Actividad integradora 1

Un hecho histórico, diferentes perspectivas

Nombre: Juan Manuel hernandez Bernal

Profesora: Araceli Bastida de la Toba.

Fecha de Entrega: 8 de Febrero de 2020

Grupo: M1C5G19-307

Módulo 3 Semana 1
1. En un procesador de textos responde la siguiente pregunta desde tu perspectiva; es decir, no es
necesario que investigues, ya que no hay una respuesta correcta o incorrecta, únicamente te
servirá para identificar tus aprendizajes previos.

¿Qué sabes sobre la reforma agraria?

Hasta donde logro comprender este tema considero que se trata de proyecto político con la
finalidad de un cambio radical del régimen de propiedad así como de la explotación de las tierras.

2. Lee con atención los dos textos: “La muerte tiene permiso”. y “La política agraria”. Recuerda
que para comprenderlos, puedes usar técnicas de estudio como lectura de títulos y
subtítulos, skimming, scanning y formular preguntas, las cuales revisaste en el módulo 2.

3. Recupera la información relevante de ambas lecturas. Para ello puedes tomar apuntes, realizar
una lectura comprensiva, subrayar las ideas principales o parafrasear.

4. Identifica los elementos que se incluyen en ambos textos y completa el siguiente cuadro
comparativo:

“La muerte tiene permiso” “La política agraria”

Edmundo Valadés Tatiana Beltrán y José de la

Autor
Torre

Fecha en la que se escribió No cuenta con fecha No cuenta con fecha

Tipo de texto Cuento literario Informativo

La problemática de un pueblo Estructura y avance de la

Mensaje que quiere transmitir el
debido a la injusticia del política agraria.
autor
presidente municipal.

Al pueblo A la política y a los

Público al que se dirige
estudiantes

Contexto de un movimiento Es un contexto histórico

Contexto o momento en que se
revolucionario que surgió en que habla acerca de la
escribió
San Juan de las Manzanas. reformaría agraria.

Gráficas, tablas o apoyos No cuenta con ningún recurso Incluye graficas así como
estadísticos que se incluyen de apoyo. detalles estadísticos.

La problemática que se Principalmente la

genera con la autoridad de la desigualdad de tierras en
Ideas principales
comunidad debido a un México
despojo de terrenos.

Ideas secundarias La población de San Juan de la El Gobierno planea como

Manzanas está hartos de que distribuir la tierra de
 las autoridades no les hagan México desfavoreciendo a
caso a sus peticiones. los campesinos.

Presidente Municipal. Alejandro VI, Presidentes

Actores
Sacramento e ingenieros de México.

El constante mal uso del Acciones con el propósito

Acciones que se describen poder así como el asesinato de mejorar la distribución
del presidente municipal. de las tierras de México.

Postura del autor frente al suceso Subjetiva Objetiva

del que habla en el texto

Considero que en muchos Considero que a pesar de

Tu opinión sobre el texto
casos se dice la realidad que ser mucha información se
viven nuestros campesinos en encuentra bien detallada y
la antigüedad para poder es muy interesante debido
proteger sus tierras. a que da a conocer los
avances de la reforma
agraria.

Considero que es una idea Sería mucho mejor si la

buena con respecto a la reforma estuviese basada
Tu opinión sobre la Reforma Agraria propiedad y uso de las tierras, en los derechos que por ley
pero lo que me hace ruido es tienen los campesinos con
la falta de justicia. la tierra.

5. En dos párrafos de 8 a 10 renglones, responde la siguiente pregunta:

¿Qué información desconocías respecto a la Reforma Agraria y cuál conociste con la lectura de
estos textos?

6. Redacta una reseña comparativa en la que identifiques las semejanzas y diferencias en la

manera en que ambos textos abordan la Reforma Agraria como hecho histórico. Para hacerlo,
revisa el análisis que realizaste al completar el cuadro comparativo y tus respuestas a las
preguntas.

7. Una vez que realices lo que se indica, guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente
manera

Apellidos_Nombre_M03S1AI1