INTEGRANTES: Milton Pilatuña

PARALELO: AG-07
PERIODO: 2019-2020
 1. INDICE

1. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 2

2. OBJETIVOS................................................................................................................. 3

3.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................ 3

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS .................................................................................... 3

3. CUERPO DEL TRABAJO .......................................................................................... 4

4.1 Qué es un Sistema de medida angular ....................................................................... 4

4.2 Equivalencias entre sistemas de medidas angulares ................................................. 5

4.3 Formula general de conversión.................................................................................. 5

4.4 Formulas auxiliares.................................................................................................... 5

4.5 Principales Sistemas de Medición Angular ............................................................... 6

4.6 Ángulo trigonométrico .............................................................................................. 7

4.7 FACTORES DE CONVERSION .............................................................................. 8

5. CONCLUSIONES ....................................................................................................... 9

6. RECOMENDACIÓN ................................................................................................... 9

7. WEBGRAFIA ............................................................................................................ 10
1. INTRODUCCIÓN

En el presente informe vamos a hablar acerca de la conversión de sistemas de

medición angular, sus bases teóricas, sus tipos o división, considerando que existen

sistema de medición Radián, Sexagesimal, Conversión Radián-Sexagesimaly

Centesimal. Estos tres sistemas son equivalentes es decir que con cualquiera de

ellos podemos representar un ángulo. Con s=180 c=200 y r= π se analizará cada

uno de ellos, su contextualización y formulaciones principales.

Como antecedentes prioritarios de la importancia de estos sistemas de medición

angular tenemos que desde Los griegos se utilizó la unidad de medida del ángulo

recto, pero este sistema no era muy preciso considerando que sus estudios no eran

exactos. Hoy en día es necesario tener conocimientos técnicos de estos sistemas

debido a que solo así se puede garantizar la uniformidad y equivalencia en las

mediciones, así como facilitar las actividades tecnológicas industriales y

comerciales en diversas naciones del mundo.

Para concluir el presente informe como equipo de trabajo palpamos los nuevos

conocimientos aprendidos a través de tres conclusiones y una recomendación,

considerando que el trabajo en equipo fue optimo y todos nos reunimos a ejecutarlo

de la mejor manera posible.

 2. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

Investigar la temática “CONVERSION DE SISTEMAS DE MEDICION

ANGULAR”, con el fin de recabar datos que enriquezcan nuestros conocimientos.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Recopilar información acerca de la conversión de sistemas de medición

angular.

Resumir la temática con el fin de solo anotar los conceptos y bases

relevantes para mejorar la comprensión del tema.

Concluir manifestando las ideas principales del aprendizaje obtenido.

 3. CUERPO DEL TRABAJO

4.1 QUÉ ES UN SISTEMA DE MEDIDA ANGULAR

Se entiende por sistema de medida o medición angular a la clase de mediciones sobre un

arco de circunferencia. Para comprender estos sistemas se debe saber el concepto de ángulo

trigonométrico. En este sistema de medición angular utilizamos el ángulo como posición

de vértice en ángulo C. (Feinstein & Tignanelli, 2012)}

Como dato importante recordamos que un Angulo Trigonométrico es aquel Angulo que se

genera por la rotación alrededor de un punto llamado vértice u origen desde una posición

inicial hasta otra posición inicial hasta otra posición final, debiendo considerar que esta

rotación se efectúa en un mismo plano.

EJEMPLO:
El Angulo C es un vértice 0 que se suma a la circunferencia de C+A que llega a un total
de C+A=360°
Medir un ángulo es compararlo con otro ángulo que se toma como unidad de medida.
Existen muchos sistemas de medida angular, ya que se pueden formar arbitrariamente,
dependiendo del número de partes iguales en las que se divide el ángulo de una vuelta. A
cada parte de ésta división se le considera como UNIDAD DE SISTEMA DE MEDIDA.
Convencionalmente son aceptados 3 sistemas de medición angular:

1. Sistema sexagesimal o inglés (S)

2. Sistema Centesimal o francés (C)
3. Sistema radial o circular (R)
4.2 EQUIVALENCIAS ENTRE SISTEMAS DE MEDIDAS ANGULARES
(Mendieta, 2017)

si: una vuelta es = 360° = 400g = 2 rad

4.3 FORMULA GENERAL DE CONVERSIÓN

4.4 FORMULAS AUXILIARES

4.5 PRINCIPALES SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR

1. RADIÁN: 1 radián es el ángulo central subtendido por un arco de cuya longitud es igual
al radio del círculo. Note que un ángulo recto mide π 2 radianes.

Figure 1 Sistema Radian

2. SEXAGESIMAL: 1 grado sexagesimal es el ángulo central subtendido por un arco

cuya longitud es igual a 1/360 de la circunferencia. Se anota 1 ◦ para indicar 1 grado
sexagesimal. Note que un ángulo recto mide 90◦ sexagesimales. Asimismo se define 1
minuto sexagesimal (se anota como 1 ′ ) como la 60ava parte de 1 ◦ , y se define 1 segundo
sexagesimal (se anota como 1 ′′) como la 60ava parte de 1 ′

Figure 2 Sistema Sexagesimal

3. CONVERSIÓN RADIÁN-SEXAGESIMAL: los sistemas radián y sexagesimal están

relacionados a través de la siguiente proporción: α π = β 180o ,
en donde α y β corresponden al valor de la medición del ángulo en los sistemas radián y
sexagesimal, respectivamente.

4. CENTESIMAL: 1 grado centesimal es el ángulo central subtendido por un arco

cuya longitud es igual a 1/400 de la circunferencia.

Figure 3 Sistema Centesimal

4.6 ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO

Es una figura formada por la rotación de un rayo alrededor de un punto fijo (llamado
vértice), desde una "posición inicial" llamado lado inicial, hasta una "posición final"
denominado lado final (o lado terminal). Este ángulo puede superar el orden de los 360º a
diferencia del ángulo geométrico… Existen variedades y definiciones del ángulo
trigonométrico: sexagesimal.

Ángulo positivo: El rayo gira en sentido antihorario"

Ángulo negativo: El rayo gira en sentido horario.
Ángulo nulo: El rayo no gira.
Ángulo de una vuelta: El rayo gira 360º.
Ángulo de dos vueltas: Dos rayos 720º.
Ángulo de tres vueltas: 1080º.
 Figure 4 Ángulos Trigonométricos

4.7 FACTORES DE CONVERSION

Un factor de conversión es una operación matemática, para hacer cambios de unidades de
la misma magnitud, o para calcular la equivalencia entre los múltiplos y submúltiplos de
una determinada unidad de medida.

Figure 5 Factores de conversión

5. CONCLUSIONES

Podemos concluir este informe manifestando que los sistemas de medición

angular son una temática que requiere de nuestro interés debido a que sirve para
medir y tener exactitud en diferentes cálculos, por otra parte, al recopilar la
información a través de esta investigación tenemos que unos de los tipos de
sistemas de medición es el sexagesimal donde el gado de medida es 360° y se
divide en 60 partes iguales llamadas minutos. El sistema decimal se basa en el
metro y la unidad de medida está relacionada con los múltiplos de 10. El sistema
cíclico con su unidad de medica el radian.
Se resumió la información consultada de fuentes primarias y secundarias con el
fin de poder entender el tema a través de datos donde se minimizo el nivel de
complejidad.
Como equipo de trabajo concluimos que ya tenemos conocimientos técnicos de
la temática, que deben ser complementados con los ejercicios prácticos con el
fin de tener un dominio integral de la temática.

6. RECOMENDACIÓN
Es importante seguir auto educándonos a través de la investigación y desarrollo de

temas, ya que así tenemos una idea del tema cuando este será explicado en la clase

por el docente, así se podrá captar los conocimientos de manera objetiva y eficaz,

así que es recomendable que siempre se investigue antes para tener una noción de

lo que se verá en la clase.

 7. WEBGRAFIA

Feinstein, A., & Tignanelli, H. (2012). ASTRONOMÍA CURSO COMPLETO DE

ACTUALIZACIÓN. Buenos Aires/Argentina: Ediciones Colihue S.R.L.

Mendieta, J. (5 de Enero de 2017). Conceptos de trigonometría. Obtenido de Blog

Matematico: http://conceptosdetrigonometria.blogspot.com/p/22-sistema.html