Centre de Ressources Autisme : CRA

 Évaluation et diagnostic :

L’équipe pluridisciplinaire effectue des évaluations fonctionnelles et

diagnostiques. Elles permettent de dégager la spécificité du développement de la
personne, notamment dans les domaines de la cognition, de la communication, de
la motricité, du langage, de l’autonomie et de l’adaptation sociale.
 Information, conseil, orientation pour les familles:

- Des permanences téléphoniques sont assurées pour l’information et le conseil

- des temps d’accueil sont prévus pour répondre à des questions d’orientation de
ressources et d’information générale.
- un centre d’information et de documentation, installé sur le site de Marseille,
propose un accès à des ressources documentaires aux familles et aux
professionnels.
 Formation auprès des professionnels :

Le CRA a une mission de formation et de conseil auprès de professionnels des

secteurs de la santé, du médico-social, de l’éducation, ainsi qu’auprès
d’institutions départementales et régionales. Cette mission s’inscrit dans un cadre
de transmission de techniques de savoirs et de savoir-faire.
 Appui-conseil aux professionnels :

- Articulation la prise en charge avec les équipes de soins, les dispositifs médico-
sociaux et les associations
- Accueil et rencontre des professionnels de la santé ainsi que des acteurs sociaux
et pédagogiques régionaux.
- Animations du réseau régional : groupes de travail, tables rondes, enquêtes…
- Participation aux instances régionales et départementales : Comité Technique
Régional sur l’Autisme (CTRA), commissions de la MDPH…
- Organisation de journées d’information et de sensibilisation, de colloques et de
congrès.

 Recherche et collaboration :

Les professionnels du CRA PACA s’impliquent dans des travaux de recherche en

collaboration avec différents laboratoires ou des collaborations Inter-CRA :

Institut Médico Educatif : IME

Les IME assurent une éducation adaptée et un accompagnement médico-social aux enfants
handicapés. Les équipes de ces établissements y mettent donc en œuvre un accompagnement global
tendant à favoriser l’intégration dans les différents domaines de la vie, de la formation générale et
professionnelle.
Cet accompagnement comporte :

 l’accompagnement de la famille et de l’entourage habituel de l’enfant ou de l’adolescent ;

 les soins et les rééducations ;
 la surveillance médicale régulière, générale, ainsi que celle de la déficience et des situations de
handicap ;
 l’enseignement et le soutien pour l’acquisition des connaissances et l’accès à un niveau culturel
optimal ;
 des actions tendant à développer la personnalité, la communication et la socialisation.

Unité localisée pour l'inclusion scolaire : ULIS

Les Unités localisées pour l'inclusion scolaire ou ULIS sont des dispositifs qui permettent la
scolarisation d'élèves en situation de handicap (reconnu par la Maison départementale des personnes
handicapées ou MDPH) au sein d'établissements scolaires ordinaires et ainsi elles se trouvent sous la
responsabilité du chef d'établissement.

Institut thérapeutique éducatif et pédagogique : ITEP

L'ITEP est une structure médico-sociale accueillant des enfants et adolescents qui présentent des
difficultés psychologiques, notamment des troubles du comportement, qui perturbent gravement la
socialisation et l'accès aux apprentissages. L'accueil se fait en internat ou demi-pension.
L'enseignement est dispensé soit au sein de l'établissement lui-même par des enseignants
spécialisés, soit en scolarisation à temps partiel dans des classes ordinaires ou spécialisées.
L'orientation vers un ITEP est décidée par la Commission des droits et de l'autonomie des personnes
handicapées (CDAPH) du département de résidence de l'enfant.

Institut Médico Professionnel : IMPO

Il accueille des adolescents handicapés, en général à partir de 14 ou 16
ans et jusqu’à 20 ans. Selon l’agrément, l’IMPRO accueille des adolescents atteints d’une
déficience mentale qui peut être associée à une déficience motrice. Il a pour fonction de
donner aux adolescents handicapés un complément de formation générale et une
formation
professionnelle adaptée à leur handicap. Il a en outre la mission de veiller à l’insertion
professionnelle des adolescents qui lui sont confiés