENA labra y forja el perm
miento que por meritol propiol el digna ponible 0 acceao a fuentes de finanda- de SUI egresadol. Un profesional con acti-
de ostentar. Elta falta de atendon pro- miento extemo, creditos blandos, la pro- tudel y deltrezu que 10 convierten en un
viene de la debilidad con que se delinean blem.tica de la tenencia d.e la tierra y la agente de cambio y tranlformacionel del
las rectal eapecfficu en 101 planes de dela- relativa eficiencia de la tradicional teeno- sector agricola, mayoritario en DUestrO
rrollo nacional. logia usadaj debilitan el poder alcanzar un pm. Un profelional que co~oce y tiene
desarrollo integral. Elto solo es posible conciencia de la realidad nacional, por Ia
En paisel tercer mundistas como el nuel- lograrlo mediante el apoyo decidido ha- naturaleza de su propia extraccibn.
tro, 101 sistemas de ensenanza agdcola cia aqUe1IOI centrOi nacionales de enle-
han sido importadOi de paisel duenol de nanza agdcola, fuente principal de pro- La imperiola necesidad por bUlCar el de-
Ia mas alta tecnologia. Son programas fesionales del agro. larrollo del sector agricola, impone a Ii
educativol confeccionadol para culturas mismo un programa mas amplio para el
diferentel, para lituacionel ambientales La ENA, ha venido eltructurandose como desarrollo de 1a ENA, 10 que lleva impli'-
distintas, para realidadel que difieren es- una IOlida institucion de educacion agri- cita un mejoramiento curricu1arj columna
tructuralmen~ con la realidad de estOI cola a nivel superior, cuyo propbsito ha lobre la que descanla su mOlofla y SUI
paisel. sido y sera, el de contribuir efectivamente objetivol.
al delarrollo integral del pm. EI una inl-
La educacibn agriCola necesita marchar titucion del estado ubicado en un marco La U.N.AB., tiene una reaponaabilidad
convergente con la lInea del tiempoj con IOCiai de conltante tranlformacion, debe moral e historica para con la E.N.A. como
las innovaciones modernas, con las necesi- ser por 10 tanto: Generadora de cambiol maxima reeton de 101 deltinol ed.ucativOi
dades imperantel. Otras inatituciones, con un reconocido de nueltra enaenanza superior naclonalj

14
tiL \'llh\ltttS E~ H"~I.III~AS

debe co1&borar, agilizar y promoTer movi-
mien to. que deaemboquen en reformu
educatiYu que conIleven, a la maxbniza-
cion de 1& capaeidad ~cnica, cientlfica,
.ocia1 y humana del egreiado. Bien dcrto
e., y en ello no tiene que caber la duda,
que la E.cuela Naclonal de Agricultura
adolece de aAejOi problemaa eatructuralea
preaupueatariOl, de intrl'nleca dependen-
cia burocritica y otro. ma. que podrlan
haeer rebalJar la billa de algUn funcionario
publico; problemu que Umitan IU de.a-
rroUo en forma integral.
Aquellu pollticu mediocrel que lUelen
dormitar en la agradable abieza de la con-
fortable medianla, deben oMdane. De-
bemOi alcanzar un nivel aeademico ma.
alto que eleve nUCItro .tatu..ocial y
nueatrOi ingrao. economicOi dentro del
elCalafon de lel'ficio c:iril.
nue.tt.. Se haee neceaario una IOlucion
nativa, ea neceaario concatenar eafuerzo..
La E.N.A. y 1& U.N.AJI., - CURLA, po-
seen 1& miama funcion social: Formar
cuadros tecnico. que pueden reaolvCf ea-
to. problemu. El profClional ENA te in-
milcuye en el COrDon miamo del peque-
no y mediano productor, porque el
66 % de IU. educandOi provienen de hOo
garea con ingraOi inferiore. I!. 500 lempi-
ra., %1 % provienen de hogarCi con in-
greaOl por abajo de 10. 500 lempiru; ade-
m .. que .u cuerpo eatudiantil e. reoreaen-
tativo de lu dieciocho areu geogrificu
que dividen polfticamente al par. (CI-
FRAS SEGUN ESTUDIO S.R.N. -U.C.A
1984).
Vale la pm. en e.k caao que nGi intereaa
IUbrayar (.)n 101 colorea mas mOl que el
dClarroUo agricola ea la piedra angular so-
bre 1& que dClCaDla el prograo y el dCla-
rroUo de nueatra nacibn.
La ENA, en el 1en0 miamo del contexto
educativo del par., viene a ter la unica in.-
titucion de caracter nacional con una ca-
rrera tecnica agricola a nivellUperior, que
brinda Cltudio. intenaivo. de corta
duraci6n.

Para el logro de CltO' objetivo. Ie haec

impreacindible la .oluclOn de aquellOi
problemaa que han venido ob.taculizando
y huta cierto grado, han lerridocomo
barren de contendon • IU deurroUo co-
mo inatitucion; problematica etta que la
mantiene en un pClado audio que mu
bien ea peaadilla y que reclen comienza a
Alumno. de II ano desarroUando destrezas.
deapertar, deapertar tarde que la mantie-
ne a la lap, del dinimico crec:imien to de
la ciencia y que tambIm han impedido a
cabalidad el cumplimiento de au.objeti-
VOl, tal y como 10 demandan y ulgen el
progreso de la SCJcledad Hondurdia.

I..aa medidu polfticu agdcolu augeridu

por orpniamo. intemacionalea de uiatal-
cia, no IOn IOludon a nueatro. problemu
porque no hay una conjugacilm de vemOi
ea dcdr, la parte cognolCitiva del agro
hondureiio difiere de la praxis asrarla J6venes de 1lI ana en practica pecuaria.

15
NO HAY REVOLUCION INDUSTRIAL
'or JlI....' H.rrt/b, Bo .. L6,.a

BI .U" d ••coraoaco ",.c"o. d. 10. ,ri.ef- ,roll.ccI6" omcol«_ 'ruto•• carra. d. ",elor colld.d• • ob,.."' ....
,10. t.c"leo. d. I« Bcorao.1iI COIIIO CIo .. - ° pod,..•• r.tr••co •• ra,.todo •• • tc. MI... ·
clc• • 1 ct. ofro..... "to••• "tre .no• •, d. B". t,.. ...'.reraclo ct. ,..cu ...o •• I.. lal ••• ••- trtII rao pocto",o• • upllr "u.ltro dl.t. b ..lea
reco ... c.r. Ict."H,leor '0. ,rob'. . . . ''' .... -
toraco. ,,,,,,d. eI proc •• o d. d ••orr.1l0. t.- cora '0 •• ric .. It.,.. y coratl"u.",o • • ",.,... do
,.r..• '0
t •• d. ra ...dro obr. todo ."
clo ... do co,," .6rfe.. ltu,...
"."'0' ,or to .. to que d.dleomo. pri.... ro 0
re'o-
d ••orro'lcr .' ••ctor o,"'co'o. 10'"Io"do rna
otroctl.,o eI COIllPO p.,.. eI c.lllp ••'''o; do-
..0. ,''.,..-
otro. lra.redte .. , ••• 10 " ' ' '• • rau •• t,.. 0""-
cultu,.. •• .d."coret porq...
dl." t . . . . ret" .uplldo. CO" ., cop,t., que
H07 0".',. .... U·" ortfCM'o ... rito ." J.1'.
,."do'o d. tlorr... c.plt.1, .ct ..cocI6" •••- d.b.,.,o •• r d"...,do .1 cr.eI... le"to ••,.,co ..
,.r ., JI"""ro ct. 1'1«"••", 10. to d. BrtlllI. '.d. trtI ...port. 7 .o.r. todo 1I.II.r u" co,,- b6.lco.
Dr. A"to,,10 D.'fI"
Netto. ell ., a •• Iomo trol edrieto d.' c.pltol ',,"ert'do ." el ~r.o
d., a.".,..1
Jo.o '"...reldo, ., c ... tlo". ru,." D.belfto. co",.""or ., ",.dlo .... - B • .a" Del"", Netto. tr.cu ... t.",e,,'••e cri-
""."C" ,ON "o.otro. 7 ,.,. ... uclao. blo"t. po,.. .,u. eI proc •• o d. d •••rrollo Hc. 0 '0 .,ricultaro porflu. I« t .. o d. cr.cl-
,.lae•• p." ., t.lII . . . . . ',,".cl6n 7 I« .,ri- • .,.rcol« "0. ,.rm 110 :'JI."t.".r por .1 tI.". _ '" 10 .. to d. I• •"p.ra"6" o,rlcol« •• ",."or
cu,ta,..
Iradu.trIor. BI" .",b.r,o • ..to "0 ••• , pro-
. , .utor .,u"t•• que .,.... 're .... p.r6 d. L. 1Ir1",.r. e. I« 1"".cl6". ,.ro t"mbU" b'e ..... H.". flU ••• r ..t, pul. Ad6m S ... 'tla
,,, • .,..c.,,..,.. c ... tro tI,o. d. co""..buclo- pu.d. oc,,""'r CO,,'Orlll. 0' crlt.rlo d., .,,- ...a"
.1 o .. tor• • od.ra'" q ... eI ."61110,0
" •• ,.."d ...."to,e••,llroc..o d. d.",rrollo. ml"latro • • , .p.reclmte"to d. u" ."orm. tle"e """ c.p.cldod 1I... It"d". ,o que ",,,'''-
dl"elt .11 c ... "t. corrIG"te. U" ."orm. c • ., ... '" ., ,roc••o d. d.",rrollo.. I« ....-
Bra pri",.r .....r .... " .'."-"''''''tro.
que I« dl"cft." eI co .... relo ."t.r"o I1'0r qui' qu.d. d. producto. o""col«. p.r... co"... -
o,rlcu''''", ,0.,.1111. ura. 0 ... p'locI6" de ,. "'0 crec• • u"o t"ao r.'.tlllo",."t. ",."or
o'ert" d ••lIm •• to •• ;Por quit 'orqu. to- 'orqu. " ., proc••o d. d ••orrollo e • •• ,,- que otro••• ctor...
do proc••o. d. d.",wo'lo •• "" ""Jo ." ., clo"t.".... t. dl'III ... ,co ••, ,odrd co"H"u.r
cuol •• prod ..c. I« .",,'loel611 d.' "III" d. proc ••orado •• '''d''H''t....... t. d. ,. pre"6"
r."t. e 1... ,'Ie•• 10 ...'N ." u" • .... p'locI6n Ira".celo".rIe lrat.r,. • . r .... b"ra. e' p.r. po-
d. '0d.",o,.II. d. oll",."to•. d,.,.. c,...r .,.........c.rala"'o d. e"pon.cl6"
d • • "ura rubro q .. e p.rmlt• • , proc •• o pro-
Bdo .,.""Ie•. q .. e prlm.ro t.".",o. q .. e ..... ,r ,.r o'''ra tl.",po. p.ro ""0 la07 .11_
d ..orrollor ,. • .,..cu,,..,.. pore .....0 d ...- .... "to. d"po"I.'... e' ,.r.
.od."dr6 .u
rroll.r ,. I"d .. ltrlo. . , outor••ellol« que to - proc •• o d. d ••"rrollo " "...,1. d. ura cre--
d. r.llo'uc'6" I"du.trlo' Ia • • ,do PNc.dld" cl."t• • rade .. d.",I."to ."t.r"o.
d. UII. rello' .. el6" .,mol«. ,.de",o. elt.r
1'.".' co ... o B.t"do. Unldo. d. A ""rlco. Au"qu. '0.
bonqu.ro. t.",,,n .u .... ".,.. ,,_
I"".t.rr" . ',..nclo. Hol«nd. 7 J"p6". t.d 7 ., proc ..o d •• "d ... d" ... Io"to p ...d •
.... rate" ..... ,or ""(,,, tl.mpo 7 ., crecl-
,Co ... o •• proc..... 0,.", '0 .",.rior' B' ",Io"to I"d.drlo' pro ..... ,r. ,,0 1a"7 ",01
proe••o d. d ...rrollo e. u" proc •• o d. 'or- q ... dur. eI." ""0 •.•• CO"'o "0' .uc.d••c-
",.cl6n d. c",It.,. ura proc..o d. "mpll,,- tu",,,,.,,t•• t.".",o • • , proce.o d. d .."rro-
cl611 d. '0 •••ctor•• d. m"70r prod .. ctllll· 110 1I"",'".do " '0 p.r d. u". "It. d.ud"
d"d era I« .co"o"'.... B" otrtll p",,,brtll• • "t.r"" Int.m •. °
• um." tor. I« d.m""d" de oll",.ra to •• pero
" ••• de ... ""d" rao e. c .. blort" ••e pro"oco Por otro 'odo. to", ."" deb • ..p.r"... e q ••
.... " .. otr" d. 1«. do • • ,,..,,clorae• • '.ute"t.. ,,, de ... "rado de "11,,, ... to. du,..rate .". pro-
.e.'" e'Dr. Netto. c ..o "d ...... de cu."Ht.U.,,, .e. cu"lIt.tllI" •
• e prod .. c. "" co ... b'o no .6'0 de "o'u ... ell
Be lradol« u" proc•• o lra".c'ora.rio por..... Irao tom "11 .. • " co ... "10 e.. "lIt"tl.,o era I«
",tnt
que I« o,.n
'0. ""....
•. ••
,. n.c •• Id"d de erato. CNce ..... clao ma .druct .. ,.. de I« d ....."do ","'co".
Incr..... "t".. '0. pr.c'o, d.
"to. 7 •• co",'era." • tr.".,.,.". e.- B" 0110. "rat.rlore. I« diet" de' lao"durello
p,t", d.,
,.c'or q ... •• ed. de."woll"rado
••0 e' .ector "'dudrle' °
.,rolraflu.trIo'.
° .ro co ... pued. d. m"r.. frl/o' • • rroa. ",,'co-
",."t•• cora "',ura". I" •• rclo"e. e.por.dle ..
p.,. .,otro •• ctor que •• '0 •• rlcu,tar" ° de c"r" •• 1a07 ed" ... o. to ... b"" .,.rdu,..••

16
SIN REVOLUCION AGRICOLA
BII• •• rlcllitllra, ,or e/em,lo, crece 4 6 6 perollit de esportaclo,.e., ,ul. e.to perm ItI- .po)l/l1ldo 'e ••', tlenlea " econo·
010 al ailo, ella proctlca",e,.te .atl,'aee a rd Que elte I,.tere.mblo.e lie,. a aume,.tar- mleamente I •• ,,.,,,tuelone. edue.-
todo eI proee.o de de •• rrollo, porQue I. Ie, .ea po.'tillo para no.otro. )I no a espen· tll1 •• d . . . te lector.
e,..tlcldad de rent. de ,. dem.nda de pro - ... del endeud.m len to esterno ••
dlleto. av(eola. e Indllltrl.le • • on mu" dl- II) Cre.r un or•• nllmo a Inltltucl4n
,erente.. BI,. de ,. a.rlculturo ,uele de BI la .e.unda "'ncl6n de la •• mu'turo eo- .lIe ere. eeordfAe " dlete ,.uta.
0.6 'a de ,. Ind .. III"I4 podr6 ler 1.2 61.3)1 mo medld. de comlla"r ,. Inflacl6n e. 'a .ollle ,. Inl1e.tI.ael6n " este"II6n
no h." proll'ema. Lo Importante, e. lIerl(l- .mp"ael6n rdplda de" o'erta de produeto. av(eo'a. Blta dellent e.t.r Inte-
car II 'a a.rleu'tura no elt6 dem.ndando ea- esportall'e.," tercera e. de,'n'da .e6lln e' .rod. por '0. me/orc, #lenko.
pita' de' .eetor en deNrroUo a .1 eUa ut6
contrlb .. yendo paro Que 110 .e eompre mu-
autor como 'a ""er.el6n de reeuno. huma-
no. del.eelor a,rfeo" paro e' Indu.trlGl.
de' JI." " eont.r eon .n pre.u -
pue.to upeclG' " por tanto ,un-
cho a' mereado esterno, 0 .ea, prol1oQue Como A.r6nomo)l Hondureilo ereo e' ml elonareon a.tono",".
una eontrllluel6n po.ltl",a para e' ba'ance deber p'a,.tear .'.un . . .iter-K.tllla. de .o'u-
ell client. eorrlente. el6n a' proll'em •• el1a'.do. Blto" eonele,.- e) Re.'.",ent.r debld.me,. te e' "'0
te Que '0.
tlenlco. de otr•• clene", a",.e. a de med'o amblente" 'ort.'ee.r'e.
Otro heeho Importante Que delle re.a'tane cite prob'em., ob",lG", e nte, eeo,.o",11-'0. , .., tlen'eo" pre.upr. elt.rlo". en te
e. Q.. e e' proecao de de.arrono, tam bUn la., podntn reeha.r" t.'"e. compartlr con a ' •• 'n,"tuclon .. Q.e aetu.'men-
Imp Ilea en una demanda creel.nte de elte p'antea",lento , e.a e. 'a Ide. " e.pero te 'uellan ,or •• penerp.el6n.
Importaelone. pul. eo"'o dee(a anterlor- Q.. e .ueeda.
mente .1 oument.n '0••
o'orlo. tetmblln au-
menton nue.tro. opellto. " e. neee.orio RBCOMBNDACIONBB :
d) Promol1er e' de.arrollo del .,ra
.ument.,.do ,. produetlll'ff.d de
Que e... Importaelo,.e. p .. edon .er pa.o- I ..... no de obra del campo. Tlc-
dal con .sportaelone. del .eetor o,r(eo- 1. Uillear. ,. a.m.,turo dentro dc' r'an nko. y Campe,'no. -, a trail" de
la, .1 e. pollb'e. N.elona' de De•• rro"o co"'o ,. e.tr•. pro"ecto. a,rlco'•• d".,,'d.. • 'a
te." prllftal"l4 de dcaarroUo. esport.el6,. " ., a.to abuteel-
Se6lln D. Netto, nlnpn pa" eon.'.uI6 re.- m 'en to dc' m ereado In terno. De-
luar un d ..arrollo con.lderob'e eon p.ertal J.
In.tru",ent"'•• r '0' ",u'ente. ,uo. ben ere.rIC or•• nuaelo" .. donde
eerrod .. , .1 alin R ... IG, China a A'em.n" e' tlen'eo p'.n"'crue, eoord'n. "
par. e.t.II'eeer 'a. II ..e. IIeee•• rlGa cr"e
Orienta', ello • •on ta". bUn Importadore. e/eeute la. 'abore. de c.mpo Jun.
eontlu.e.n a 'a con.ee"el6,. de e.te ob-
de de eerl.'e., In.umo. ameo'a. " esporto- /etll1o. to ., e.mp.llno y Que am 110 • • ean
dor•• de l1arlo. rubro. y md. adn, no hay re.pon •• II'e. por e.do pro"eeto,
n In.lin trueo Ideo'6.,co en e.to, .ueed. en .u deblda propore'6n.
porQue .. un heeho IImp(rleo dc' de.arro-
110, debe haeer puert.. ablerta. al eomer-
clo es terlor.

Bn nlle.tro pa'" p ••a",o. nue.t,... Impor-

taelone. eon '0.
Impucato. del pueb'o, pul•
• e han olltenldo mueho. ,ridomo. Que .e
hon dlrl,ldo a' .eetor Indultrla' el eual ha
,allado y como no produce esportaelon ..,
eI pueb'o tlene Que p ••• r p.rte de e.o.
pri.tamo. con .u. Imp ....to.; nue.tra a.rI-
eulturo no e • •etual"..nte capa. de pa•• r
parte de nlledra. Importaelone••untuarl4l
"' mueho _.no. ,.. dlrl,14 .. para e' deN -
rro"o o.rfeo'o.

Bn otr.. polobra., '0'

blene. y .e",Ie'o. Que
todal1(o no podemo. produetr Internomente
debemo. Importor'o. de tal manero Que ,.0
hoyo dl " ell en ' a bo'on.o 'Y ., e. p o.,b'e .u-

17
 PROTEGEN SISTEMAS
DE IRRIGACION
A medida que se vaya realizando la obra, se
construiran estructuras especiales para afo-
Agr. Hector Cornejo
rar el caudal de agua a fin de lograr dos ob-
jetivos btisicos :

Ejecutar con los alumnos del Segundo ano

La infraestructura sea esta economica, vial de agronomia practicas educativas en mate-
o agriCola es un componente importante ria hidraulica y ;
para el desarrollo de renglones con los cua- Evaluar constantemente la dotacion de

les se relaciona. agua en las plantaciones.

Actualmente en la Escuela Nacional de Los trabajos a realizarse en los canales de

Agricultura casi el setenta por ciento de la irrigacion seran hechos por los estudiantes,

tierra utilizada para cultivos, esta dotada de con el objetivo de adquirir experiencia en el

canales de riego por gravedad. manejo y elaboracion de disenos en este

campo.
Para mejorar esta infraestructura la direc-
cion de la escuela a traves del departamento La obra sera ejecutada en cuatro etapas, co-
de Ingenierio. AgriCola, inicio los trabajos de menzando el presente ano con la construc-
revestimiento con cementa en las paredes cion de ochocientos metros lineales y el res-
de la red general del sistema de irrigacion. to se harci en la medida que 10 pennita el
presupuesto de la institucion.
El costo de la obra sera de diecisiete mil
quinientos lempiras (Lps. 17,500.00) y ser-
virci para proteger tres mil quinientos me-
tros lineales de canal.

El trabajo que se realiza, disminuirci osten-

siblemente los costos de mantenimiento
por concepto de limpieza manual, quimica
y deshasolves periodic os; asimismo el pro-
blema de la infiltracion que por mucho
tiempo fue bastante serio, quedarti total-
mente re.uelto. Labor de revestimiento en el sistema de riego.

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Ellaboratorio de campo es fundamental en la fonnacion

del Agronomo de la ENA.