Plan de Estudios - Primero

DEPARTAMENTO DEL CAUCA – REPUBLICA DE COLOMBIA - INSTITUCION EDUCATIVA JOSE REYES PETE DE
VITONCO MUNICIPIO DE PAEZ CAUCA CODIGO DEL DANE: 219517000312 - NIT: 817005619-5 -
TELEFONO: 3146796209
email : iejorepe@gmail.com
GRADO PRIMERO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
INTENSIDAD HORARIA: 4 semanales
PERIODO: Primero
UNIDAD 1. La naturaleza nos rodea
ESTÁNDAR: Describo características de (seres vivos) y (seres inertes), establece

semejanzas y diferencia entre ellos y los clasifico.
LOGRO: Describe características de (seres vivos) y (seres inertes), establece

semejanzas y diferencia entre ellos y los clasifica; haciendo uso y cuidado responsable de los
recursos de la naturaleza.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 La naturaleza
 Comprende la  Reconoce la
 ¿Qué seres me necesidad de cuidar necesidad y la
rodean? las plantas para importancia de
mantener el equilibrio cuidar la naturaleza
 ¿Cuáles son los de la naturaleza.
seres de la
naturaleza?  Establece semejanzas
y diferencias entre
 Medios donde se seres vivos y no vivos.
desarrollan los
seres de la  Reconoce como
naturaleza. algunos seres vivos de
 Sensibilización y un medio dependen
manejo de residuos los unos de los otros,
solidos - orgánicos e para subsistir
inorgánicos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Realiza ejercicios con preguntas cerradas (selección multiple)

 Identifica las características de los seres vivos.
 Plantea sus propios puntos de vista y respeta la opinión de sus compañeros.
 Reconoce la importancia que tiene los seres vivos en la vida del hombre.
 Dibuja diferentes seres de la naturaleza
 Clasifica seres vivos e inertes
UNIDAD: 2 CONOCIMIENTO DE SI MISMO
PERIODO: segundo
ESTANDAR: Observó y describo cambios en mi desarrollo y en el de los otros

seres vivos.
LOGRO: Observa y describe cambios en su desarrollo y en el de los otros seres

vivos; respetándose a sí mismo y a los demás.
 Conozco y cuido  Describe el cuerpo  Comprende el

mi cuerpo. humano: sus partes cuerpo como una
 Higiene personal y alguno de sus estructura y
 movimientos. relaciona sus
 Describe los partes con el
 Cambio con el cambios que desempeño de
tiempo – somos experimenta el sus funciones
diferentes. cuerpo humano específicas.
 Mis sentidos  Relaciona los

órganos de los
 Nací de mis sentidos con la
padres. percepción y
conocimientos del
entorno.
 Comprende la
importancia de
mantener nuestro
cuerpo sano y limpio
para vivir.
CRITERIOS DE EVALUACION
 Reconoce las partes del cuerpo y los cambios que experimenta.

 Valora y respeta su cuerpo y se preocupa por mantenerlo sano y limpio.
 Describe los cambios que experimenta el cuerpo humano.
 Arma rompecabezas del cuerpo humano.
UNIDAD: 3 EL CONOCIMIENTO DE LAS PLANTAS

PERIODO: Tercero
ESTANDAR: Describo características de las plantas y establezco semejanzas y

diferencias entre ellas y las clasifico.
LOGRO: Describe características de las plantas y establece semejanzas y

diferencias entre ellas y las clasifica; se interesa por la conservación de la
naturaleza.
 Reconoce la importancia  Reconoce e

 Amor y cuidado de a la de los cuidados de las identifica las plantas
naturaleza plantas para la como seres vivos de
 Sensibilización a la no supervivencia del la naturaleza que
tala de bosques y no a hombre. proporcionan
la quema alimentos y
 Reconoce las partes de materiales para la
las plantas y sus elaboración de
 Las plantas funciones. productos.
 Partes de una  Identifica y selecciona los  Muestra actitudes

planta alimentos nutritivos que favorables para la
ayudan al crecimiento y conservación de las
 Utilidades de las buen estado de salud. plantas.
plantas
 Reconoce el proceso de
 Los alimentos la digestión y asimilación
de los alimentos.
 .Las frutas
 Identifica las partes de las plantas y sus funciones.

 Describe la importancia que tienen las plantas para el bienestar del hombre.
 Demuestra interés por el cuidado y la protección del medio ambiente.
 Construcción del tul.
UNIDAD: 4 EL MUNDO DE LOS ANIMALES
PERIODO: Cuarto
ESTANDAR: Establezco semejanzas y diferencias entre los seres vivos y los

seres inertes por medio de sus características.
LOGRO: Establece semejanzas y diferencias entre los seres vivo y los seres
inertes por medio de sus características; siendo respetuoso y manifestando amor
por los animales.
 Analiza distintas  Identifica los

 Habitad de los características de los animales como
animales animales y los clasifica seres vivos, que
teniendo en cuenta sus hacen parte de la
 Cadena alimenticia semejanzas y sus Naturaleza y nos
diferencias. proporcionen
 Reciclamos alimento, compañía
basuras  Identifica órganos y y materia prima
formas de locomoción de para la elaboración
 El cuidado y buen uso los seres vivos. de productos.
de los yacimientos del
agua  Identifica distintas partes
de la estructura del
cuerpo de un animal.
CRITERIOS DE EVALUACION:
 Establece semejanzas y diferencias entre los seres vivos y los seres inertes.
 Describe los ciclos de vida de los seres vivos.
 Explica con sus propias palabras la importancia de los seres vivos y sus ciclos
de vida.
 Dibujan animales que tienen en el ambiente donde viven.

 Identifica las partes de locomoción de los animales.
METODOLOGIA
 Salidas de campo
 Recolección de objetos
 Utilización de material del medio en la realización de los trabajos
 Rompecabezas
 El reciclaje
 Preparación de recetas con productos del medio
 Dibujar y colorear ilustraciones
 Trabajos con sellos
 Videos educativos
 Elaboración de carteleras con recursos del medio
 Construcción de una huerta
GRADO PRIMERO
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERIODO: Primero
UNIDAD 1. QUIEN SOY YO
ESTANDAR: hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las

que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio)
LOGRO: hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que
pertenezco (familia, curso, colegio, barrio), valorando la participación dentro de los
demás.
 Soy  Identifica sus  Valora sus cualidades

importante. características físicas. y habilidades.
 Soy diferente  Identifica cualidades y  Reconoce la

preferencias. importancia del
 Cambio cada acuerdo para la
día.  Reconozco los cambios convivencia.
que he tenido con el paso
del tiempo.  Identifica la
importancia y utilidad
de los órganos de los
sentidos.
 Dibujo mi cuerpo.
 Describo mi cuerpo.
 Nombro mis cualidades y habilidades.
 Identifica diferentes actividades que son para niñas y niños.
 Expresa mediante un dibujo lo que más le gusta de su cuerpo.
 Expresa oralmente los cambios que tiene como persona
AREA: CIENCIAS SOCIALES
UNIDAD DOS: MIS GRUPOS
PERIODO: Segundo
ESTANDAR: identifico y describo algunas características socioculturales a las que

pertenezco y de otras diferentes a las mías
LOGRO: identifico y describo algunas características socioculturales a las que

pertenezco y de otras diferentes a las mías; manteniendo una sana convivencia.
 Mi familia.  Reconoce la  Identifica los miembros de

importancia y la la familia y describe las
 Las normas responsabilidad que actitudes positivas y
familiares tiene cada miembro negativas en los demás
de su familia estableciendo diferencias
 Diferencias en y semejanzas.
las familias  Reconoce la
importancia de  Valora a los demás y así
 Mi grupo escolar cumplir las normas mismo resaltando sus
establecidas en la cualidades.
familia.
 Establece, respeta y da a
 Diferencia el rol que conocer las relaciones de
cumplen los parentesco entre sus
miembros da la miembros.
familia.
 Reconoce que en la
 Diferencia la familia familia toda tenemos
de antes con la familia unas funciones que
de hoy cumplir.
 Realización de  Practica las normas

dibujos establecidas en la familia
para la sana convivencia.
 Identifico la familia como eje fundamental de la sociedad.

 Respeta y valora la familia como generadora de vida.
 Dibujo mi familia.
 Reuniones familiares
 Arma rompecabezas familia de antes, familia de hoy
 Realiza el dibujo de la escuela y el aula
UNIDAD: 3 EL LUGAR DONDE VIVO
PERIODO: Tercero
ESTANDAR: identifico y describo las características socioculturales del lugar al

que pertenezco, teniendo en cuenta los cambios que han ocurrido a través del
tiempo.
LOGRO: identifico y describo las características socioculturales del lugar al que

pertenezco, teniendo en cuenta los cambios que han ocurrido a través del tiempo.
Valorando y respetando todo lo que encuentra en el
 Como es mi  Observa, describe y  describe las actitudes

vivienda dibuja su vivienda positivas y negativas en
los demás estableciendo
 Diferentes  Observa y dibuja la diferencias y
viviendas vivienda de sus semejanzas.
conocidos
 Como me ubico  Establece, respeta y da a
 Reconoce, observa y conocer las relaciones de
dibuja el trayecto de pertenencia entre sus
su casa a la escuela miembros.
 Practica las normas

establecidas en su sector
para la sana convivencia.
 Reconoce la organización interna de su barrio, vereda y sector

 Respeta las normas de convivencia dentro vereda
 Ilustra su sector, vereda y barrio
 Observa y comenta láminas

 Responsabilidad y orden en sus trabajos
UNIDAD: 4 MI RESGUARDO
PERIODO: Cuarto
ESTANDAR: Identifico y describo características y funciones básicas de

organizaciones sociales y políticas de mi entorno (Vereda, Resguardo, Municipio)
LOGRO: Identifica y describe características y funciones básicas de

organizaciones sociales y políticas de mi entorno (Vereda, Resguardo,
Municipio); mostrando actitudes de amor, respeto y pertenencia.
 Nombre y  Reconoce y localiza la  Describe el nombre de

ubicación del vereda nombrando sus su vereda y la ubica en
resguardo características. el mapa, al igual que
sus sitios importantes.
 Características  Identifica algunos
físicas del elementos del paisaje  Nombra los grupos que
resguardo de la vereda. existen dentro de la
vereda.
 Grupos organizados  Reconoce los grupos
del resguardo organizados en la  Identifica la comunidad
(Cabildo, etc.… vereda. en cual hace parte
participando
 Mingas  Explica con sus activamente en el
propias palabras que quehacer diario.
es una comunidad.
.
 Identifica su comunidad
 Resalta la importancia y su forma de trabajo y
del trabajo en la le da importancia en la
comunidad. participación
comunitaria.
 Determina las
características de las  Describe la vivienda,
viviendas en la vereda. clasifica las partes y sus
funciones.
 Reconoce las organizaciones que hay dentro del resguardo.

 Participa en las actividades comunitarias.
 Dibujo y colorea as veredas que pertenecen al resguardo
 Visito los sitios de poder cercanos a la escuela
 Noción sobre los puntos cardinales.
GRADO PRIMERO
ÁREA: ARTISTICAS
Época: 1
UNIDAD: 1 Dibujo
ESTANDAR: Realizo diferentes trabajos artísticos y estéticos.

LOGRO: Realiza diferentes trabajos artísticos y estéticos; disfrutando con gusto la

elaboración de planchas.
 Identifica los  Toma como guía la

 Plegados para colores primarios, riqueza de colores
formar figuras mediante de la naturaleza para
sencillas. actividades el desarrollo de los
 Rasgados. – lúdicas. ejercicios.
 Recortados. –
 Pintura dactilar  Hace
con diferentes combinaciones con
materiales. – los colores
 Dibujo libre. primarios.
 Identifica los colores primarios haciendo combinaciones.

 Cuida el material de trabajo.
 Aprovecha los recursos naturales del medio para la realización de los
trabajos.
UNIDAD: 2 MUSICA
EPOCA : 2
ESTANDAR: Manifiesto interés por la música, rondas y canciones.

LOGRO: Manifiesta interés por la música, rondas y canciones; desarrollando hábitos de atención y escucha

 Canciones y  Moldea figuras en  Manifiesta interés y

rondas infantiles. arcilla y plastilina. buena creación estética
 Practica con en la elaboración de
instrumentos de  Realiza bordeado de figuras.
percusión. figuras.
 Manejo de voz.
 Moldea figuras en arcilla, plastilina y diferentes materiales de mi entorno.

 Realiza bordeado de figuras.
 Demuestra gusto e interés por el trabajo individual y colectivo.
 Exposición de trabajos.
UNIDAD: 3 ARTESANIA
Época: tres
ESTANDAR:
LOGRO:.

 Manejo de la aguja y  Reconoce las  Participa

el hilo. diferentes formas de activamente en las
producir sonidos diferentes
 elaboración de escuchando y actividades que
artesanías con utilizando algunos posibilitan el
material reciclable. instrumentos aprendizaje de la
musicales y objetos temática propuesta.
que producen distintos
sonidos.
 Reconoce los diferentes ritmos naturales, laborales del lenguaje de la

creación y de la música.
 Demuestra agrado por la música.
 Disfruta del trabajo realizado en clase
UNIDAD: 4 A LA DANZA
Época: cuatro
ESTANDAR: Manifiesto expresión corporal mediante la ejecución rítmica y

métrica.
LOGRO: Manifiesta expresión corporal mediante la ejecución rítmica y métrica;

trabajando con agrado en los diferentes ejercicios.
 Ejercicios rítmicos.  Ejecuta con  Participa activamente

facilidad ejercicios en la realización de los
 Imitación de rítmicos. ejercicios.
movimiento de
animales y sonidos.  Identifica las  Demuestra agrado por
diferentes aprender el bambuco
 Imitación de imitaciones. Páez.
diferentes pasos.
 Realiza con  Valora y respeta el
 Coreografía del facilidad la trabajo de los demás.
bambuco Páez. coreografía del
bambuco Páez.
 Escucha atentamente los diferentes ritmos musicales.

 Ilustra el traje del bambuco Páez.
 Demuestra alegría en la ejecución de los ejercicios.
METODOLOGIA
 Dibujo libre
 Pinta las figuras geométricas
 Trabajo en plastilina y arcilla
 Conocimiento de algunos instrumentos musicales
 Elaboro un sencillo instrumento
 Toco un instrumento
 Aprendo cantos
 Videos musicales ( música infantil)
 Recolección de material del medio para la realización de trabajos.
GRADO PRIMERO
ÁREA: ETICA Y VALORES
PERIODO: Primero
UNIDAD: 1 LA BELLEZA DE LA PERSONA
ESTANDAR: Identifico las partes del cuerpo, su belleza física e interior cultivando
sus cualidades como el mejor regalo.
LOGRO: Identifica las partes del cuerpo, su belleza física e interior cultivando sus
cualidades como el mejor regalo; respetando su cuerpo y el de los demás.
 La belleza física.  Identifico las partes del  Cuida su cuerpo

cuerpo, su belleza mediante ejercicios.
 Mi belleza física e interior y
interior. descubro que en las  Mantiene su belleza
personas hay personal.
cualidades que la
hacen bellas.
 Respeta el cuerpo y el
de sus compañeros.
 Practica el aseo personal.

 Describe la belleza física al otro compañero.
 Dibuja su cuerpo.
 Señala la parte que más le gusta de su cuerpo.
 Dibuja su mejor amigo y describirlo.
UNIDAD: 2 MI FAMILIA ES BELLA
PERIODO: Segundo
ESTANDAR: Fomento el dialogo alrededor del fogón como símbolo de unidad

familiar y aprendizaje cultural.
LOGRO: Fomenta el dialogo alrededor del fogón como símbolo de unidad familiar
y aprendizaje cultural; y expresa su gratitud en la formación recibida.
 Construyo la  Participa en la  Se mantiene firme en su

belleza de mi construcción de su cultura nasa.
familia con el familia nasa a
dialogo alrededor través de  Escucha con atención el
del fogón. pequeños detalles. dialogo de los demás.
 Agradezco el  Valora el dialogo y  El dialogo es parte de la

aporte de mi agradece el aporte vida cotidiana.
familia a aquellos de su familia en su
valores propios de formación teniendo
la familia nasa. en cuenta el fogón
en cuyo calor se
forma las
conciencias y se
solucionan los
problemas
familiares.
 Reconoce que el dialogo es importante.

 Reconoce que el fogón es parte de su vida.
 Demuestra interés por su cultura nasa.
 Celebra los cumpleaños.
 Elaboro un detalle para mama.
UNIDAD: 3 LA BELLEZA DE MI ESCUELA
PERIODO: Tercero
ESTANDAR: Reconozco lo bello y agradable de la escuela e identifico la

experiencia del manual de convivencia.
LOGRO: Reconoce lo bello y agradable de la escuela e identifica la experiencia

del manual de convivencia; demostrando el amor por su escuela cuidándola y
dando buen trato a todo sus miembros.
 Necesita un  Reconoce lo bello y  Respeto con las

ambiente agradable de su escuela palabras y las
adecuado en la y la demuestra acciones.
escuela. cuidándola y participando
con gusto en las  Seguridad en sus
 El manual de actividades que acciones y palabras.
convivencia en contribuyan al buen
bellece la funcionamiento de la  Aceptación de los
institución. misma. compañeros.
 Practica las normas del manual de convivencia.

 Describe la belleza de la escuela.
 Aprendo una canción alusiva a la escuela.
 Dibujo lo más hermoso de mi escuela.
 Embellecimiento de la escuela.
UNIDAD: 4 ADMIRACION Y SOLIDARIDAD
PERIODO: Cuarto
ESTANDAR: Amo, cuido y respeto la naturaleza como regalo de Dios al hombre.
LOGRO: Ama, cuida y respeta la naturaleza como regalo de Dios al hombre; como
una forma de agradecer, compartiendo solidariamente con otros lo que es y lo que
tiene.
 Todo lo que me rodea  Cuida y respeta la  Cuida la naturaleza

es bello como lo naturaleza como el mediante la recolección
cuido. regalo de Dios al de las basuras.
hombre.
 La belleza de la  Valora la vida como
solidaridad humana  Desarrolla su regalo de Dios.
valor propio de mi capacidad de
comunidad como se admiración por la  Es solidario con las
está viendo belleza de la personas que lo
actualmente. naturaleza rodean.
especialmente de
su entorno y
comparte con
cariño lo que es y
lo que tiene con
otras personas.
 Demuestra cuidado por la naturaleza.

 Demuestra solidaridad hacia la naturaleza.
 Caminata por los alrededores.
 Elabora un collage.
GRADO PRIMERO
ÁREA: EDUCACION FISICA Y RECREACION

PERIODO: Primero
UNIDAD: 1 ESTE SOY YO
ESTANDAR: Desarrollo habilidades para mantener el equilibrio en diferentes

posiciones y movimientos.
LOGRO: Desarrolla habilidades para mantener el equilibrio en diferentes

posiciones y movimientos; respetando su espacio y el de los demás miembros del
grupo.
 Este soy yo  Reconozco las partes  Cuida , valora y

de mi cuerpo respeta su cuerpo y el
 Partes del cuerpo de sus compañeros
 Realizó diferentes
 Movimientos con mi movimientos, para  Es responsable con las
cuerpo ejercitar el cuerpo diferentes actividades y
material de trabajo.
 El equilibrio  Participa de las
actividades
 Responsabilidad programadas.
 Lateralidad  Arma rompecabezas
 Coordinación  Dibujo mi cuerpo
 Señala las partes del cuerpo

 Ejercita su cuerpo con diferentes movimientos
 Participa con agrado en las actividades
 Demuestra interés por las clases
 Respeta su espacio y el de los demás
 Arma rompecabezas
 Ubica las partes del cuerpo dentro de la silueta dada
UNIDAD: 2 Quiero mi cuerpo
PERIODO: Segundo
ESTANDAR: Practico diferentes ejercicios para el desarrollo armónico de mi

cuerpo.
LOGRO: Practica diferentes ejercicios para el desarrollo armónico de mi cuerpo; manifestando interés y el deseo de conservarlo
saludablemente.
 Movimientos  Reconoce las  Respeta y valora la

corporales diferencias propias y opinión e ideas de sus
de los demás a través compañeros.
 Funciones del de dinámicas.
cuerpo  Practica normas de
 Escribe a través de la higiene.
 Aseo observación las
habilidades físicas y
 Juegos de actitudes de los
integración demás.
 Ejercicios dirigidos  Establece relaciones

de amistad a través
de los juegos.
 Elabora trabajos, describiendo las diferencias físicas propias y de los demás.

 Salta y corre sobre una línea recta.
 Demuestra interés e integración en las actividades físicas.
 Participa con interés de las clases
 Demuestra habilidad en la ejecución de ejercicios y trabajos.
 Descubre que la práctica de ejercicios hacen que su cuerpo este sano.
 Cada niño explica su ilustración.
UNIDAD: 3 DESCUBRO MIS HABILIDADES
PERIODO: Tercero
ESTANDAR: Comprendo la importancia que tiene el deporte para el desarrollo

físico y mental de mi cuerpo.
LOGRO: Comprende la importancia que tiene el deporte para el desarrollo físico y

mental de mi cuerpo; siendo responsable en las diferentes actividades de clase.
 Lo que puedo hacer  Valora la ayuda que le

con mi cuerpo.  Recorrer una línea brinda el otro.
recta dando saltos.
 Mis habilidades.  Participa con agrado
 Realiza movimientos de las diferentes
 Normas de juego físicos a través de actividades de grupo.
bailes deportivos.
 Salto con la soga
 Participa de carrera
 Aros de caballos.
 Colchonetas  Practica el microfútbol
 Baile rítmico  Campeonato

relámpago
 El microfútbol
 Camina, corre y salta sobre un pie.

 Ejercita su cuerpo atreves de los aeróbicos
 Colocarse en posesión de caballitos con su jinete ejecutando el ejercicio.
 Descubre sus habilidades.
 Conoce la función que cumplen los diferentes órganos de su cuerpo.
 Demuestra coordinación y equilibrio en los diferentes ejercicios realizados.
 Goza practicando el deporte y los juegos libres.
UNIDAD: 4 Rondas
PERIODO: Cuarto
ESTANDAR: Expreso, con mi cuerpo creatividad y alegría en la ejecución de los

diferentes ejercicios.
LOGRO: Expreso, con mi cuerpo creatividad y alegría en la ejecución de los

diferentes ejercicios; siendo responsable con las actividades programadas.
 Clasifico  Desarrolla su  Valora la opinión de los

movimientos capacidad psicomotriz demás.
corporales. en la ejecución de las
diferentes actitudes  Cuido mi cuerpo y mis
 Diferencia físicas. relaciones con mis
movimientos compañeros.
lentos rápidos,  Realiza ejercicios
suaves y leves físicos donde implique  Respeta la
fuerza y resistencias. participación de los
demás.
 Acata las normas de las diferentes actividades.

 Participa en ejercicios que impliquen retos físicos.
 Ejecuta diferentes movimientos.
GRADO PRIMERO
ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA

PERIODO: Primero
UNIDAD: 1 La vida y sus manifestaciones
ESTANDAR: Distingo algunas manifestaciones de vida cuido de la vida como un

don de Dios.
LOGRO: Distingue algunas manifestaciones de vida cuido de la vida como un

don de Dios; fomentando el espíritu de colaboración y responsabilidad.
 Manifestaciones de vida.  Distingue y valora las  Acepta que la

distintas manifestaciones vida es un don
 El cuidado de la vida es de vida. que Dios nos
un don de Dios. dio.
 Comprende que la vida se
 Una vida nueva. cuida y se respeta.  Cuida la vida
como un don de
 Dignidad de la vida:  Observa analiza y Dios.
imagen y semejanza de construye situaciones que
Dios. en su entorno son signo y  Manifiesta
manifestación de vida. alegría por la
 Aprende conceptos: don, vida
es un regalo. Muerte, es  Lectura y comentario del
el fin de la existencia y el salmo 8 resaltando la
paso a una vida nueva dignidad y grandeza del
junto a Dios. hombre y de la mujer
 La vida, es un don de  Explora y comenta
Dios que nos permite: situaciones que son signos
amar, pensar, jugar, reír, de muerte, mostrando que
cantar, comer, querer. en Jesús es paso a una
vida nueva L c 8,49-55
 Demuestra respeto mediante la fe, valora las cosas creadas por Dios.
 Identifica atreves de dibujos el poder de Jesús sobre la muerte.
 Acepta que la vida es un regalo de Dios y lo expresara verbalmente.
 Describe verbal o gráficamente algunas manifestaciones de la vida
participando activamente en clases.
 Opina acerca del video vi
UNIDAD: 2 L a vida creada por Dios.
PERIODOS: Segundo
ESTANDAR: Descubro los valores y los criterios que permitan alcanzar una plena
realización del hombre para desarrollarlos.
LOGRO: Descubre los valores y los criterios que permitan alcanzar una plena
realización del hombre para desarrollarlos; compartiendo experiencias con sus
compañeros y las demás personas que la rodean.
 Dios padre creado de  Claridad de conceptos: Dios  Elaboran

vida. creador, porque da comienzo oraciones cortas
a todo cuanto existe, Dios de acción de
 Dios forma un gran padre, porque da vida a todo gracias a Dios.
pueblo. los hombres. Misión, enviar a
una persona a hacer algo. La  Establece
 Dios toma forma misión de Jesús fue salvar al semejanzas y
humana. mundo. diferencias
entre el hombre
 Dios ama a su hijo  Comentario de M c. 1, 9 – 11 y la mujer
Jesús. descubriendo las relaciones creados por
de Dios Padre con su Hijo. Dios.
 El padre de Jesús, es
también el padre de  Identifica la creación como  Manifiesta gozo
los cristianos. partes del pueblo de Dios. por la presencia
de Jesús y los
 descubre que el hombre y la reconoce en su
mujer son a imagen y vida.
semejanza de Dios.
 Recogida y observación de
expresiones, donde se
manifesté como el hombre
cuida y respeta la vida.
 Aprenderá la oración del padre nuestro y la recitara sintiéndose hijo de Dios.

 Representa a Dios mediante un dibujo.

 Reconoce que Dios es nuestro Padre
 Da gracias a Dios por medio de un canto.
 Participación en clase.
UNIDAD: 3 La vida que Jesús comunica
PERIODO: Tercero
ESTANDAR: Reconozco a Jesús como el gran amigo

LOGRO: Reconoce a Jesús como el gran amigo; manifestando respeto, amor por las demás personas que se encuentran en su entorno.
 La señal de la  Interpreta citas bíblicas.  Participa en

cruz.  Narra experiencias. momentos de
oraciones y alabanza.
 Jesús enseña a  Realiza ejercicios
amar la vida. gráficos relacionados con  Respeta y ama la vida.
el tema.
 El padre nuestro.  Agradece a Dios el
 Claridad de conceptos : don de la vida.
 Jesús entrega su  Amor es querer a
vida. alguien, cuidarlo.  Demuestra interés y
responsabilidad.
 Jesús nos envía el  Comunicar es hablar,
espíritu santo. recibir un mensaje, y
responder.
 El hombre obra  Cristiano seguidores de
maravillosa de Cristo, de su vida y
Dios. ejemplo.
 Espíritu Santo es el que
impulsa al hombre a
hacer el bien y le infunde
en el corazón amor.
 María es la madre de
Jesús.
 Orar es hablar con Dios
y relacionarse con él.
 Aprenderá la oración del padre nuestro y la recita sintiéndose hijo de Dios.

 Reconoce que la señal de la cruz es importante para la vida.

 Elabora la cruz utilizando recursos del medio.
 Se integra en los actos religiosos.
 Relata con sus propias palabras la muerte y la resurrección de Jesús
resaltando el amor que él ha tenido a los hombres.
 Participación activa en las clase
UNIDAD: 4 La vida crece en la iglesia
PERIODO: Cuarto
ESTANDAR: Descubro en hechos concretos la fe unida a la vida.
LOGRO: Descubre en hechos concretos la fe unida a la vida; manifestando amor

y respeto a la libertad de cultos.

 Jesús funda la  Lectura y comentario de M  Manifiesta interés por

iglesia t. 16,13-19 y de J n 15,15 conocer la
donde Jesús funda la comunidad de los
 La iglesia iglesia con los apóstoles. amigos de Jesús.
comunica la vida
de Dios a los  Observa láminas.  Es responsable con
cristianos. sus trabajos.
 Recogida y observación
 El bautismo de experiencias frente a  Demuestra respeto y
nacimiento a la celebraciones religiosas acogida por los
vida de Dios. como bautismo, primera compañeros que
comunión. manifiestan o no el
 María de madre amor a la virgen
de Jesús y de los  Dramatización. María como nuestra
cristianos. Madre.
 Lectura sencilla y
comentario de Jun. 19, 15-
27 donde Jesús nos da a
María como madre
nuestra.
 Colorea un dibujo.
 Reconoce que la iglesia es fundada por Jesús.

 Descubre que el bautismo es un regalo de Dios.
 Por medio de un dibujo representa la paz y armonía en la comunidad.
 Reconocerá a María como Madre de Dios y de los hombres.
 Identificara y expresara verbal o gráficamente la iglesia como la comunidad
de Jesús donde él vive.
GRADO PRIMERO
ÁREA: HUMANIDADES
PERIODO: Primero
UNIDAD: 1 Que divertido es aprender.
ESTANDAR: Utilizo de acuerdo al contexto un vocabulario adecuado para

expresar las ideas.
LOGRO: Utiliza de acuerdo al contexto un vocabulario adecuado para expresar las ideas;
respetando las diferencias y opinión de sus compañeros.
 Aprestamiento.  Ubico objetos en  Respeta la opinión

diferentes lugares de de los demás.
-Trazado de líneas. mi entorno.
 Valora y cuida el
 Percepción visual.  Realizo ejercicios de material de trabajo
motricidad fina y propio y el de los
-Asociación. gruesa. demás.
-Clasificación de  Comunica
objetos. sentimientos, vivencias
e ideas de forma oral,
 Secuencias e grafica y mímica.
imaginación.
 Cuenta hechos de la
 Pre – escritura. vida cotidiana.
 Grafía de vocales y
algunas consonantes.
 Clasifica los objetos según su entorno y función.

 Une con líneas los objetos ubicándolos en su lugar.

 Traza líneas de derecha a izquierda.
 Nombra y reconoce las vocales que llevan su nombre y el de sus
compañeros.
 Participa con agrado y entusiasmo. de las actividades programadas.
UNIDAD: 2 PRONUNCIACION Y ESCRITURA DE CONSONANTES
PERIODO: Segundo
ESTANDAR: Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos según lo amerite la

situación comunicativa.
LOGRO: Expresa en forma clara las ideas y sentimientos según lo amerite la

situación comunicativa; participando activamente en clase.
Pronunciación, sonidos y Pronuncia las palabras e imita los Valora el trabajo y la

escritura de palabras con sonidos a través de la observación opinión de sus
las diferentes de objetos y elementos de mi compañeros.
consonantes. entorno.
Respeta y cuida el material
Nombra palabras. Escribe palabras con habilidad e de trabajo propio y el de
interés. los demás.
Ejercicios de escritura.
Lectura de palabras observadas. Participa en cada una de
Clasifica vocales y las actividades a
consonantes. Escribe las palabras según la desarrollar.
ilustración.
Escritura de objetos que
hay en su entorno. Selecciona palabras de acuerdo a
su imagen.
Lee y reconoce diferentes
palabras vistas.
 Observa y escribe los nombres de animales que hay en su entorno.

 Dibuja los objetos que hay dentro del salón y escribe su nombre.
 Pronuncia correctamente los sonidos de las palabras aprendidas del
entorno.
 Demuestra habilidad para la lectura y escritura de palabras.
 Utiliza adecuadamente el material del entorno en los diferentes trabajos de
clase.
 Observa la imagen y marca la respuesta correcta.
UNIDAD: 3 DISFRUTEMOS LA LITERATURA INFANTIL
PERIODO: Tercero
ESTANDAR: Describo personas, objetos, lugares, y eventos en forma detallada y

secuencial.
LOGRO: Describe personas, objetos, lugares, y eventos en forma detallada y

secuencial; acatando con buena actitud las observaciones que se le hacen.

 Participa con
 Describo personas,  Describe objetos y agrado y
animales, objetos y animales de forma oral y entusiasmo a las
lugares en forma escrita actividades
detallada.  Narración de cuentos programadas.
 Narración de
cuentos y textos  Se ejercita en el uso de  Valora y respeta la
sencillos. comparaciones. opinión de sus
compañeros.
 Aprendo nuevas  Da respuesta clara y
palabras lógicas a las preguntas  Presenta en orden y
formuladas. con respeto sus
trabajos.
 Lectura  Dialoga sobre
comprensiva de experiencias personales.
textos cortos y
sencillos.  Escribe en forma legible.
 Clasifica palabras por su

acento.
 Produce textos sencillos.
 Expresa situaciones cotidianas en charlas y dibujos, respeta a sus

compañeros.
 Clasifica palabras por su acento en pequeños textos, valora el trabajo de los

demás.
 Presenta sus trabajos en orden y con respeto.
 Ejercita el tono de voz en los diferentes espacios.
 Escribe en forma legible los nombres de los integrantes de su familia,
participando con agrado de las clases.
 Escribe y lee fácilmente nuevas palabras.
 Recorta palabras sencillas en el periódico y revistas.
UNIDAD: 4 A HORA SI PODEMOS HACER CONVERSACIONES.

PERIODO. Cuarto
ESTANDAR: Expongo y defiendo mis ideas en función de la situación

comunicativa.
LOGRO: Expone y defiende las ideas en función de la situación comunicativa,

entablando diálogos; respetando y valorando su lengua materna.
 El dialogo,  Discute sobre diferentes  Respeta los

lectura de los actividades. materiales de
sentidos. trabajo, como la
 Hace narraciones opinión de sus
 Ordena palabras. sencillas. compañeros.
.  Participa con
 Lectura de alegría y
imágenes.  Reordena secuencias entusiasmo de las
actividades
 Pronunciación y  Escribe y tiene buena programadas.
escritura de pronunciación en la
textos sencillos y lectura.
cortos.  Comprensión de lectura.
 Aprende
poesías.
 Realiza pequeños diálogos con sus compañeros, respeta la opinión de los

demás.
 Participa con alegría y entusiasmo de las dinámicas grupales, valora el
esfuerzo de sus compañeros.
 Pronuncia correctamente palabras según su acento valorando la
participación de los demás.
 Lee y escribe textos sencillos y cortos.
 resuelve sopas de letras y crucigramas.
GRADO PRIMERO
ÁREA: MATEMATICAS
PERIODO: Primero
UNIDAD: 1 RELACIONES ESPACIALES E IDENTIFICACION DE CUALIDADES.
ESTANDAR: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en

diferentes contextos y con diversas representaciones.
LOGRO: Describe, compara y cuantifica situaciones con números en diferentes

contextos y con diversas representaciones; demostrando agrado e interés en la
realización de trabajos.

 Lateralidad (derecha-  Distingue lo que hay a su  Valora y respeta la

izquierda) derecha e izquierda. opinión de los
demás
 Esta encima de –abajo  Identifica los objetos que compañeros.
de están encima – debajo de
– arriba de – debajo de.  Practica con
 Está arriba, debajo de. respeto y agrado
 Reconoce las cualidades de los diferentes
 cualidades (pesado, de los objetos de su ejercicios.
liviano, grueso, entorno en cuanto a
delgado, largo, corto) peso, longitud, color,  Cuida de los
forma y altura. elementos de
 color, forma y altura. trabajo.
 Reconoce objetos que
 Clasificación de hay dentro y fuera de.  Acata y es
objetos de acuerdo a responsable con
las cualidades.  Clasifica los objetos de los trabajos y
acuerdo a las cualidades. actividades
asignadas.
 Maneja con sus extremidades superiores su derecha e izquierda y valora el

trabajo de los demás.
 Identifica y práctica con objetos que están encima, debajo de, arriba de;
respetando el material de trabajo de los demás.
 Conoce cualidades como: (pesado, liviano, grueso, delgado, largo, corto) de
los diferentes elementos y objetos que hay en su entorno; cuida y deja en
orden el aula de clase.
 Ordena los objetos qué van encima de la mesa y debajo de ella;
participando con agrado de las actividades programadas
UNIDAD: 2 CONJUNTO Y RELACIONES
PERIODO: Segundo
ESTANDAR: Reconozco significados del número en diferentes contextos

(medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).
LOGRO: Reconoce significados de los números en diferentes contextos

(medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros); cuida y
utiliza adecuadamente el material del medio.
 Forma colecciones de  Genera espacios de

objetos. convivencia con los
 Los conjuntos demás compañeros.
 I identifica elementos que  Respeta el trabajo y

 Pertenencia y no pertenecen y no elementos de sus
pertenencia. pertenecen a un conjunto compañeros.
dado.
 Conjunto mayor,  Realiza ejercicios
menores – iguales.  Distingue conjuntos que prácticos con gusto.
tienen más, menos o igual
número de elementos.  Valora y respeta la
opinión de los
compañeros.
 Participa y se integra con sus demás compañeros, valora el trabajo del otro.
 Deja en orden los elementos utilizados en clase; respeta lo que se le asigna.
 Practica y ejercita sus habilidades mediante ejercicios, con mucho agrado.
 Describe características de diferentes objetos.
UNIDAD: 3 HACIA EL CONCEPTO DE NÚMERO
PERIODO: Tercero
ESTANDAR: Resuelvo y formulo problemas en situaciones de adición,

sustracción, composición y descomposición de números.
LOGRO: Resuelve y formula problemas en situaciones de adición, sustracción, composición y descomposición de números;
demuestra orden y aseo en la realización de trabajos.
 Cardinal Y Ordinal de un  Identifica y  Participa con alegría

conjunto. representa los en cada actividad.
números cardinal y
ordinal.  Respeta la opinión de
 Numeración en la recta sus compañeros.
numérica.  Identifica números
mayores, menores  Colabora y es
o iguales que otros. solidario con sus
 Composición y compañeros.
descomposición de los  Realiza adicciones
números. y sustracciones en
la recta numérica.
 La Adición y Sustracción
.
 Dibuja en el cuaderno los animales, objetos y cosas en determinada

cantidad.
 Clasifica los objetos de su casa de acuerdo a cantidades; respeta el
esfuerzo del otro.
 Agrupa elementos para determinar cantidad
 Desarrolla ejercicios sencillos de adicción y sustracción en forma grafico y
representa
 Resuelve problemas sencillos de la vida cotidiana
UNIDAD: 4 SISTEMA NUMERICO
PERIODO: Cuarto
ESTANDAR: Uso diversas estrategias de cálculo, (especialmente calculo mental)

y de estimación para resolver problemas sencillos en situaciones de adicción y
sustracción.
LOGRO: Usa diversas estrategias de cálculo, (especialmente calculo mental) y de

estimación para resolver problemas sencillos en situaciones de adicción y
sustracción; participa con gusto en el desarrollo de las actividades.
 la decena.  Representa la decena  Muestra

como un conjunto de responsabilidad cuando
 Lectura y escritura de elementos. presenta trabajos.
los números del 0 al
99  Lee y escribe los  Respeta el material de
números del 1 al 99. trabajo de sus
compañeros.
 Composición y  Compone y
descomposición de descompone los  Comparte y respeta la
los números del 0 al números del 1 al 99. opinión de sus
99. compañeros.
 Resuelve y formula
sencillos problemas
de adicción y sustra
 Problemas de
adicción y
sustracción.
 Ejercicios mentales
 Forma conjuntos de 10 elementos, respeta el trabajo de sus compañeros.

 Escribe en el cuaderno los números del 0 al 99; cuida los materiales de
trabajo.
 Realiza ejercicios sencillos donde compone y descompone los números de 1
al 100.
 Resuelve y formula problemas sencillos de la vida cotidiana

GRADO PRIMERO
ÁREA: TEGNOLOGIA E INFORMATICA
PERIODO: Primero
UNIDA: 1 DEPENDENCIAS DE MI ESCUELA
ESTANDAR: Identifico las funciones de los espacios y reconoce los utensilios del
hogar, y su utilidad.
LOGRO: Identifica las funciones de los espacios y reconoce los utensilios del
hogar, y su utilidad; valorando los avances tecnológicos.
 Dependencias de  Reconoce las  alora y manifiesta

mi escuela. diferentes actitudes de respeto y
dependencias de la apropiación.
 Rectoría escuela-
 Cuida y aprecia los
 Salones de clase  Identifica el espacio espacios de su entorno.
que le corresponde.
 cocina  Colabora y respeta las
 Reconoce la función de normas dentro de la
 Comedor los espacios de la escuela.
casa.
 Baños
 Identifica los utensilios
 Espacios del hogar.
recreativos
 Utensilios de mi
hogar.
 Mantenimiento y cuidado de los espacios.

 Dibuja los espacios que más le llame la atención.
 Declama canciones alusivas a la escuela.
 Describe oralmente los lugares de la escuela.
 Nombra utensilios y explica su utilidad en el hogar.
UNIDAD: 2 CUIDO MIS UTILES ESCOLARES
PERIODO: Segundo
ESTANDAR: Identifico los diferentes útiles escolares que empleo en la escuela.
LOGRO: Identifica los diferentes útiles escolares que empleo en la escuela;

cuidando y respetando lo colectivo.
 Cuidado de los útiles  Identifica los  Cuida y respeta lo

escolares. diferentes útiles personal y lo colectivo.
escolares.
 L a utilidad.  Respeta los útiles
 Maneja con escolares de los demás.
 Respeta los útiles facilidad los
escolares de sus diferentes útiles  Utiliza y ordena el
compañeros. escolares. material de trabajo.
 Utilizo
adecuadamente el
material del medio
en mis trabajos.
 Manejo de útiles escolares (cuaderno, lápiz, regla, colores etc.)

 Da buen uso del material del medio.
 Conserva en orden el material del medio.
UNIDAD: 3 HIGIENE DE LA UNIDAD SANITARIA
PERIODO: Tercero
ESTANDAR: Reconozco y utilizo adecuadamente la unidad sanitaria.
LOGRO: Reconoce y utiliza a adecuadamente la unidad sanitaria; asumiendo

responsabilidades frente al aseo.
 Higiene de la unidad  Reconoce y utiliza  Asume

sanitaria. adecuadamente la responsabilidades
unidad sanitaria. frente el aseo.
 Funciones de la
unidad  Dibujo la unidad  Da buen uso de la
sanitaria. unidad sanitaria.
 Orinales de los niños.
 Mantengo limpia la
 El aseo. unidad sanitaria.
 Lavamanos
 Duchas.
 Manejo del sanitario.

 Cuidado de la unidad sanitaria.
 Dibujo la unidad sanitaria.
 Practico normas de aseo.
UNIDAD: 4 SALA DE SISTEMAS
PERIODO: Cuarto
ESTANDAR: Conozco la sala de sistemas y algunos equipos que hacen parte de

ella.
LOGRO: Conoce la sala de sistemas y algunos equipos que hacen parte de ella; manifestando orden y cuidado por el material.
 La sala de sistemas.  Conoce la sala de  Cuida los diferentes

sistemas. materiales de la sala de
 Equipos. sistemas.
 Identifica los
 Utilidad. equipos.  Acepta observaciones.
 Cuidados.  Conoce algunas  Demuestra orden en la

partes del realización de los
 Aseo. computador. trabajos
 Ilustra lo
observado.
 Describe los objetos que existen dentro de la sala de sistemas.

 Dibuja elementos que se encuentran en ese lugar.
 Reconoce la importancia de los diferentes equipos.

 Colorea diferentes dibujos de los equipos.
 Observación de videos educativos desde el computador.
 Ilustra los diferentes medios audiovisuales.

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DEPARTAMENTO DEL CAUCA – REPUBLICA DE COLOMBIA - INSTITUCION EDUCATIVA JOSE REYES PETE DE

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

INTENSIDAD HORARIA: 4 semanales

UNIDAD 1. La naturaleza nos rodea

ESTÁNDAR: Describo características de (seres vivos) y (seres inertes), establece

LOGRO: Describe características de (seres vivos) y (seres inertes), establece

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza ejercicios con preguntas cerradas (selección multiple)

 Clasifica seres vivos e inertes

UNIDAD: 2 CONOCIMIENTO DE SI MISMO

ESTANDAR: Observó y describo cambios en mi desarrollo y en el de los otros

LOGRO: Observa y describe cambios en su desarrollo y en el de los otros seres

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Conozco y cuido  Describe el cuerpo  Comprende el

 Mis sentidos  Relaciona los

 Reconoce las partes del cuerpo y los cambios que experimenta.

UNIDAD: 3 EL CONOCIMIENTO DE LAS PLANTAS

ESTANDAR: Describo características de las plantas y establezco semejanzas y

LOGRO: Describe características de las plantas y establece semejanzas y

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Reconoce la importancia  Reconoce e

 Partes de una  Identifica y selecciona los  Muestra actitudes

 Identifica las partes de las plantas y sus funciones.

UNIDAD: 4 EL MUNDO DE LOS ANIMALES

ESTANDAR: Establezco semejanzas y diferencias entre los seres vivos y los

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Analiza distintas  Identifica los

 Dibujan animales que tienen en el ambiente donde viven.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

INTENSIDAD HORARIA: 4 semanales

UNIDAD 1. QUIEN SOY YO

ESTANDAR: hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Soy  Identifica sus  Valora sus cualidades

 Soy diferente  Identifica cualidades y  Reconoce la

AREA: CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD DOS: MIS GRUPOS

ESTANDAR: identifico y describo algunas características socioculturales a las que

LOGRO: identifico y describo algunas características socioculturales a las que

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Mi familia.  Reconoce la  Identifica los miembros de

 Realización de  Practica las normas

 Identifico la familia como eje fundamental de la sociedad.

UNIDAD: 3 EL LUGAR DONDE VIVO

ESTANDAR: identifico y describo las características socioculturales del lugar al

LOGRO: identifico y describo las características socioculturales del lugar al que

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Como es mi  Observa, describe y  describe las actitudes

 Practica las normas

 Reconoce la organización interna de su barrio, vereda y sector

 Observa y comenta láminas

ESTANDAR: Identifico y describo características y funciones básicas de

LOGRO: Identifica y describe características y funciones básicas de

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Nombre y  Reconoce y localiza la  Describe el nombre de

 Reconoce las organizaciones que hay dentro del resguardo.

INTENSIDAD HORARIA: 2 semanales

ESTANDAR: Realizo diferentes trabajos artísticos y estéticos.

LOGRO: Realiza diferentes trabajos artísticos y estéticos; disfrutando con gusto la

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Identifica los  Toma como guía la

 Identifica los colores primarios haciendo combinaciones.

ESTANDAR: Manifiesto interés por la música, rondas y canciones.