Anexo -1-Ejemplos para el desarrollo Tarea 3 - Clasificación de proposiciones categóricas y

Métodos para probar validez de argumentos

Apreciados estudiantes.
A continuación usted podrá consultar los ejemplos para el desarrollo de la tarea 3:

Ejemplos de desarrollo de los ejercicios de la tarea 3:

Ejercicio 1: Proposiciones categóricas

Proposiciones categóricas:

p: Todas las aves son animales

q: Algunas aves no son animales

 Definición de la estructura de la proposición categórica

Cuantificador Término Sujeto Cualidad o Cúpula Término
Predicado

Todas Aves son animales

 Determinar el tipo de proposición (A, E, I, O).

Clasificación de p: Proposición tipo “A”.

Universal afirmativa. Cuantificador universal y cualidad afirmativa.

 Definición de la estructura de la proposición categórica

Cuantificador Término Sujeto Cualidad o Término

Cúpula Predicado

Algunas Aves no son animales

  Determinar el tipo de proposición (A, E, I, O).

Clasificación de q: Proposición tipo “O”.

Particular negativa. Cuantificador particular y cualidad negativa.

 Establecer si las proposiciones son contrarias, de contingencia o subcontrarias.

p
p

De acuerdo al esquema propuesta p y q son contradictorias.

Ejercicio 2: Razonamiento Deductivo e Inductivo

Argumento
Hace un tiempo, Juan, Miguel y Alejandro que son amigos, le prestaron dinero a José, él no les pagó; ahora nuevamente José le pide a
Miguel que le haga un préstamo, inmediatamente Miguel asume que no le va pagar ese dinero.
Desarrollo

Argumentación: El razonamiento utilizado es el inductivo ya que parte ya que a partir de los hechos conocidos, Juan, Miguel y
Alejandro, le prestaron dinero a José, él no les pagó ahora nuevamente José le pide a Miguel que le haga un préstamo es inductivo que
José no le va pagar ese dinero.

Argumento: El estudio de los pacientes con niveles bajos de glucosa en la sangre, tienen deficiencia de las
funciones del páncreas. Las personas sanas tienen niveles normales de azúcar. Las personas con deficiencias
de las funciones del páncreas están enfermas y tienen deficiencia de glucosa en la sangre.

Desarrollo

Argumentación: El razonamiento utilizado es el deductivo, ya que, a partir de hechos conocidos como el

nivel de azúcar en la sangre, se deduce la deficiencia de las funciones del páncreas y el estado de salud de
la persona.

Ejercicio 3: Problemas de aplicación

a. Expresión simbólica: [(𝑟 → ¬𝑞) ∧ (𝑝 ∨ 𝑠) ∧ (𝑞 ∧ 𝑝)] →¬r

Determinación de Premisas: (De acuerdo a la expresión simbólica divida el argumento en premisas

de forma vertical y deben ser numeradas)
 Premisas:

P1: (r → ¬q)
P2:(p ∨ s)
P3: (q ∧ p)

Conclusión: ¬r

Desarrollo:
Proposiciones simples:
p: le gusta montar cicla en las mañanas
q: trabaja en la mina
r: Luis estudia en la universidad
s: jugar futbol
Razonamiento en lenguaje natural:
SI luis estudia en la universidad entonces no trabaja en la mina, y le gusta montar cicla en
las mañanas o jugar futbol. Y trabaja en la mina y le gusta montar cicla en las mañanas. Si
trabaja entonces no Luis estudia en la universidad.
Generar la tabla de verdad manualmente:
p q r s -q -r ((r→~q) (p∨s) (q∧p) (r→~q)∧(p∨s) (r→~q)∧(p∨s) (r→~q)∧(p∨s)
∧ (q∧p (q∧p)∧(p∨s)
→~r
v V V V F F f V V F F V
v V V F F F f V V F F V
v V F V F V v V V V V V
v V F F F V v V V V V V
v F V V V F V v F V V F
v F V F V F v V F V V F
v F F V V V V V F V V V
v F F F V V V V F V V V
F V V V F F F V F F F V
F V V F F F F F F F F V
F V F V F V V V F V V V
F V F F F V V F F F F V
F F V V V F V V F V V F
F F V F V F V F F F F V
F F F V V V V V F V V V
F f F f v V v F f f f V

p q r s ((r→~q)∧(p∨s)∧(q∧p))→~r
v v vvV
v v vf V
v v f vV
vvf f V
v f vvV
v f vf V
 v f f vV
vf f f V
f v vvV
f v vf V
f v f vV
f vf f V
f f vvV
f f vf V
f f f vV
ff ffV

Cautologia
Expresión simbólica:

[(𝑝⟶𝑞)∧(∼𝑝⟶𝑟)]⟶(∼r⟶p)
Determinación de Premisas: (De acuerdo a la expresión simbólica divida el argumento en premisas de
forma vertical y deben ser numeradas)
P1: (𝑝⟶𝑞)
P2: (∼𝑝⟶𝑟)
Conclusión: (∼r⟶p)
Desarrollo:

 Proposiciones simples: (se define cada proposición simple del argumento, siempre en afirmativo y
con letras en minúscula).

p: participo en los CIPAS

q: participo en los B-learning

r: obtengo buenas calificaciones

 Razonamiento en lenguaje natural: (A partir de las proposiciones simples anteriores y el lenguaje

simbólico dado en el ejercicio, se construye la expresión en lenguaje formal o natural)

Si participo en los CIPAS entonces participo en los B-learning. Si no participo en los CIPAS entonces
obtengo buenas calificaciones. Por lo tanto, no obtengo buenas calificaciones entonces participo en los
CIPAS

 Generar la tabla de verdad manualmente: recuerde que aparte de las columnas de las
proposiciones simples, debe haber tantas columnas como operadores lógicos hay en el lenguaje
simbólico (incluye negaciones y demás operadores lógicos, en el caso del ejemplo que estamos
trabajando, hay 3 proposiciones simples, hay 2 negaciones y 5 operadores lógicos), por lo tanto, la
tabla de verdad está compuesta por 3 columnas de proposiciones simples, 2 de negaciones y 5
columnas de operadores lógicos.
 Resultado de la tabla de verdad: TAUTOLOGÍA

 Generar la tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD

leyes de inferencia: (Mediante la aplicación de las leyes de inferencia, demuestre la validez del argumento,
recuerde que para aplicar leyes de inferencia debe haber obtenido como resultado una tautología en la tabla
de verdad)
P1: (𝑝⟶𝑞)
P2: (∼𝑝⟶𝑟)
Conclusión: (∼r⟶p)
P3: (∼r ⟶p ) Contraria (2)