NOMBRES: Juan José Castro Benítez - Angela Melissa Ojeda Regalado

SEMESTRE: Segundo.

¿QUÉ ES INFANCIA?

La infancia también llamada niñez está comprendida entre los 0 y 6 años,.es el

término que utilizamos para designar la etapa vital que transcurre entre el nacimiento
y la adolescencia, donde el niño aprende, posee características propias de la edad y
que varían de una persona a otra. Una fase donde el niño va adquiriendo
conocimientos que le servirán para el futuro.
La infancia es una etapa sumamente decisiva al momento de desarrollarnos como
personas a todos los niveles, por supuesto entre esto está el desarrollo biológico y
psicosocial. En el momento de la infancia es donde ocurre el mayor crecimiento físico
que experimentamos en la vida. Por otra parte, lo más importante que ocurre es las
relaciones que construimos con otros seres humanos, generando vínculos y afectos.
Entre los diferentes modelos que pretenden explicar la construcción de la
personalidad durante la niñez, se suele remarcar la relevancia que tiene el potencial
genético, las experiencias, la afectividad (durante los primeros meses) y las relaciones
sociales (a partir de los dos o tres años). La importancia es tal que la alteración de
alguno de estos elementos puede redundar en problemas psíquicos que podrían causar,
años después, el progresivo cultivo de ciertos trastornos mentales.
Por medio de las relaciones con otros, los niños desarrollan su bienestar y se
desarrollan social y emocionalmente, este desarrollo incluye las habilidades para tener
relaciones satisfactorias con otros, jugar, comunicarse, aprender, discutir abiertamente
y experimentar emociones. Las relaciones son esas maneras en las que el bebé llega a
conocer el mundo y los lugares donde está. En este contexto los padres o cuidadores
serán aquellas personas quienes proveen el contexto amoroso necesario para
confortar, proteger, motivar y ofrecen elementos para enfrentar momentos difíciles de
la vida. El bienestar social emocional es frecuentemente conocido por profesionales
de la salud mental y del desarrollo como la salud mental infantil. Entendido como la
capacidad de experimentar y regular las emociones, el establecimiento de relaciones
seguras y la confianza para explorar y aprender, todo en el contexto de la familia y de
la comunidad del niño o niña, y bajo un trasfondo cultural.
La niñez debe ser una etapa vital que merezca toda nuestra atención y protección,
tanto en el ámbito familiar, donde se educará al niño y se le dará un marco afectivo y
de estabilidad necesaria para su correcto desarrollo cognitivo y emocional, . Es una
época valiosa en la que los niños y las niñas deben vivir sin miedo, seguros frente a la
violencia, protegidos contra los malos tratos y la explotación. Como tal, la infancia
significa mucho más que el tiempo que transcurre entre el nacimiento y la edad
adulta. Se refiere al estado y la condición de la vida de un niño, a la calidad de esos
años.

CONCEPTO DE INFANCIA EN EL MUNDO.

La noción de infancia tiene un carácter histórico y cultural y es por ello que ha tenido
diferentes apreciaciones en la historia; su concepción depende del contexto cultural de
la época. Un rápido recorrido sobre el concepto de infancia a través de la historia nos
muestra los cambios que ha tenido esta categoría.

354/ 430--IV: se concibe al niño como dependiente e indefenso (“los niños son un
estorbo”, “los niños son un yugo”).

SIGLO XV: en la concepción de infancia se observa cómo “los niños son malos de
nacimiento”.

SIGLO XV: el niño se concibe como algo indefenso y es por ello que se debe tener al
cuidado de alguien y se define el niño “como propiedad”

SIGLO XVI: ya la concepción de niño es de un ser humano pero inacabado: “el niño
como adulto pequeño”

SIGLOS XVI y XVII: se le reconoce con una condición innata de bondad e

inocencia y se le reconoce infante “como un ángel”, el niño como “bondad innata”

SIGLO XVIII: se le da la categoría de infante pero con la condición de que aún le

falta para ser alguien; es el infante “como ser primitivo”

SIGLO XX: hasta la fecha, gracias a todos los movimientos a favor de la infancia y
las investigaciones realizadas, se reconoce una nueva categoría: “el niño como sujeto
social de derecho”.

CONCEPTO DE NIÑEZ EN COLOMBIA

¿Ahora, como se encuentra la infancia en Colombia? El panorama de la niñez en
Colombia es preocupante y nada más complejo que hablar de esto en cifras. Según el
ICBF, en el primer trimestre del año 2018 se registraron 2.855 casos de abuso sexual
infantil. Diariamente se registran 66 casos de violencia contra niños.

Es una situación que sigue siendo muy compleja en el país, ya que los casos de
violencia contra los niños van desde maltrato verbal y psicológico, pasando por la
negligencia de los padres o cuidadores, hasta abuso sexual, explotación sexual
comercial y trata de personas.

A pesar de que en Colombia la Constitución Política en su artículo 44 promueve los

derechos fundamentales para los niños, como la vida, la integridad física, la salud, la
seguridad social, y la alimentación equilibrada, las cifras parecen indicar lo contrario
como lo revelan las cifras del ICBF. En el año 2017 fueron abandonados 3.254
menores, de los cuales, el 70% eran niños de escasos recursos.

Por su parte, Juan Ángel Isaac Llanos, presidente de la Asociación Colombiana de

psiquiatría, asegura que el 99% de los casos de abuso en contra de los niños,
provienen de adultos con alteraciones emocionales y sexuales. Dato interesante para
investigar y profundizar desde el área Psicológica.

En cuanto a la educación, en 2015 más de 836.000 niños no pudieron seguir

estudiando por las barreras socioculturales, económicas y pedagógicas.

En tema de violencia, Unicef reveló que, hasta 1 de abril de 2017, el porcentaje de

niños y adolescentes víctimas de cualquier hecho victimizante supera el 32%.

El trabajo y la explotación infantil son más cifras preocupantes. En Colombia, según

el Dane, hay 869.000 niños y adolescentes entre los 5 y 17 años trabajando.

Las ciudades con mayor tasa de explotación infantil son Neiva, Sincelejo, Pasto,
Armenia y Cali. La mayor parte del trabajo infantil se concentra en el rango entre 15
y 17 años, con 18 por ciento, frente al 3,9 por ciento que se registró para el rango
entre 5 y 14 años. Sin embargo, para los dos grupos de edad, el trimestre octubre-
diciembre de 2017 ha sido el más bajo desde 2012.

Para concluir, la infancia en este país sufre mucho, es uno de los problemas más
alarmantes en Colombia como pudimos observar en las cifras presentadas. La realidad
es peor de la que se presenta en cifras, datos y papeles y muchos no estamos ni cerca
de entender el dolor por el que pasan nuestros niños y sus familias. Se supone que los
derechos deben estar garantizados para todos/as los/as niños/as, la calidad de vida de
la infancia todavía continúa siendo determinada por el lugar y las condiciones en las
que se nace.