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INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ÁREA DE

MATEMÁTICA – 2019

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : SAN IGNACIO
1.2 I. E. : N° 16488 “JORGE BASADRE GROHMANN”
1.3 GRADO : 2 B; 4 A; 4 B; 5 U
1.4 TURNO : MAÑANA
1.5 ÁREA CURRICULAR : MATEMÁTICA
1.6 PROFESOR : FRANKLER MILLER MUNDACA GONZALES

II. JUSTIFICACIÓN:

En cumplimiento a la Directiva de finalización del año académico, es importante que el docente haga el informe de gestión de aula de cada área, en la
educación Secundaria, asimismo el área de Matemática tiene como propósito de fortalecer las capacidades cognoscitivas de los estudiantes,
posibilitando su interacción con los demás en diferentes espacios, de la Institución Educativa y en la comunidad en donde vive. Asimismo, se profundiza
el desarrollo de las capacidades en permanente reflexión sobre situaciones problemáticas de nuestro contexto.

III. FUNCIÓN DEL DOCENTE PARA EL LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR:
3.1. AVANCE DE LOS 6 COMPROMISOS:

COMPROMISOS DE ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES REFLEXIONES Y

GESTIÓN ESCOLAR DESARROLLADAS POR EL COMPROMISOS
DOCENTE
Compromiso 1: Progreso  Elaboración de la  Fortalecer el trabajo en  Estudiantes  Practicar el trabajo en
anual del aprendizaje de documentación pertinente. equipo, saberes individualistas y equipo, para mejorar
todos los estudiantes.  Coordinaciones con los previos etc. egocéntricos para el los aprendizajes de
estamentos superiores para  Estudiantes con un aprendizaje. nuestros estudiantes.
el logro de los aprendizajes. desenvolvimiento  Estudiantes con
positivo al exponer sus problemas de  Formar estudiantes
 Se organizó concurso de trabajos Aprendizaje. líderes.
conocimientos.  Escasa implementación
 Desarrolló día de logros en  Se logró fortalecer las en Rutas de Aprendizaje
cada semestre capacidades con un para un mejor logro de la  Formar una institución
avance del 85% de lo planificación acorde con con identidad.
Programado. el contexto.

Compromiso 2: Retención
interanual de estudiantes
Compromiso 3: Uso efectivo  Actividades educativas
del tiempo en la Institución
Educativa  Cumplimiento de las horas
Compromiso 4: Monitoreo y
acompañamiento
pedagógico.
Compromiso 5: Gestión del
clima escolar favorable para
el logro de los aprendizajes.
Compromiso 6: Elaboración
participativa del Plan Anual
 La empatía y la afectividad
con los alumnos.
 Reunión de coordinación de
profesores y Dirección, para
desarrollar estrategias en
contra de la deserción
escolar. Por diversos
factores.
dosificadas.
efectivas en las clases de
acuerdo a las normas
vigentes.
 Sesiones dosificadas de 
acuerdo a los contenidos.
 Elaboración de documentos
técnico Pedagógico como:  Cumplió con las horas
Programación anual,
unidades de aprendizaje y
sesiones de clase.
 Sesiones de aprendizaje, 
unidades y programación
anual con utilización de las
Rutas de Aprendizaje.
 Uso adecuado de  Estudiantes que se
bibliografía y materiales
entregados por el MINEDU
 Trabajos en equipos y  Estudiantes
práctica permanente de
valores.
 Inserción del PCC y el DCR,  Estudiantes inmersos
y actividades
extracurriculares.
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 Estudiantes afectivos ,  Algunos estudiantes  Practicar la empatía,
Solidarios. provienen de hogares amor entre los
 El valor humano con violentos y hogares compañeros.
una educación disfuncionales.  El trato horizontal.
horizontal.  Baja autoestima.  Formar alumnos
 Se logró el cambio  Falta de participación y interactivos.
actitudes sobre los apoyo de los padres de
valores en los familia, en la formación
estudiantes. de sus hijos.
 Alumnos que estudian  Las actividades  Presentación de la
más horas. imprevistas de la I.E. documentación
 Se logró reforzamiento  Falta de conciencia de pertinente, en el lapso
a los alumnos fuera de los estudiantes en su que la autoridad
horas efectivas. aprendizaje. competente lo designe.
 Estudiantes
conformistas
Sesiones de  Sesiones inconclusas,  Ser líder en la
aprendizaje por ritmos diferentes de educación, en la región.
planificado. aprendizajes
efectivas de clase.
Desarrollo de  Debilidad en la  Promover círculos de
competencias y elaboración de estudios entre docentes
capacidades en la documentos técnicos para el manejo correcto
formación de los pedagógicos por falta de de las Rutas.
estudiantes. capacitación.
 Material del MINEDU no  Promover el buen uso
apoyan entre sí con los contextualizado a la del material
materiales en cada realidad del estudiante
sesión de aprendizaje. .
 Estudiantes  Asesoría constante en
colaborativos y provenientes de familias aula y casa.
solidarios, respetan disfuncionales con baja
normas de autoestima.
convivencia.
 Carencia de Trabajo en  Implementación y
con los contenidos equipo entre docentes. Capacitación
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de Trabajo para la mejora diversificados
de los aprendizajes. nuestra región.
3.2 AVANCE CURRICULAR:
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIA LOGROS
 Actúa y piensa  Desarrollo de su
matemáticamente en capacidad mediante
situaciones de cantidad. acciones orientadas a
resolver problemas del
contexto.
 Actúa y piensa  Exploración del entorno
matemáticamente en utilizando procedimientos
situaciones de algebraicos.
MATEMÁTICA regularidad, equivalencia  Evaluación de
y cambio. información que producen
cambios.
 Actúa y piensa  Reconocimiento de
matemáticamente en formas poligonales y
situaciones de forma, poliedros en el entorno y
movimiento y medidas de cuerpos en el
localización. plano.
 Actúa y piensa  Reconocimiento del rol
matemáticamente en de la población en la
situaciones de gestión de recolección de datos en
datos e incertidumbre. diferentes clases de
estudio estadístico.
de permanente por parte
del MINEDU.
DIFICULTADES COMPROMISOS
 Poca perseverancia para  Organización del tiempo,
razonar con las recursos, estrategias y
propiedades de los momentos para la
sistemas numéricos. realización de trabajos.
 Escasa perseverancia en  Tomar conciencia al
estrategias y resolver un problema con
procedimientos un plan coherente de
algebraicos. trabajo de varias etapas.
 Escasa predisposición al  Utilización de los
establecer relaciones recursos que implican
lógicas en las formas formas geométricas.
geométricas.
 Ausentismo de la  Adecuada predisposición
población al momento de para recoger datos
recolectar datos para la relevantes del entorno.
realización de un trabajo
coherente.
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3.3. EFICIENCIA ESCOLAR:

Nº de Nº de Nº de
estudiantes estudiantes estudiantes
Nº de estudiantes aprobados
retirados trasladados desaprobados TOTAL
Nº de 10 - 00
Grado/ Área
estudiantes Logro Logro
sección curricular En proceso
matriculados Previsto Destacado
Nº % Nº % 13 – 11 Nº % %
17 - 14 20 - 18
Nº % Nº % Nº %

2° B 19 0 00% 0 00% MAT. 09 37,50% 06 25,00% 00 00% 09 37,50% 100 %

4° A 23 0 00% 1 6,25% MAT. 06 37,50% 08 50,00% 00 00% 01 6,25% 100 %

4° B 19 0 6,67% 1 6,67% MAT. 03 20,00% 07 46,66% 00 00% 03 20,00% 100 %

5° U 30 0 00% 1 3,45% FCC. 13 44,83% 13 44,83% 01 3,45% 01 3,45% 100 %

IV. LOGROS:
 Se logró elaborar los documentos de carácter técnico pedagógico como:
Programación curricular Anual, Unidad de aprendizaje por Bimestre y sesiones de aprendizaje diaria, que son instrumentos
fundamentales para la planificación y el desarrollo de las clases, de acuerdo a las normas establecidas.
 Se desarrolló la orientación en forma integral a los alumnos para su formación personal.
 Se organizó concurso de conocimiento de carácter interno, con todos los grados y en coordinación con los demás docentes del área.
 Se ha generado confianza mutua entre el estudiante y docente, de la misma forma respeto, responsabilidad y puntualidad.

V. DIFICULTADES:
Durante el presente año lectivo se tuvo las siguientes dificultades:
 Diferentes ritmos de aprendizajes entre estudiantes.
 Escasa participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
 Falta de hábitos de estudio, perjudica el normal desarrollo de las clases, para lo cual se requiere mayor
afianzamiento y orientación.
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VI. SUGERENCIAS:

Con la finalidad de superar las dificultades propongo las siguientes sugerencias:

 Una participación más activa de los padres de familia, incidiendo en el control permanente del aprendizaje de sus hijos.
 Establecimiento de un horario y de un ambiente adecuado para el estudio en el hogar.
 Permanente comunicación entre padres e hijos.
 El auxiliar de educación debe asumir con responsabilidad el control, disciplina y asistencia de los alumnos.
 Capacitación idónea al personal docente, teniendo en consideración Rutas de Aprendizaje y elaboración de materiales.
. A la hora de clase los alumnos no deben estar caminando en los pasillos por ningún motivo, bajo estricta responsabilidad del auxiliar.
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ANEXO 1:

RELACIÓN DE ALUMNOS QUE PASAN AL PERIODO DE RECUPERACIÓN – 2019.

Área Grado/Sección ALUMNO(A)

1.

1°

Matemática
2° “A” 1.
1.
2° “B”

3° 1.
1.
5°
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ANEXO 2:

TEMARIO: ÁREA MATEMÁTICA – 1er. GRADO.

 Operaciones con Números enteros.
 Operaciones con Fracciones y decimales
 Ecuaciones
 Regla de tres simples

TEMARIO: ÁREA DE MATEMÁTICA – 2do. GRADO.

 Operaciones con números racionales
 Ecuaciones Lineales
 Ecuaciones cuadráticas
 Tablas de distribución de frecuencias para datos agrupados.
 Gráficos estadísticos.

Es cuanto pueda informar para su conocimiento y fines administrativos.

Chirinos, 27 de diciembre del 2019

Prof. Frankler Miller Mundaca Gonzales Prof. Oscar Sánchez Contreras

ÁREA DE MATEMÁTICA. DIRECTOR