Tarea 2 - La Comunicación asertiva en el ejercicio docente

Tutora: Marìa del Carmen Bernal

Estudiante:
Nombre Apellido Código: (Número CC)

Grupo:50016_

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación
Licenciatura en _____________
Curso: Competencias Comunicativas Docentes 50016
Ciudad ___/noviembre/2019
Introducción

Objetivo General

 .

Objetivos Específicos

 .

 Desarrollo Tarea 2 - La Comunicación asertiva en el ejercicio docente

Actividad 1: ¿Soy una persona asertiva?

1.1 Captura de pantalla evidencia de que ya se respondió el test ¿Soy una
persona asertiva?

Resultado
Estilo Pasivo Sacar mayoría A significa que tienes un estilo
más bien pasivo.

Estilo Agresivo Sacar mayoría B significa que tienes un estilo

más bien agresivo.

Estilo Asertivo Sacar mayoría C significa que tienes un estilo

más bien asertivo.

Reflexión a partir del resultado.

1.2 Cuadro El docente ideal.

El docente ideal
Cuatro características Características Características personales
del “ideal” de docente personales o o experiencias vitales que
que quiero ser. experiencias vitales que me dificultan el “ideal”
me facilitan el “ideal”
1.
2.
3.
4.
Adaptado de Adaptado de Documento MINEDUC, elaborado por Valoras UC (2008). “Ensayando una comunicación asertiva”.
Centro Documentación www.valorasuc.cl
Actividad 2: Infografía sobre la comunicación asertiva en el aula
Actividad 3: Mapa mental sobre estilos docentes.
 Actividad 4: Ficha de lectura sobra la comunicación asertiva con enfoque
inclusivo
Ficha de Lectura

Título del texto:

Autor/s del texto:

Reseña de autor/s
(obras de su
producción)

Tipo de texto:

Conceptos claves

Palabras desconocidas
y su significado
Tema del artículo

Idea principal del texto

5 Ideas secundarias que

sustentan la idea
principal.

¿Cuál es el propósito
del autor?

¿A quién o a quiénes se
cita en el texto?

Mi opinión sobre la
reflexión crítica que se
menciona en el texto

Mi propia reflexión
sobre cómo desde la
comunicación asertiva
se puede promover una
educación con enfoque
inclusivo.
Organizador gráfico que
recopila información
relevante del texto
Conclusiones