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Áreas de
intervenção
Funções do professor Factores favoráveis/ O que é preciso mudar. Acções
referidas nos textos O que a minha biblioteca já faz
bibliotecário 0bstáculos à mudança a implementar
e implicadas na
mudança
Dar a conhecer a biblioteca Representação da BE no Factores Favoráveis Recolher informação acerca da
Papel da Biblioteca escolar como um espaço que, conselho pedagógico Reconhecimento de que a situação das bibliotecas
Escolar para além de conter recursos biblioteca escolar é usada escolares e das mudanças
documentais organizados, Integração na Rede de enquanto espaço apetrechado ocorridas – MAABE
constitui-se como uma estrutura Bibliotecas Escolares de S. João com um conjunto significativo
transversal à escola, de recursos e de equipamentos Ganhar um papel preponderante
da Madeira (RBE/SJM)
particularmente pela dinâmica na formação para as literacias e
na motivação para a leitura e Obstáculos à mudança: para o acompanhamento
Presença dos professores
promoção das literacias Acesso a informação por parte
bibliotecários nas reuniões dos curricular e das aprendizagens
dos utilizadores da BE por
“ [Desempenha] um papel vários departamentos/conselhos outras vias dos alunos.
central no suporte às
aprendizagens, no Recolha de algumas evidências Desvalorização da BE em função
desenvolvimento de do fácil acesso via internet
competências de informação e Forte dinâmica/presença no
na formação de leitores, as agrupamento em actividades Desconhecimento do papel da
bibliotecas instaladas pela RBE desenvolvidas pela mesma ou BE na gestão integrada do
têm deixado uma marca de em colaboração agrupamento
qualidade, reconhecida na
maioria das escolas” (RBE, 2008,
p. 2).
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[A BIBLIOTECA ESCOLAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO CONTEXTO DA MUDANÇA] MAABE: Tarefa 1, Fórum 1: Luís Vilhena Martins
Estabelecer a ponte entre a Professor bibliotecário com Factores Favoráveis Definir objectivos/ missão do
Papel do Professor missão do professor alguma formação em bibliotecas Portaria 756/2009 plano de acção da Biblioteca
bibliotecário bibliotecário e a missão do escolares Escolar em função de
Agrupamento/Escola (projecto Presença da BE no conselho documentos reguladores como
educativo do Dinamização do espaço da pedagógico plano anual de actividade,
Agrupamento/Escola) e as projecto educativo de
biblioteca
orientações da RBE); Forte impacto do PNL e RBE agrupamento, orientações da
junto da comunidade escolar RBE e modelo de auto-avaliação
Apoio curricular
Transformar a biblioteca escolar das Bibliotecas Escolares
num espaço de aprendizagem e Trabalho de equipa entre
Formação de utilizadores
de construção de conhecimento professores bibliotecários e Desenvolver uma política de
em vez de uma biblioteca escolar alguns colaboradores incentivo ao trabalho
Co-coordenação da gestão, do
tradicionalmente transformada colaborativo entre professor
em espaços de disponibilização Plano Anual de Actividades e a Dinamização do espaço bibliotecário e professores
do conhecimento. organização da BE biblioteca para promover gosto
pela leitura, literacia, educação
Promover a integração da para cidadania activa. Adequar os recursos de modo a
Procurar envolver as alunos na Biblioteca no Agrupamento que a biblioteca seja um espaço
construção do conhecimento (Projecto Educativo, Projecto formativo e de aprendizagem
Curricular e Regulamento Obstáculos à mudança:
efectiva como se pretende neste
Procurar saber mais sobre a Interno) Professor bibliotecário
construção do conhecimento responsável por várias contexto de mudança
através da procura de formação Informar o director do bibliotecas escolares;
ou leituras autónomas Reforçar a presença da
agrupamento e coordenadores Biblioteca Escolar na orgânica
Falta de formação em bibliotecas
de escolas de 1º ciclo das escolares ou afim por parte dos do agrupamento
iniciativas efectuadas professores titulares
Intervir de forma mais
Fraca parceria com os activa/visível junto dos pais e
professores titulares de respectiva comunidade
turma/colaboradores da BE
Desconhecimento do papel do
professor bibliotecário por parte
dos professores titulares de
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[A BIBLIOTECA ESCOLAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO CONTEXTO DA MUDANÇA] MAABE: Tarefa 1, Fórum 1: Luís Vilhena Martins
turma
Necessidade constante de
actualização em conhecimentos
informáticos e ambientes
digitais
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[A BIBLIOTECA ESCOLAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO CONTEXTO DA MUDANÇA] MAABE: Tarefa 1, Fórum 1: Luís Vilhena Martins
próprio para Biblioteca escolar Cd-audio) com o apoio da Apoio prestado pelo SABE/BM/
Biblioteca Municipal concelhia Continuar a aposta no cartão
Estar afecto às bibliotecas único de utilizador
escolares Informatização cerca de 75% do
fundo documental no catálogo Obstáculos à mudança: Continuar a aposta no catálogo
Desgaste e desaparecimento de colectivo, tanto ao nível da
colectivo online
fundo documental actualização/elaboração como
utilização
Orçamento destinado à
Horário do assistente
aquisição de fundo documental operacional (quando existente) Procurar soluções para a
reduzido substituição dos computadores,
Partilha de colecção entre junto da autarquia e
Bibliotecas Escolares de Plataforma moodle pouco agrupamento
agrupamento e entre bibliotecas aproveitada
de concelhia Procurar envolver os docentes
Colaboração reduzida por parte na política de aquisição de fundo
Existência de Manual de dos professores documental
procedimentos
Computadores obsoletos nas BE Continuar a aposta nas parcerias
Existência de regimento interno do 1º ciclo com/entre outras Bibliotecas e
das Bibliotecas escolares professores
Internet nem sempre bibliotecários/técnicos da
Presença do serviço Biblioteca operacional nas BE do 1º ciclo biblioteca pública.
nos regulamentos internos das
Módulo de empréstimos do
EB1/JI e da sede de programa GIB ainda não
Agrupamento disponível
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[A BIBLIOTECA ESCOLAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO CONTEXTO DA MUDANÇA] MAABE: Tarefa 1, Fórum 1: Luís Vilhena Martins
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agrupamento aprendizagem
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[A BIBLIOTECA ESCOLAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO CONTEXTO DA MUDANÇA] MAABE: Tarefa 1, Fórum 1: Luís Vilhena Martins
Semana da Leitura
Concursos de leitura
Organizar a BE de acordo com as Aquisição do fundo documental Factores Favoráveis Apoiar utilizadores no acesso e
Condições de orientações da RBE e literatura de suporte ao PNL, ao A actualização do fundo procura de informação
Acesso. Qualidade biblioteconomica desenvolvimento curricular, a documental através do
da Colecção orçamento do PNL, da Câmara Continuar a aposta no cartão
actividades extracurriculares, a
Desenvolver estratégias de Municipal e da parceria entre único de utilizador
gestão com base no catálogo projectos interdisciplinares e esta e o PNL
colectivo leitura orientada em sala de aula Continuar a aposta no catálogo
Apoio existente das colectivo, tanto ao nível da
Transformar a biblioteca escolar Gestão do fundo documental coordenadoras de interconcelhia actualização/elaboração como
num espaço de aprendizagem e e concelhia utilização
de construção de conhecimento Classificação, catalogação e
em vez de uma biblioteca escolar indexação do fundo documental Catálogo colectivo online Procurar soluções para a
tradicionalmente transformada (monografias, software substituição dos computadores,
em espaços de disponibilização educativo, vídeo, DVD, Cd-rom, Apoio prestado pelo SABE/BM junto da autarquia e
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[A BIBLIOTECA ESCOLAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO CONTEXTO DA MUDANÇA] MAABE: Tarefa 1, Fórum 1: Luís Vilhena Martins
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[A BIBLIOTECA ESCOLAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO CONTEXTO DA MUDANÇA] MAABE: Tarefa 1, Fórum 1: Luís Vilhena Martins
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[A BIBLIOTECA ESCOLAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO CONTEXTO DA MUDANÇA] MAABE: Tarefa 1, Fórum 1: Luís Vilhena Martins
Inexistência de um guião de
pesquisa elaborado pelo
professor da turma ou pela falta
de procura do professor
bibliotecário para colaborar
Falta de equipamento
informático capaz de
acompanhar o ritmo de
aprendizagens (PCs obsoletos)
pode levar a que alunos e
professores percam interesse na
utilização da BE como recurso
digital e centro de promoção de
literacias tecnologica e digital
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[A BIBLIOTECA ESCOLAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO CONTEXTO DA MUDANÇA] MAABE: Tarefa 1, Fórum 1: Luís Vilhena Martins
Gerir para o sucesso educativo; Reflexão (em conjunto por parte Factores Favoráveis Despertar a curiosidade pelo
Plano melhoria para a melhoria das dos professores bibliotecários Incentivo na aprendizagem e na conhecimento e criar um
aprendizagens e do trabalho do agrupamento) dos resultados procura do sucesso dos alunos ambiente que propicie condições
escolar; dos questionários recolhidos e
para uma aprendizagem efectiva
das actividades dinamizadas Obstáculos à mudança:
Desconhecimento do papel do
Utilizar as tecnologias e
Optimizar e operacionalizar professor bibliotecário como
processos que produzam agente fundamental na ferramentas de informação
resultados e impacte na construção de conhecimento necessárias à criação da
qualidade da BE e dos serviços informação e de conhecimento
prestados.
Dinamizar acções que vão no
sentido da promoção das
literacias e envolvam o aluno no
gosto pela aprendizagem.
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