SECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTADO DE DURANGO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CENTRO DE ATEN CION MULTIPLE 10DML0031F
INSTRUMENTOS
PORTAFOLIO ESCOLAR
1.- Ruta de mejora de la USAER y la
escuela.
2.- Actividad específica en la que
participa en la escuela regular y que
está registrada en la ruta de mejora.
3.- Plan anual de trabajo escolar.
4.- Escuela para padres.
PORTAFOLIO DE AULA
1.- Guion de observación de prácticas
inclusivas (anexo 4).
2.- Devolución de resultados al
colectivo escolar regular.
3.- Guía para la reflexión y valoración
de prácticas inclusivas (anexo 1).
4.- Devolución de resultados al
colectivo escolar regular.
CICLO ESCOLAR 2017 - 2018
INFORME DE USAER
SE REALIZA Y EN QUÉ CANTIDAD
De un total de 8 escuelas atendidas de USAER se participó en 5 escuelas. La ruta
de mejora de la escuela regular se realizó al inicio del ciclo escolar durante la
semana intensiva del CTE. Se realizaron 8 sesiones de seguimiento durante las
sesiones ordinarias del CTE, en cada una de las escuelas.
Durante la semana intensiva del CTE se establecieron las actividades a realizar
en la prioridad educativa de rezago escolar y deserción escolar. En la mayoría
de las escuelas atendidas. Se diseñaron actividades de atención para favorecer
los aprendizajes de los alumnos.
El Plan Anual de Trabajo se elaboró durante el mes de septiembre, con la
rendición de cuentas al director de la institución de forma mensual a través del
seguimiento del plan anual. En cada una de las escuelas atendidas, siendo un
total de 8 escuelas.
Se realiza Escuela para Padres en 3 escuelas de las ocho atendidas.
El guion de observación de prácticas inclusivas se respondió en conjunto con los
maestros de grupo, anexando al portafolio de aula, se elaboraron un total de 41
instrumentos por todas las escuelas atendidas.
Al terminar de responder el guion se realiza la devolución de resultados en cada
uno de los grupos atendidos 42 y se establecen los compromisos iniciales,
plasmados como informe, o en listas de cotejo de las prácticas inclusivas.
La guía para la reflexión y valoración de prácticas inclusivas se realizó al inicio
del ciclo escolar, por escuela atendida y fueron un total de 8 guías aplicadas a
cada uno de los directores.
La devolución de resultados se realizó en una ocasión, con cada uno de los
directores de las 8 escuelas atendidas.
5.- Evaluaciones pedagógicas de
alumnos. (IDI)
6.- Registro de seguimiento.
7.- Orientaciones a padres.
8.- Asesoría a docentes.
9.- Canalizaciones.
10.- Sesiones realizadas con estos
alumnos de manera grupal.
PORTAFOLIOS INDIVIDUALES DE
ALUMNOS
1.- Informe de Evaluación
Psicopedagógica.
2.- Evaluación pedagógica.
3.- Seguimientos.
4.- Cierres.
5.- Orientaciones a padres.
6.- Sesiones realizadas con estos
alumnos en grupal.
7.- Sesiones realizadas con estos
alumnos en subgrupal.
8.- Sesiones realizadas con estos
alumnos en individual.
9.- Sesiones realizadas con estos
alumnos en tutorías.
10. Asesoría a docentes.
11.- Aplicación de metodologías
específicas.
Se llevaron a cabo 60 Informes de Detección Inicial de los 90 alumnos que
atiende el servicio.
El seguimiento se realiza de forma bimestral, elaborando un total de 3
seguimientos (nov-dic, ene-feb, mar-abr) por cada alumno atendido, siendo un
total de 63 alumnos, elaborándose un total de 189 seguimientos.
Se realizaron orientaciones a padres sobre el apoyo en tareas en casa, manejo
de límites, reglas y rutinas en diversas ocasiones, en el formato de orientaciones
teniendo un total de 20 orientaciones.
En el formato de asesoría se encuentra registro de 50 asesorías a docentes.
Se realizaron 62 canalizaciones con el Neurólogo pediatra, Paido Psiquiatra,
Médico general y Dentista.
De acuerdo el cronograma de atención en su mayoría se planean dos sesiones
semanales por alumno atendido.
Un total de 12 alumnos que tienen IEPP, 8 se realizan al inicio del ciclo y las otras
4 a mediados del ciclo.
Se realizaron 28 evaluaciones pedagógicas al inicio del ciclo escolar y una a
mediados del ciclo.
El seguimiento se realiza de forma bimestral, elaborando un total de 3
seguimientos (nov-dic, ene-feb, mar-abr) a un total de 27 alumnos siendo un total
de 81 seguimientos.
Al finalizar en ciclo escolar se realiza un informe de cierre por alumno, realizando
un total de 27 cierres.
Se registraron 15 orientaciones de un total de 27 padres.
Se realiza una sesión por semana, cada sesión con una duración de 50 minutos
aproximadamente.
Una sesión semanal con duración de 50 minutos.
El número de sesiones individuales por alumno varía de acuerdo a las
necesidades de 3 a 2 sesiones por semana.
Únicamente con el alumno con SO y CEG se trabajó sesiones de tutorías una vez
a la semana.
En el formato se encuentran registradas 40 asesorías a maestros de grupo.
Se aplicaron las siguientes metodologías específicas:
- Método Troncoso

12.- Plan centrado en la persona:
Estrella.
- Método Silábico
- Método FAS (Fonético – analítico- sintético)
- Método Bilingüe para sordos
Y se aplicaron los siguientes proyectos de enriquecimiento:
- Inteligencia emocional
- Pienso
Durante el ciclo escolar se realizaron 10 procesos Estrella.