INTRODUCCIÓN

Son varios los factores que inciden negativamente en la calidad educativa de

Guatemala y la repitencia escolar es uno de ellos. En la actualidad, la cobertura del
nivel primario ha ido en aumento, sin embargo esto no garantiza la calidad que los
estudiantes reciben. Es necesario explorar a fondo los aspectos que impiden a los
estudiantes alcanzar las metas educativas propuestas para terminar el ciclo escolar
satisfactoriamente. Cada año existe un rezago en los estudiantes que ingresan a
estudiar. La cantidad de estudiantes que ingresa no es la misma que los que
egresan.

De todos los estudiantes repitentes la mayoría de los estudiantes se

encuentran en los primeros tres grados. Primero primaria ha sido el grado más
afectado en cuanto a la no promoción, la deserción y la repitencia. En esta
investigación se analiza la repitencia en alumnos y alumnas de educación primaria,
en el que ha habido más repitentes en los últimos años. Etapa tan importante para la
vida escolar y de formación del estudiante.

El que un estudiante repita es visto en ocasiones por la familia como un

fracaso, para los estudiantes es una decepción y para algunos docentes es visto
como una necesidad. En Guatemala, pocos han sido los estudios realizados que
comprueben la situación de la repitencia actual en el país. Sin embargo, es un tema
importante que debe contemplarse para tomar decisiones adecuadas que beneficien
y contribuyan a la calidad educativa de los alumnos. Se realizó este estudio con el
objetivo de identificar la situación actual de los repitentes, así como las posibles
causas que conllevan al estudiante a repetir.
 GLOSARIO

Analfabetismo: Es la incapacidad de leer y escribir, que se debe generalmente a la

falta de aprendizaje.

Aptitudes: Es cualquier característica psicológica que permite pronosticar

diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje.

Cognitivo: Hace referencia a la facultad de los seres de procesar información a partir

de la percepción, el conocimiento adquirido experiencia y características subjetivas
que permiten valorar la información.

Contexto: Es un conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje (lugar y

tiempo, cultura del emisor y receptor, etc. Y que permiten su correcta comprensión.

Cuantitativo: Es lo que resulta de una medición de una magnitud que se expresa

con números acompañado por unidades.

Deserción: Es el abandono de su deber.

Diferir: Aplazar la ejecución de un acto.

Estimulación: Es la actividad que se le otorga a los seres vivos para un buen

desarrollo o funcionamiento.

Extrínseca: Externo, no esencial.

Heterogénea: Compuesto de partes de diversa naturaleza.

Inestabilidad: Falta de estabilidad.

Insumo: Falta de estabilidad.

Intrínseca: Interiormente, esencialmente.

Motivación: Ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse a

ejecutarla con interés y diligencia.

Ponderación: Acción de pesar algo.

Repercutir: Trascender, causar efecto en otra.

Rúbrica: Rasgo o conjunto de rasgos de forma determinada, que como parte de la

firma pone cada cual después de su nombre o título, y que a veces va sola, esto es,
no precedida del nombre o título de la persona que rubrica.
Subjetivo: Perteneciente o relativo a nuestro modo de pensar o de sentir, y no al
objeto en sí mismo.
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ
FACULTAD DE HUMANIDADES
JUTIAPA, JUTIAPA
CURSO: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
LIC. LEDING DANILO ZECEÑA LARIOS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

“Factores que influyen en la repitencia escolar, en

alumnos y alumnas del nivel primario, de la Escuela
Oficial Rural Mixta “Justo Rufino Barrios” aldea El
Jicaral, Jalpatagua, Jutiapa.”

STHEPHANNIE MARÍA HERNÁNDEZ FAJARDO

1975 05 8730
FRANCIA RUBÍ HERNÁNDEZ FAJARDO
1975 06 8941

Jutiapa, abril de 2013

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ
FACULTAD DE HUMANIDADES
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
CURSO: Sociología de la Educación

ESTIMADO DOCENTE:
Reciba un cordial saludo, solicitamos se sirva contestar el presente cuestionario para que
podamos cumplir con el trabajo de investigación.

1. ¿Conoce usted algunos métodos y técnicas de enseñanza para evitar la repitencia escolar?

SI NO

2. ¿Cree usted que la repitencia escolar se da a causa de problemas familiares?

SI NO

3. ¿Colabora usted para que en su escuela no exista la repitencia?

SI NO

4. ¿Se preocupa usted por las diferencias individuales de sus alumnos?

SI NO

5. ¿Identifica los tipos de problemas que existen con la repitencia escolar?

SI NO

6. ¿Cree usted que el maestro influye en la repitencia escolar?

SI NO
7. ¿Cree que la falta de capacitación del docente influye en la repitencia escolar?

SI NO

8. ¿Cree usted que la repitencia escolar afecta económicamente a los padres de familia?

SI NO

9. ¿Cree usted que la falta de interés por parte del alumno será un factor de la repitencia escolar?

SI NO

10. ¿Cree usted que en el establecimiento donde labora hay un índice elevado de repitencia?

SI NO
 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ
FACULTAD DE HUMANIDADES
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

“FACTORES QUE INFLUYEN EN LA REPITENCIA

ESCOLAR, EN ALUMNOS Y ALUMNAS DEL NIVEL
PRIMARIO, DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA
“JUSTO RUFINO BARRIOS” ALDEA EL JICARAL,
JALPATAGUA, JUTIAPA”.

STHEPHANNIE MARÍA HERNÁNDEZ FAJARDO

Jutiapa, abril de 2013