EL DIARIO DE CAMPO ( referente: B.

GERSON )

El diario de campo es un primer paso para la recopilación de los datos observados en la misma realidad o los escuchados a los informantes,
que después se clasifican de acuerdo con las nomenclaturas. (Dimensiones para el Análisis de la Práctica Docente)

La Dimensión de La Dimensión de Interacción La Dimensión de La dimensión de Instrumentalidad

Intencionalidad Circunstancialidad
La práctica docente como una La práctica docente como un La práctica docente como un La práctica docente como una
actividad intencionada proceso de interacción entre proceso circunstanciado actividad de carácter instrumental
personas

 Objetivos  Roles  Normas generales y  Objetivos de aprendizaje

(del maestro y de los
alumnos)
 Conflictos
(con las formas de
pensamiento y acción
sugeridas por el
maestro y los alumnos)
 Cooperación
(en la realización de
los objetivos de
aprendizaje por parte
del maestro y los
alumnos)
 Intereses
(que se manifiestan en
el aula)
(definición del papel reglamentos, (formas de elaboración y de
del maestro y el incidentes, situaciones utilización)
alumno) y acontecimientos.
 Diseño curricular
 Definición de la  Niveles de información (su manejo dentro del aula)
situación
(por el maestro y por el  Valores  Comunicación del curriculum y
alumno) Evaluación
 Reacción de los (formas de realizarla y
 Problemas grupales alumnos hacia la nueva procesos implicados en este
(entre el maestro y los información, fenómeno – informativos,
alumnos, entre información previa de valorativos, de relaciones
alumnos) los alumnos sociales, etc.)
 Tarea  Agrupación de los
(formas que adquiere su alumnos, grupos de
realización) estatus
 INDICADORES*
 Estados efectivos  Actividades
(que predominan en el
grupo –clima de aula)  Formas de
organización del
 Dirección trabajo
(del grupo)
 Ambiente social
 Control
(del grupo)  Recursos materiales y
formas de consenso

 Rutinas