PAARALAN PANGKAT/ANTAS VI

GRADE VI GURO ASIGNATURA ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON PLAN 5
PETSA AT ORAS NG MARKAHAN
PAGTUTURO

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa mga pagbabago sa lipunan ng sinaunang Pilipino kabilang ang pagpupunyagi ng
ilang pangkat na mapanatili ang kalayaan sa Kolonyalismong Espanyol

B. Pamantayan sa Pagganap Nakakapagpakita ng pagpapahalaga at pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga Pilipino sa panahon ng kolonyalismong
Espanyol
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang Pagbabago sa panahanan ng mga Pilipino sa panahon ng Espanyol (ei pagakaakroon ng organisadong
Isulat ang code ng bawat kasanayan. poblasyon, uri ng tahanan, magkaroon ng mga sentrong pang pamayanan, atbp.)

1.5.Naiguguhit ang ibat-ibang uri ng panahanan sa panahon ng Espanyol.

AP5KPKI IIa-1A

II. Paksa Panahanan ng mga Filipino noong Panahon ng Espanyol

III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro CG pp. 12, TG Q3 pp. 66-71
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk Araling Panlipunan 5 Pilipinas Bilang Isang Bansa

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng https://pixabay.com/photos/boat-house-cottage-waters-lake-192990/
Learning Resource
5. Panimulang Impormasyon Makikita sa aklat ng mag-aaral ( Araling Panlipunan 5 Pilipinas Bilang Isang Bansa) pahina 194-195
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, slide deck, larawan, metacards
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng A. Pagtatala ng liban/Pagwawasto ng takdang aralin
bagong aralin.
B. Balitaan (napapanahong isyu o balita sa bansa)

C. Pagsasanay (metacards)
-krus -kolonyal -Sinaunang Pilipino -prayle -bayan
D. Balik-aral
Paghambingin ang Hanay A sa Hanay B.
Markahan ng tsek () ang kahon kung ito ay nagsasabi ng tungkol sa pagbabago sa panahanan ng mga Pilipino.

1. Upang mapadali ang pagpapayaman ng Espanya.

 2. Upang mapabilis ang pangongolekta ng buwis.

3. Upang isaayos ang mga pamayanan at mapagsama-sama sa pueblo ang mga Pilipino.

4. Upang mapadali ang pagtuturo ng Kristiyanismo ng mga Prayle.

5. Upang gumanda ang pamumuhay ng mga Pilipino.

Sagot: 1. 2.  3.  4. 5.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakikita rito ang ang mga larawan ng iba’t- ibang panahanan ng mga Pilipino sa panahon ng Español.
Pagganyak Pamprosesong mga tanong:
a. Ano-anong uri ng panahanan ang inyong nakita?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin. Ano ang napansin ninyo sa mga katangiang pisikal ng mga panahanan.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Pagtatalakay:

bagong kasanayan #1 1. May pagkakaiba ba sa panahanan noong panahon ng kolonyal?
2. Sino ang nakatira sa visita?
3. Bakit sa poblacion nakatira ang mga mas nakakaangat sa lipunan?
4. Ano-ano ang pagbabagong naganap sa panahanan ng mga Pilipino?
5. Ilarawan ang mga pagbabago sa panahanan ng mga Pilipino sa panahon ng Espanyol.
1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Unang Pangkat
bagong kasanayan #2 Direksiyon: Tama o Mali. Isulat ang T kung tama ang pangungusap at M kung mali.
______ 1. Nagbago ang panahanan sa inyong lugar dahil sa
makabagong pamamaraan ng panahanan ng mga
Pilipino sa kasalukuyan.
______ 2. Ang Poblacion ay sentro ng munisipalidad.
______ 3. Ang malalayong lugar sa kabihasnan ay may magandang
katayuan sa lipunan.
______ 4. Sapilitang pinababa sa kapatagan ang mga Pilipinong
nakatira sa bundok sa kautusan o sistemang reduccion.
______ 5. Nasiyahan ang mga Pilipino sa makabagong pamamara
ng panahanan noong panahon ng mga Espanyol.

Pangalawang pangkat:
1. Alin ang naging pangunahing dahilan kung bakit nagkaroon ng malaking pagbabago sa panahanan ng mga
Pilipino sa panahon ng mga Espanyol?
A. Paglaganap ng Katolisismo.
B. Pagpapautang sa mga Pilipino.
C. Pagtatrabaho ng mga Pilipino sa mga Espanyol.
D. Pagbabayad ng malaking halaga sa mga Espanyol.
2. Paano nanirahan ang mga sinaunang Pilipino bago dumating
ang mga Espanyol?
 A. Kalat-kalat ang tirahan sa pamayanan.
B. Magkakalapit ang mga pamayanan.
C. May malalaki na silang mga gusali.
D. Nakatira sa malalayong kabundukan.
3. Sa paanong paraan mailalarawan ang panahanan ng mga
Pilipino sa panahon ng mga Espanyol?
A. Lapit-lapit ang mga tirahan noon.
B. Ninirahan ang mga Pilipino sa yungib at kweba.
C. Pinag-sanib-sanib ang mga barangay at bumuo ng pueblo.
D. May mga gusaling pampamahalaan kung saan
matatagpuan ang mga pinuno sa isang lugar.
4. Ano ang tawag sa sentro ng munisipalidad sa panahon ng
Espanyol?
A. poblacion
B. rancho
C. reduccion
D. visita
5. Kailan nagbago ang panahanan ng ating mga ninuno?
A. Nang tumira ang ating mga ninuno sa kapatagan.
B. Nang nanatili sa kuweba at liblib na pook ang ating mga
ninuno.
C. Nang magsimulang mamalagi ang mga Espanyol sa ating
lipunan.
D. Nang magsimulang mapaalis ang ating mga ninuno sa
kabundukan.

Pangatlong Pangkat:
Pangalanan ang bawat larawan na bumubuo sa karaniwang poblacion ng pamahalaang kolonyal.Isulat ang sagot sa
nakalaang guhit.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa pamamagitan ng pagtaas ng kamay. Sa kanang kamay ay may suot na gwantes at
sa kaliwang kamay ay wala. Itaas ang kanang kamay kapag tama at kaliwang kamay kapag mali, at kung mali ang sagot
sabihin kung bakit ito mali.
1. Ang hukbong militar at ang mga misyonerong Espanyol ang nanguna sa pagbago ng pamayanan.
2. Bahay kubo ang karaniwang tirahan ng mga katutubong Pilipino.
3. Ang itinayong pamayanan ng mga Espanyol ay tinatawag na pueblo.
4. May itinayong Mall sa loob ng pueblo.
5. Ang makikita sa loob ng pueblo ay plasa, simbahan, ospital, palengke, himpilan ng pulisya, sementeryo, paaralan
at himpilan ng barangay.
Pang-apat na Pangkat
Bilugan ang makikitang uri ng panahanan ng mga Pilipino sa panahon ng Espanyol.
Pagtataya
Pamantayan
5 4 3 2 1
May pagkakaisa at 5 May pagkakaisa at 4 May pagkakaisa at 3 May pagkakaisa at 2 May pagkakaisa at 1
puntos ang nakuhang puntos ang nakuhang puntos ang nakuhang puntos ang nakuhang puntos ang nakuhang
tamang sagot. tamang sagot. tamang sagot. tamang sagot. tamang sagot.
May dagdag na 5 May dagdag na 5 May dagdag na 5 May dagdag na 5 May dagdag na 5
puntos para sa tahimik puntos para sa tahimik puntos para sa tahimik puntos para sa tahimik puntos para sa tahimik
na gumagawa. na gumagawa. na gumagawa. na gumagawa. na gumagawa.
5-Napakahusay 3-Katamtaman 1-Sadyang di mahusay
4-Mahusay 2-Di gaanong mahusay
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Bakit kailangang lumabas ng bahay o mamasyal paminsan-minsan?

(Pagpapahalaga)
Mahalaga ba ito sa inyo?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan niyo ngayong araw?
Iba-iba ang disenyo ng tahanan noong panahon ng Espanyol. Ito ay nagpapakilala sa kung anong lipunan ka nauuri.

I. Pagtataya ng Aralin Gumuhit ng isang larawan na nagpapakita sa panahanan ng mga Pilipino noong panahon ng Espanyol.

A. Karagdagang Gawain para sa takdang- Kumuha ng picture o larawan ng isang bahay malapit sa inyong tirahan na may impluwensya ng Espanyol. Ilagay ito sa bond
aralin at remediation paper.
IV. MGA TALA ___Naabot ang layunin ng aralin. Magpatuloy sa susunod na aralin.
___Hindi naabot ang layunin ng aralin.

V. PAGNINILAY ___Ang mga mag-aaral ay hindi nahirapan sa pagsagot sa kanilang aralin.

___Ang mga mag-aaral ay nahirapan sa pagsagot sa kanilang aralin.
___Ang mga mag-aaral ay hindi nalulugod sa aralin dahil sa kakulangan ng kaalaman, kasanayan at interes dito.
___Ang mga mag-aaral ay interesado sa aralin, sa kabila ng iba’t ibang sagwil na nakatagpo sa pagsagot sa mga tanong ng
guro.
___Naunawaang lubos ng mga mag-aaral ang aralin sa kabila ng limitadong kapamaraanang ginamit ng guro.
___Karamihan sa mga mag-aaral ay natapos ang kanilang gawain sa itinakdang oras.
___Ang ilang mga mag-aaral ay hindi natapos ang kanilang gawain sa oras dahil sa hindi kanais-nais napag-uugali.

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa _____% ng mag-aaral ang nakakuha ng 80% sa pagtataya
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba ___ mag-aaral ang nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral ___Oo ___Hindi
na nakaunawa sa aralin. ____ mag-aaral ang nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa ___ mag-aaral ang magpapatuloy sa remediation
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng Strategies used that work well:
lubos? Paano ito nakatulong?  ___Metacognitive Development: Halimbawa: Self assessments, note taking at studying techniques, at vocabulary
assignments.
 ___Bridging: Halimbawa: Think-pair-share, quick-writes, at anticipatory charts.
 ___Schema-Building: Halimbawa: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, at paggawa ng mga projekto.
 ___Contextualization: Halimbawa: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, at local opportunities.
 ___Text Representation: Halimbawa: Mga ginuhit ng mga bata, videos, at mga laro.
 ___Modeling: Halimbawa: Nagsasalita nang dahan-dahan at malinaw, pagmomodelo sa wikang gusto mong gamitin ng mga
mag-aaral, at pagbibigay ng mga halimbawa ng gawa ng bata.

Iba pang pamamaraan at estratehiyang ginamit:

___ Tahasang Pagtuturo ___ Pakikipagtulungan sa Grupo
___ Gamification/Pag-aaral sa pamamagitan ng laro ___ Paggamit ng Power Point
___ Talakayan ___ Case Method
___ Muling pagbabasa ng talata/tula/mga kuwento
___ Pagsagot sa paunang gawain/pagsasanay
___ Differentiated Instruction
___ Discovery Method
___ Kompleto ang Ims
___ Pagkakaroon ng mga materyales
___ Pagnanais ng mga mag-aaral na matuto
___ Pakikipagtulungan ng mga miyembro ng grupo/pakikipagtulungan sa paggawa ng
kanilang mga gawain
___ Audio Visual Presentation ng aralin

F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan __ Bullying sa mga mag-aaral

sa tulong ng aking punungguro at superbisor?
__ Pag-uugali/saloobin ng mag-aaral
__ Makukulay na Ims
__ Hindi paggamit ng kagamitang panteknolohiya (AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet Lab
__ Karagdagang Clerical Works
__ Reading Readiness
__ Kakulangan ng interes ng mga mag-aaral
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Planned Innovations:
__ Contextualized/Localized at Indigenized IM’s
__ Naisalokal na mga videos
__ Paggawa ng Big Books mula sa mga tanawin ng lokalidad
__ Pag-rerecycle ng mga plastik na gagamitin bilang materyales sa pagtuturo
__ lokal na patulang komposisyon
__ flashcards

Inihanda ni

RIZZA A. DE GUZMAN
Teacher 2/JSES