Paaralan BACOOD ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas V-JACINTO

Guro Locardo O. Magdaraog, jr. Asignatura Araling panlipunan

GRADE 5 Petsa Oktubre 30-Nobyembre 3, 2017 Markahan Ikatlo
DAILY LESSON LOG Oras 12:10-12:50=A. Bonifacio, 1:00-1:40=A. Luna, 1:50-2:30=A. Mabini, 3:20-4:50=E. Jacinto, 5:00-5:40 J. Rizal,
5:50-6:30=A. Quezon

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

(Oktubre 30, 2017) (Oktubre 30, 2017) (Nobyembre 1, 2017) (Nobyembre 2, 2017) (Nobyembre 3, 2017)
I. LAYUNIN Classes Suspended Special Holiday All Saints Day All Souls Day A. Nabibigyang
Classes Resume halaga ang
pagdiriwang ng
A. Nasasagutan ang United Nation
mga katanungan B. Naipakikita ang
sa Review Test ng pagpapahalaga
may 75% ng sa
pananagumpay pamamagitan
B. Nalalaman ang ng pakikiisa sa
mga batang may programa
pagpapahalaga
sa araw ng mga
patay
C. Naipamamalas sa
mga bata ang
kahalagahan ng
Araw ng mga
kalululuwa

A. Pamantayang Naipapamamalas ang mapanuring pag-unawa sa konteksto, ang bahaging ginapanan ng simbahan sa layunin at mga
Pangnilalaman paraan ng pananakop ng Espanyol sa Pilipinas at ang epekto ng mga ito sa lipunan
B. Pamantayan sa Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto at dahilan ng kolonyalismong Espanyol at
Pagganap ang epekto ng mga oaraang pananakop sa katutubong populasyon
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang
code ng bawat
 kasanayan)
II. NILALAMAN Pagbabago sa Lipunan sa Ilalim ng Pamahalaang Kolonyal
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
Gabay ng Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang
Kagamitang
pangturo
III. PAMAMARAAN Panimulang Gawain 1. Parada na may
A. Balik –Aral sa 1. Panalangin Costumes
nakaraang aralin 2. Pagpuna sa liban 2. Program
at/o pagsisimula 3. Pagbati/Pagbigkas
ng bagong aralin ng makabayang
salita
4. Mula sa batang
lider
5. Pagsasanay/Balita
an
6. Lucky Chair
Pagwawasto ng
Takdang
Aralin/Bellwork
Assignment
B. Paghahabi ng Ipabasa sa mga bata
layunin ng aralin ang layunin
C. Pag-uugnay ng Mga Tanong ng
mga halimbawa Pasalita mula sa Test
sa bagong aralin paper
 D. Pagtalakay ng Pagsusuri sa sagot ng
bagong konsepto mga bata
at paglalahad ng
bagong
kasanayan # 1
E. Pagtalakay ng Anong araw ang
bagong konsepto ipinagdiriwang natin
at paglalahad ng sa araw na ito
bagong
kasanayan # 2
F. Paglinang sa Pakikinig sa kwento ng
kabihasaan mga bata sa ginawa
(Tungo sa nila sa araw ng Santo
Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Anong kaugalian ang
aralin sa pang- dapat ipamalas natin
araw araw na sa araw na ito
buhay
H. Paglalahat ng Pagsusuri sa mga
aralin sagot
I. Pagtataya ng Pagbibigay ng
aralin pagpapahalaga at
paglalahat
J. Karagdagan Pagbibigay ng mga
Gawain para sa habilin pra sa United
takdang aralin at Nation na
remediation gaganapinbukas Nob.
3.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY ___ naisakatuparan ang ___ naisakatuparan ang ___ naisakatuparan ang ___ naisakatuparan ang ___ naisakatuparan ang
A. Bilang ng mag- aralin aralin aralin aralin aralin
aaral na  hindi naisakatuparan ____ hindi ____ hindi ____ hindi ____ hindi
ang gawain naisakatuparan ang naisakatuparan ang naisakatuparan ang naisakatuparan ang
nakakuha ng 80%
____% ng mga batang gawain gawain gawain gawain
sa pagtataya nakakuha ng 80% na ____% ng mga batang ____% ng mga batang ____% ng mga batang ____% ng mga batang
pananagumpay nakakuha ng 80% na nakakuha ng 80% na nakakuha ng 80% na nakakuha ng 80% na
 pananagumpay pananagumpay pananagumpay pananagumpay
B. Bilang ng mag- ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay
aaral na hindi nahihirapan hindi nahihirapan hindi nahihirapan hindi nahihirapan hindi nahihirapan
nangangailangan sumagot sa aralin sumagot sa aralin sumagot sa aralin sumagot sa aralin sumagot sa aralin
ng iba pang ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay
nahihirapan sumagot sa nahihirapan sumagot sa nahihirapan sumagot sa nahihirapan sumagot sa nahihirapan sumagot sa
Gawain para sa
aralin aralin aralin aralin aralin
remediation ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay
hindi nasisiyahan sa hindi nasisiyahan sa hindi nasisiyahan sa hindi nasisiyahan sa hindi nasisiyahan sa
aralin dahil sa kulang sa aralin dahil sa kulang sa aralin dahil sa kulang sa aralin dahil sa kulang sa aralin dahil sa kulang sa
kaalaman, kakayahan kaalaman, kakayahan kaalaman, kakayahan kaalaman, kakayahan kaalaman, kakayahan
at interes sa aralin at interes sa aralin at interes sa aralin at interes sa aralin at interes sa aralin
____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay ____ Ang mga bata ay
interesado sa aralin kahit interesado sa aralin kahit interesado sa aralin kahit interesado sa aralin kahit interesado sa aralin kahit
na nahihirapan sumagot na nahihirapan sumagot na nahihirapan sumagot na nahihirapan sumagot na nahihirapan sumagot
sa tanong ng guro sa tanong ng guro sa tanong ng guro sa tanong ng guro sa tanong ng guro
____ Nauunawaan ng ____ Nauunawaan ng ____ Nauunawaan ng ____ Nauunawaan ng ____ Nauunawaan ng
mga bata ang aralin sa mga bata ang aralin sa mga bata ang aralin sa mga bata ang aralin sa mga bata ang aralin sa
kabila ng limitadong kabila ng limitadong kabila ng limitadong kabila ng limitadong kabila ng limitadong
kagamitan ng guro kagamitan ng guro kagamitan ng guro kagamitan ng guro kagamitan ng guro
____ Karamihan sa mga ____ Karamihan sa mga ____ Karamihan sa mga ____ Karamihan sa mga ____ Karamihan sa mga
bata ay natapos gawain bata ay natapos gawain bata ay natapos gawain bata ay natapos gawain bata ay natapos gawain
sa itinakdang oras sa itinakdang oras sa itinakdang oras sa itinakdang oras sa itinakdang oras
____ May ilang mga ____ May ilang mga ____ May ilang mga ____ May ilang mga ____ May ilang mga
bata na hindi natapos bata na hindi natapos bata na hindi natapos bata na hindi natapos bata na hindi natapos
ang gawain sa ang gawain sa ang gawain sa ang gawain sa ang gawain sa
itinakdang oras. itinakdang oras. itinakdang oras. itinakdang oras. itinakdang oras.
C. Nakatulong ba ____ mga bata na ____ mga bata na ____ mga bata na ____ mga bata na ____ mga bata na
ang remediation? nakakuha ng 80% nakakuha ng 80% nakakuha ng 80% nakakuha ng 80% nakakuha ng 80%
Bilang ng mag- pataas pataas pataas pataas pataas
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D Bilang ng mag- ____ Bilang ng mga bata ____ Bilang ng mga bata ____ Bilang ng mga bata ____ Bilang ng mga bata ____ Bilang ng mga bata
aaral na na nangangailangan ng na nangangailangan ng na nangangailangan ng na nangangailangan ng na nangangailangan ng
magpapatuloy sa iba pang gawain. iba pang gawain. iba pang gawain. iba pang gawain. iba pang gawain.
remediation?
E. Alin sa mga ____ Oo ____Hindi ____ Oo ____Hindi ____ Oo ____Hindi ____ Oo ____Hindi ____ Oo ____Hindi
estratehiyang ____ bata ang ____ bata ang ____ bata ang ____ bata ang ____ bata ang
pagtuturo na nakakaunawa sa aralin nakakaunawa sa aralin nakakaunawa sa aralin nakakaunawa sa aralin nakakaunawa sa aralin
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ____ bata na
ang aking magpapatuloy sa
naranasan na remediation
solusyon sa tulong
ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong Strategies used that work
kagamitang well:
panturo ang aking  ___Metacognitive  ___Metacognitive
ginamit/nadiskubr Development: Hal: Self
e na nais kong assessments, note taking
ibahagi sa mga and studying techniques,
and vocabulary
kapwa ko guro?
assignments.
 ___Bridging: Hal: Think- 
pair-share, quick-writes,
and anticipatory charts.
 ___Schema-Building: Hal:
Compare and contrast,
jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
 ___Contextualization: 
 Hal: Demonstrations,  Hal: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
 ___Text Representation: 
 Hal: Student created 
drawings, videos, and
games.
 ___Modeling: Hal:  ___Modeling: Hal:
Speaking slowly and
clearly, modeling the
language you want
students to use, and
providing samples of
student work.
 
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
____ bata na ____ bata na
magpapatuloy sa magpapatuloy sa
remediation remediation
Strategies used that work Strategies used that work
well: well:
 ___Metacognitive
Development: Hal: Self Development: Hal: Self
assessments, note taking assessments, note taking
and studying techniques, and studying techniques,
and vocabulary and vocabulary
assignments. assignments.
___Bridging: Hal: Think-  ___Bridging: Hal: Think- 
pair-share, quick-writes, pair-share, quick-writes,
and anticipatory charts. and anticipatory charts.
___Schema-Building: Hal: ___Schema-Building: Hal:
Compare and contrast, Compare and contrast,
jigsaw learning, peer jigsaw learning, peer
teaching, and projects. teaching, and projects.
___Contextualization:  ___Contextualization: 
 Hal: Demonstrations,
media, manipulatives, media, manipulatives,
repetition, and local repetition, and local
opportunities. opportunities.
___Text Representation:  ___Text Representation: 
Hal: Student created  Hal: Student created 
drawings, videos, and drawings, videos, and
games. games.
 ___Modeling: Hal:
Speaking slowly and Speaking slowly and
clearly, modeling the clearly, modeling the
language you want language you want
students to use, and students to use, and
providing samples of providing samples of
student work. student work.
 
Other Techniques and Other Techniques and
Strategies used: Strategies used:
___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching
____ bata na
magpapatuloy sa
remediation
Strategies used that work
well:
 ___Metacognitive  ___Metacognitive
Development: Hal: Self
assessments, note taking
and studying techniques,
and vocabulary
assignments.
___Bridging: Hal: Think- 
pair-share, quick-writes,
and anticipatory charts.
___Schema-Building: Hal:
Compare and contrast,
jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
___Contextualization: 
 Hal: Demonstrations,  Hal: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation: 
Hal: Student created 
drawings, videos, and
games.
 ___Modeling: Hal:  ___Modeling: Hal:
Speaking slowly and
clearly, modeling the
language you want
students to use, and
providing samples of
student work.

Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
____ bata na
magpapatuloy sa
remediation
Strategies used that work
well:
Development: Hal: Self
assessments, note taking
and studying techniques,
and vocabulary
assignments.
___Bridging: Hal: Think-
pair-share, quick-writes,
and anticipatory charts.
___Schema-Building: Hal:
Compare and contrast,
jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
___Contextualization:
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Hal: Student created
drawings, videos, and
games.
Speaking slowly and
clearly, modeling the
language you want
students to use, and
providing samples of
student work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___Gamification/Learnin ___Gamification/Learnin ___Gamification/Learnin ___Gamification/Learnin ___Gamification/Learnin
g throuh play g throuh play g throuh play g throuh play g throuh play
___ Answering ___ Answering ___ Answering ___ Answering ___ Answering
preliminary preliminary preliminary preliminary preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___Differentiated ___Differentiated ___Differentiated ___Differentiated ___Differentiated
Instruction Instruction Instruction Instruction Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of ___ Availability of ___ Availability of ___ Availability of ___ Availability of
Materials Materials Materials Materials Materials
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to
learn learn learn learn learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
collaboration/cooperati collaboration/cooperati collaboration/cooperati collaboration/cooperati collaboration/cooperati
on in doing on in doing on in doing on in doing on in doing
their tasks their tasks their tasks their tasks their tasks
___ Audio Visual ___ Audio Visual ___ Audio Visual ___ Audio Visual ___ Audio Visual
Presentation of the Presentation of the Presentation of the Presentation of the Presentation of the
lesson lesson lesson lesson lesson
___ Bullying among ___ Bullying among ___ Bullying among ___ Bullying among pupils ___ Bullying among pupils
pupils pupils pupils ___ Pupils’ ___ Pupils’
___ Pupils’ ___ Pupils’ ___ Pupils’ behavior/attitude behavior/attitude
behavior/attitude behavior/attitude behavior/attitude ___ Colorful IMs ___ Colorful IMs
___ Colorful IMs ___ Colorful IMs ___ Colorful IMs ___ Unavailable ___ Unavailable
___ Unavailable ___ Unavailable ___ Unavailable ___ Technology ___ Technology
___ Technology ___ Technology ___ Technology Equipment Equipment
Equipment Equipment Equipment (AVR/LCD) (AVR/LCD)
(AVR/LCD) (AVR/LCD) (AVR/LCD) ___ Science/ ___ Science/
___ Science/ Computer/ ___ Science/ Computer/ ___ Science/ Computer/ Computer/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
___ Additional Clerical ___ Additional Clerical ___ Additional Clerical ___ Additional Clerical ___ Additional Clerical
works works works works works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
___Contextualized/Locali ___Contextualized/Locali ___Contextualized/Locali ___Contextualized/Locali ___Contextualized/Locali
zed and Indigenized zed and Indigenized zed and Indigenized zed and Indigenized zed and Indigenized
IM’s IM’s IM’s IM’s IM’s
___ Localized Videos ___ Localized Videos ___ Localized Videos ___ Localized Videos ___ Localized Videos
___ Making big books ___ Making big books ___ Making big books ___ Making big books ___ Making big books
 from views of the from views of the from views of the from views of the from views of the
locality locality locality locality locality
__ Recycling of plastics __ Recycling of plastics __ Recycling of plastics __ Recycling of plastics __ Recycling of plastics
to be used as to be used as to be used as to be used as to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical __ local poetical __ local poetical __ local poetical __ local poetical
composition composition composition composition composition