NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICAS ELEMENTALES

CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC0102

CICLO: PRIMER CUATRIMESTRE

OBJETIVO GENERAL: El alumno al finalizar el curso desarrollará habilidades para la resolución de

ejercicios del algebra y trigonometría, comprenderá los conceptos básicos que aplicará en la
ingeniería.

TEMAS Y SUBTEMAS:

1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL ALGEBRA.

1.1 Números reales
1.2 Exponente y radicales
1.3 Expresiones algebraicas
1.4 Expresiones fraccionarias

2. ECUACIONES Y DESIGUALDADES.
2.1 Ecuaciones
2.2 Ecuaciones cuadráticas
2.3 Números complejos
2.4 Desigualdades

3. GRÁFICAS, FUNCIONES,POLINOMIOS Y FUNCIONES RACIONALES

3.1 Sistema de coordenadas rectangulares
3.2 Gráficas de ecuaciones
3.3 Rectas
3.4 Definición de función
3.5 Gráfica de funciones
3.6 Funciones cuadráticas
3.7 Funciones polinomiales
3.8 Funciones racionales

4. FUNCIONES INVERSAS, EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS

4.1 Funciones inversas
4.2 Funciones exponenciales
4.3 Funciones logarítmicas
4.4 Propiedades logarítmicas
4.5 Ecuaciones logarítmicas y exponenciales

5. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
5.1 Ángulos
5.2 Funciones trigonométricas de ángulos
5.3 Funciones trigonométricas de números reales
5.4 Valores de las funciones trigonométricas
5.5 Gráficas trigonométricas
5.6 Funciones trigonométricas inversas
5.7 Ley de los senos
5.8 Ley de los cosenos
5.9 Vectores
5.10 Producto cruz

6. GEOMETRÍA ANALÍTICA
6.1 Parábola
6.2 Elipses
6.3 Hipérbolas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

 Con docente:
- Dar un bosquejo general, establecer reglas y directrices, dar instrucciones. (Etapa de
orientación).
- Presentar antecedentes. (Etapa de Análisis teórico o de lectura).
- Enseñar estrategias, habilidades y funcionamiento. (Etapa de demostración).
- Presentar bosquejos, ejemplos, estructuras, etc. (Etapa de presentación de modelos).
- Promover el apoyo uno a uno, ayudarlos a participar bajo las instrucciones de otros y
trabajar colaborativamente. (Etapa de compañeros tutores).
- Evaluar la necesidad de instrucción de cada uno. (Etapa de retroalimentación del docente).

 Independiente:
- Análisis de los temas generales de la guía interactiva del conocimiento cognitivo. (Etapa de
Reconocimiento del tema de estudio).
- Crear prospectos, propuestas a considerar, desarrollar el plan de trabajo, cronograma,
presupuestos, anteproyecto, etc. (Etapa de Planeación).
- Hacer investigación documental, observar, buscar información, realizar experimentos, etc.
(Etapa de investigación).
- Construir, diseñar, fabricar, componer, etc. (Etapa de construcción).
- Presentar prototipo, pedir retroalimentación, hacer pruebas, evaluar, etc. (Etapa de
Pruebas).
- Reconstruir a partir de la retroalimentación, adaptar, preparar, incorporar producción
profesional, seguir estándares, etc. (Etapa de revisión y /o corrección de detalles).
- Presentar, exhibir, mostrar, etc. (Etapa de presentación).
- Interrogar, discutir, criticar, etc. (Etapa de demostración).

 Sugerencia de proyecto(s):
- Prontuario de ejercicios, reseñas de uso del algebra en la vida diaria.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

- Tres evaluaciones parciales y uno final de forma escrita del conocimiento general (Etapa de
Reconocimiento del tema de estudio.) 35%

- Evaluación del proceso de planeación y herramientas de fundamentación (Etapa de Planeación y

de investigación). 20%

- Evaluación del desarrollo del proyecto (Etapa de construcción y de Pruebas y revisión y /o corrección
de detalles). 35%

- Evaluación Final del ABP (Etapa de presentación y de demostración) 10 %