REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL METROPOLITANO
UNIDAD DE APOYO CAUCAGUA

EL FOMENTO DE HÁBITOS EN LOS ESTUDIANTES DEL

6TO GRADO DE LA ESCUELA CONCENTRACIÓN NACIONAL
Nº 74. “LA FLORIDA”. MUNICIPIO PÁEZ DEL ESTADO
MIRANDA. NER 18

PROFESORA: PARTICIPANTE:
Mireya González María Teresa Sánchez
C.I. 10.530.744

JUNIO DE 2.009
 ÍNDICE GENERAL

Pág.
INTRODUCCIÓN 3
Planteamiento del problema 5
Objetivo general 6
Objetivos específicos 6
Sustentación teórica 7
Actividades 16
Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos. 22
Administración del proyecto. 22
Análisis e interpretación de resultados 23
CONCLUSIONES 24
RECOMENDACIONES 25
BIBLIOGRAFÍA 26
REFLEXIÓN 27
ANEXOS 28

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 INTRODUCCIÓN

El fomento de hábitos en la escuela, hogar y comunidad en los niños y niñas de

la Escuela Concentración Nacional Nº 79. NER 18.
El proyecto de investigación a desarrollar es el fomento de hábitos, para escoger
este tema se realizó previamente un diagnóstico donde los estudiantes mediante una
observación y encuesta determinaron que en el hogar como en el aula estaba presente
esta problemática.
En la elaboración del proyecto de investigación se observó el interés y
preocupación de todos los actores involucrados como lo fueron padres y
representantes, estudiantes y docente guía de la Escuela Concentración Nacional Nº
79, NER 18.
Hábito, es una conducta o comportamiento aprendido que se repite
continuamente, es decir, es un modo de proceder o de conducirse de manera correcta
adquirido por la repetición de un acto o conducta o también por una tendencia
institiva.
La importancia del proyecto de investigación desde el punto de vista académico
es introducir al estudiante, padres y representantes en el conocimiento científico de la
realidad social a través de los estudios de diversos métodos y técnicas específicas de
construcción del saber que son características de las ciencias sociales.
Las motivaciones para la escogencia del tema obedecieron a lograr el fomento
de los hábitos en los niños y niñas del 6to grado, sección “U” de la Escuela
Concentración Nacional Nº 79, NER 18, que conozcan qué son los hábitos, cuáles
son sus reglas (hábitos de estudio, higiene, alimentación, lectura, puntualidad, tanto
en el aula como en sus hogares.
Por otra parte en el desarrollo del trabajo se manejaron aspectos del área de
ciencias sociales, como por ejemplo el tema de los hábitos en el hogar y en la escuela.
En cuanto a la modalidad de investigación esta consistió en; de acuerdo al diseño
o estrategia es documental y según el nivel de conocimiento es descriptiva.

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 Las técnicas e instrumentos de recolección de datos fueron observación,
investigación acción participante, encuestas y resumen en lo fundamental. De igual
forma fueron definidos los procedimientos del diseño que permitieron el logro de los
objetivos planteados.
El desarrollo del proyecto de investigación se estructuró en 4 partes. La primera
parte presenta el planteamiento del problema, los objetivos tanto el general como los
específicos, la justificación e importancia.
La segunda parte comprende la sustentación teórica, la tercera parte se refiere al
marco metodológico que comprende el tipo de investigación según el diseño o
estrategia y según el nivel de conocimiento.
Asimismo, incluye las técnicas e instrumentos de recolección de datos,
administración del proyecto y análisis e interpretación de los resultados.
La cuarta parte se presentan las conclusiones y recomendaciones. Como aspecto
final se hace un listado de las referencias bibliográficas.

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En Venezuela actualmente el aprendizaje de los niños y niñas es un tema de

mayor importancia ya que influye dentro del contexto (Escuela – Comunidad –
Hogar).
El problema de los hábitos implica una gama de comportamientos o costumbres
que se dan por la práctica cotidiana de rutinas.
Según Llaca (2008) hábito es una conducta o comportamiento aprendido que se
repite continuamente es decir es un modo de proceder o de conducirse de manera
correcta, adquirido por la repetición de un acto o conducta o también por una
tendencia institiva. Proviene del vocablo griego “habitus”, que quiere decir
costumbre.
El tener buenos hábitos le permitirá a la persona promover una conciencia
reflexiva sobre la importancia en diferentes situaciones de la vida cotidiana tanto en
el hogar como en la escuela.
Con el fomento de los hábitos los estudiantes del 6to grado como de la
comunidad estudiantil en general serán ciudadanos que se comportarán de manera
correcta que le dará seguridad en las actividades que realizarán y le permitirán vivir
feliz.

Causas del problema

Falta de información acerca de los hábitos, poca autoestima y motivación para

inculcarlos a sus hijos y demás miembros de la comunidad.

Consecuencias

Los niños y niñas, su motivación a tener en sus hogares, orden y limpieza y

estudio.

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 OBJETIVO GENERAL

Fomentar los hábitos en la escuela, hogar y comunidad en los niños y niñas de la

Escuela Concentración Nacional Nº 79, NER18.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1) Explicar a los estudiantes qué son los hábitos y cuáles son las reglas para
fomentar los hábitos de higiene, alimentación, lectura, puntualidad, trabajo,
descanso, orden y limpieza, ahorro y estudio a través de una lectura.

2) Motivar a los estudiantes a través de dramatizaciones de un cuento creado por

ellos acerca de los hábitos de higiene.

3) Promover campañas en el aula que integren los hábitos en el hogar, escuela y

comunidad a través de folletos.

4) Seleccionar conjuntamente con os estudiantes las consecuencias que pueden

originarse en la familia y por quienes le rodean al no tomar en cuenta los
hábitos en la conducta del hogar.

5) Fomentar una conciencia reflexiva en los estudiantes sobre la importancia de

los hábitos en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

6) Establecer una despedida conjuntamente con los padres y representantes,

estudiantes y docente guía para llevar a cabo el cierre del proyecto.

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 FOMENTO DE HÁBITO

¿Qué es un hábito?

Según Llaca (2008) Hábito es una conducta o comportamiento aprendido que se

repite continuamente, es decir, es un modo de proceder o de conducirse de manera
correcta, adquirido por la repetición de un acto o conducta o también, por una
tendencia institiva. Proviene del vocablo griego “habitus” que quiere decir costumbre.
Esta definición de lo que es un hábito implica una gama de comportamientos o
costumbres que se dan por la práctica cotidiana de rutinas, la mayoría de los hábitos o
rutinas que se aplican permiten que las personas puedan vivir sin pensar a cada
momento en lo que se tiene que hacer para cumplirlo.
El tener buenos hábitos permitirá a la persona tener seguridad en las actividades
que realiza y le permitirá vivir feliz.

Reglas para el fomento de hábitos

El cumplimiento de rutinas es benéfico para los niños, pues de esta forma se

fomentará en ellos la formación de hábitos adecuados para su vida; sin embargo, para
conseguir una práctica continua de estas rutinas será necesario establecer reglas, las
cuales deben ser claras y concretas para que tanto los niños como los padres y
maestros puedan llevarlas a cabo de una manera sencilla.
Las reglas deben ser establecidas de acuerdo con las necesidades de cada familia
o grupo escolar y el cumplimiento de estas implica también una disciplina.
Vale la pena mencionar un versículo de la bíblia que dice: “porque el señor al
que ama, disciplina”, carta a los hebreos 12:6, es decir que siempre que se manifiesta
amor, se habla de corregir por el bienestar de la persona amada. No siempre serán los
mejores padres o maestros aquellos que le permiten a los niños hacer su voluntad
pues lo que estos anhelan hacer no siempre es lo mejor para sus vidas; por eso se
habla de reglas para llegar a fomentar hábitos de manera correcta en los niños.

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 Sin embargo, no es necesario vivir bajo un régimen de terror y disciplina férrea,
sino simplemente marcar y señalar límites para ayudar a los niños a sentirse seguros
en su caminar por la vida.
Los niños deben entender con claridad que cuando se les llama la atención o se
les corrige no es por falta de amor, sino todo lo contrario, se les hace ver sus fallas
por amor y porque se desea su bienestar.
Ahora es un momento ideal para los padres de familia y docentes de reflexionar
¿Amo tanto a mis hijos como para marcarle reglas y disciplinarlos? ¿Qué estilo de
vida deseo que mis hijos o alumnos aprendan a vivir? ¿Esto forjando hombres y
mujeres de éxito o seres fracasados? ¿Vale la pena señalar y marcar reglas o
lineamientos en mi casa o salón de clases?
La respuesta a las preguntas anteriores y a muchas otras que pudieran surgir en
este momento solo se encontrarán en el corazón y en la mente de las personas que
desean hacer el bien y amar plenamente a aquellos pequeños que tienen en sus manos,
con la dulce responsabilidad de formarlos como hombres y mujeres de provecho para
este mundo en que viven.
Para hablar de cumplimiento de reglas y disciplina también es necesario hablar
de la motivación para cumplirlas.
La motivación: Es un factor psicológico, ya sea consciente o no, que predispone
a los individuos a que realicen ciertos actos o acciones con el fin de conseguir una
meta o la satisfacción de una necesidad , es decir, es la causa o razón que mueve a
una persona a actuar de cierta manera.
Se puede decir en el fomento de hábitos se estará hablando de una motivación
positiva para ayudar al niño a llevar a cabo rutinas que le permitan transformarlos en
hábitos positivos.

¿Cómo fomentar hábitos en los niños?

Fomentar hábitos en un niño no es tarea fácil, requiere de mucha dedicación,

paciencia y amor; dicho trabajo fructifica con el tiempo pues existen hábitos que se

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logran más rápido porque se le da práctica continua y sencilla y hay otros que
requieren de más constancia. Para lograr que este trabajo a realizar se lleve a cabo en
forma exitosa será necesario tener una rutina constante sobre un hábito específico, ya
que cuando se quiere inculcar un hábito en un niño con hacer lo que se pretende una
sola vez no es suficiente.

Acompañar a un niño en el fomento de hábitos es un camino largo, pero puede

resultar agradable si de alguna forma se comparten sus victorias.

Es necesario tomar en cuenta que aquí el padre, la madre o el maestro podrán

caer en un grande error al hacerle las cosas a los niños a cambio de ganar tiempo. En
este momento cuando se debe recordar que fomentar hábitos lleva tiempo y paciencia,
pues sin duda los adultos podrán realizar la actividad con mayor rapidez, precisión y
perfección que el pequeño pero es el niño quien está en proceso de aprendizaje y es el
quien debe efectuar la tarea, no el adulto que lo está acompañando en este proceso.

A este respecto María Montesori afirma: “Toda ayuda innicesaria retrasa el

desarrollo”, por esto se debe mencionar de nuevo que es posible que el niño aprenda
de una manera más fácil y rápida si se observa a otros cómo realizan dicho trabajo.

¿Qué tipo de hábitos fomentas en los niños?

El número exacto de hábitos a fomentar en un niño nadie los puede determinar

con exactitud, pues éstos dependen de diversos factores como son el ambiente
familiar, el social, el cultural y hasta el económico.

Tampoco se pueden olvidar las tradiciones y las costumbres que se viven en la

familia y en el país donde uno habita.

Todos los hábitos que se tienen en la familia son valiosos e importantes, algunos
de ellos son: higiene, alimentación, lectura, puntualidad, trabajo, descanso, orden y
limpieza, ahorro y estudio.

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Hábitos de higiene

Para mantener el cuerpo en perfecto estado desalad es necesario practicar con

constancia los hábitos de higiene más comunes como son:
 El baño diario.  Desalojar el intestino.
 El cepillado dental  Lavar sus manos.
 Cambio de ropa a diario.

Hábitos de alimentación

Para lograr un crecimiento correcto en los niños se debe fomentar una

alimentación adecuada; esto es una alimentación sana y balanceada que contenga los
nutrientes necesarios y en la cantidad correcta.

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¿Hábitos a la hora de tomar los alimentos?

Los hábitos a la hora de comer son de los más necesarios y si se fomentan desde
que ellos son pequeños poco a poco irán mejorando y perfeccionándose para
convertir a los niños en personas con mejores hábitos no solo alimenticios sino de
comportamiento en la mesa.

Hábitos de lectura

Según Izquierdo (2008) la lectura es sin duda un camino maravilloso para

ingresar a diversos mundos como puede ser el de la fantasía y la ilusión el del
misterio, el de lo increíble y el de la historia.
La más tierna infancia es la oportunidad para iniciar a los niños en la lectura; al
principio los libros deberán ser pequeñas historias, fábulas, cuentos o leyendas que
serán leídas por los padres, ofreciéndoles con esto una maravillosa oportunidad de
convivencia familiar y un tiempo para demostrarles cuanto los aman.
Para interesar a los niños en la lectura será necesario proporcionarles libros que
traten temas adecuados a los intereses y a la edad de ellos: estos libros pueden ser:
cuentos, fábulas, leyendas, historietas, novelas.
Si los niños se interesan en la lectura y la practican como consecuencia serán
estudiantes con mejores métodos de estudios entenderán con mayor facilidad los
temas a estudiar pues leerán y comprenderán mejor, tendrán buena redacción y sin
duda su ortografía también será correcta al igual que el vocabulario que manejen, y
todo esto dará como resultado un niño con mayor confianza en si mismo.

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Hábitos de Puntualidad

Aprovechar el tiempo y cumplir con puntualidad todos los trabajos y

obligaciones habla de una persona responsable pero ¿realmente puede un niño o un
joven ser puntual en su vida? La respuesta, aunque depende de los hábitos inculcados
desde el nacimiento del niño, es ¡si! Desde que nace el bebé se le pueden fomentar
hábitos de puntualidad que le permitirán
crecer y conversarlos por siempre.
Los hábitos de puntualidad
adquiridos en la infancia se reflejarán en
las siguientes etapas de la vida de un niño
y seguramente con gran éxito.

Hábitos de Trabajo

La palabra trabajo puede sonar demasiado formal y aparentemente aplicarse solo

a jóvenes o adultos en edad de trabajar, sin embargo el trabajo se puede distribuir
entre cada uno de los miembros de la familia.
Para obtener mejores resultados en el fomento de este hábito es necesario hablar
con el niño y motivarlo para que haga sus labores con entusiasmo y cada vez más
rápido, motivación, paciencia y constancia son factores esenciales para que los niños
sean responsables y adquieran buenos hábitos de trabajo.

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Hábitos de Descanso

Para la mayoría del os niños el tiempo de jugar puede alargarse sin que lo noten,
omitiendo incuso el tiempo de alimentarse, de ir al baño o el de descanso, por eso es
necesario poner un horario fijo para sus actividades.
Dormir a la misma hora diariamente fomentará en los niños el hábito del
descanso y les permitirá al día siguiente levantarse alegres y con deseos de asistir a la
escuela.
Despertar cada mañana habiendo descansado proporciona alegría y entusiasmo
para emprender un nuevo día con deseos de vivir y de ser el mejor. El descanso
adecuado y suficiente es un hábito que permite conservar la buena salud.

Hábitos de Orden y Limpieza

En el fomento de hábitos por lo común se habla sobre la responsabilidad de cada

miembro de la familia o (estudiantes) de realizar sus tareas; si cada uno las hace con
orden y deja limpio el lugar y los objetos que empleó para su realización ya sea en su
casa o en el salón de clases, el sitio lucirá siempre en orden. Lo mismo sucede si se
coloca cada cosa en su lugar, lo que permite que las labores de limpieza general de la
casa sean mucho más sencillos de realizar.
Siempre es de recordar que una casa es el reflejo de las personas que en ella
habitan.

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Hábitos de Ahorro

Para fomentar en los niños el hábito de ahorro es necesario empezar por

explicarles que significa esa palabra. El ahorro es el reservar dinero, separándolo del
gasto diario, para solventar imprevistos. Fomentar el hábito de ahorro en los niños es
muy importante; para ellos es prudente ayudarlos a llevar n sencillo sistema de
control de gastos, anotando en una pequeña libreta cuanto tienen, cuanto gastarán, en
que lo gastarán y cuanto les queda. Con este sencillo sistema los niños empezarán a
tener el gusto por ahorrar y saber cuánto es lo que llevan guardado, así cuando hayan
ahorrado una cantidad suficiente para abrir una cuenta de ahorros en el banco será
prudente llevarlos y que sean ellos personalmente quienes realicen el trámite.
Aunado a esta labor de cuidar el dinero se debe inculcar en los niños el justo
valor que tiene el dinero como un satisfactor de necesidades y no como lo único y
más importante en la vida, para ello se les pueden hacer sencillas preguntas que los
confronten con la realidad, como ¿Cuánto cuesta comprar un buen amigo? ¿Cuánto
vale un momento de felicidad con tu familia? ¿Cuánto vale una sonrisa? ¿Cuánto
pagas cada vez que tu mamá te abraza y te da un beso?
Es justo hacerles notar que hay cosas que no se compran con dinero y que
además son las más bellas y valiosas que se tienen en la vida.

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Hábitos de Estudios

Para tener buenos hábitos deberás ponerlos en práctica todos los días hasta
lograr arraigarlos. Los hábitos se adquieren a través de la repetición constante de los
actos:
1. Organiza tu tiempo, elaborando un plan de actividades diarias.
2. Presta atención al maestro durante la clase y toma nota de lo más importante
(ojo, no se trata de intentar copiar todo lo que diga).
3. Estudia todos los días, de preferencia a la misma hora y en el mismo lugar.
4. Utiliza alguna técnica para estudiar.
5. Ten siempre una actitud positiva ante la vida, incluso ante los problemas (con
eso vencerán los malos hábitos del miedo, el desaliento y la derrota).

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 OBJETIVO ESPECÍFICO

Explicar a los estudiantes qué son los hábitos y cuales son sus reglas para
fomentar los hábitos de higiene, alimentación, lectura, puntualidad, trabajo, descanso,
oren y limpieza, ahorro y estudio a través de una lectura.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

- Invitar a los estudiantes a organizarse en - Material - Hoja de
semicírculo sentados en el piso. multigrafiado. trabajo.
- Propiciar un clima de reflexión a través
de preguntas sobre los hábitos que
conocen.
- Conversar con los estudiantes acerca de
los diferentes tipos de hábitos, sus reglas
y la necesidad de llevarlos a cabo en
cualquier circunstancia de la vida
cotidiana.
- Determinar la presencia de hábitos de
estudio en los alumnos a través de una
actividad llamada (identifica tus
hábitos).

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 OBJETIVO ESPECÍFICO

Motivar a los estudiantes a través de dramatizaciones de un cuento creado por

ellos acerca de los hábitos de higiene.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

- Lectura de motivación titulada “David - Hojas blancas. - Dramatización.
en la escuela”, se realizarán preguntas - Lápices.
acerca de la lectura, para propiciar un - Colores.
clima de confianza a través de la
interacción pasante – estudiantes.
- Motivación para la construcción de un
cuento relacionado a los hábitos de
higiene donde ellos sean los
protagonistas (en grupos).
- Finalmente realizarán la dramatización
del cuento.

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 OBJETIVO ESPECÍFICO

Promover campañas en el aula que integren los hábitos en el hogar, escuela y

comunidad a través de folletos.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

- Se invitarán a los estudiantes a reunirse - Papel bond. - Elaboración de
en grupo. - Marcadores. afiches.
- Elaboración de afiches sobre los - Creyones.
diferentes tipos de hábitos ara ser - Afiches.
colocados en las partes visibles de la - Revistas.
institución.
- Finalmente, se les hará entrega de
folletos para que sean leídos junto con
sus padres en el hogar.

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 OBJETIVO ESPECÍFICO

Seleccionar conjuntamente con los estudiantes las consecuencias que pueden

originarse en la familia y por quienes le rodean al no tomar en cuenta los hábitos en la
conducta del hogar.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

- Se iniciarán las actividades a los - Lápices. - Encuestas.
estudiantes explicándole cuáles pueden - Hojas blancas.
ser las consecuencias al no tener hábitos,
con experiencias propias y ajenas en las
que se pongan de manifiesto los
cambios.
- Estableciendo comparaciones acerca de
determinados hábitos de vida.
- Por último se les entregará una encuesta
para ser llenada en su casa con sus
padres.

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 OBJETIVO ESPECÍFICO

Fomentar una conciencia reflexiva en los estudiantes sobre la importancia de los

hábitos en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

- Se invitarán a los estudiantes a realizar - Hojas blancas. - Evaluación.
un repaso referente a los tipos de hábitos - Lápices. - Taller.
que conocieron durante el proyecto.
- Luego realizarán un taller sobre los
hábitos de orden y limpieza y estudio.
- Finalmente, se hará una discusión del
tema tratado y un refrigerio al docente
guía y estudiantes.

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 OBJETIVO ESPECÍFICO

Establecer una despedida conjuntamente con los padres y representantes,

estudiantes y docente guía para llevar a cabo el cierre del proyecto de investigación.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

- Se les pedirá a los estudiantes que - Talento - Evaluación.
inviten a sus padres a la escuela. humano. - Dinámica.
- Seguidamente, realizarán un juego donde - Padres,
aplicarán los diferentes tipos de hábitos y representantes.
le demostrarán a sus padres lo aprendido - Pasantes.
en el proyecto.
- Finalmente, los padres realizaron
preguntas a los niños y reconocieron el
esfuerzo de sus hijos, docente guía y
pasantes en el logro de el fomento de
hábitos para el cambio en sus hogares y
en el aula de clases, luego se repartieron
pasapalos.

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 MÉTODO

El tipo de investigación utilizada fue investigación acción participativa.

La investigación acción participativa:
Según Cano, (2003) es un proceso eminentemente educativo de autoformación y
autoconocimiento de la realidad.
Según (2003) el objetivo principal de la investigación acción participativa es
lograr que el sujeto de investigación sea autogestionar del proceso de transformación
de sí mismo.
Este tipo de método permitirá que los estudiantes, padres y representantes
participen en el proyecto de manera espontanea en las actividades aplicadas en el
conocimiento científico de la realidad social a través de los estudios de diversos
métodos y técnicas específicas de construcción del saber que son características de las
ciencias sociales.

TÉCNICA

- Observación.
- Entrevista.
- Encuesta.

INSTRUMENTO

- Hojas de trabajo, talleres, dramatizaciones, elaboración de afiches.

ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO

Este proyecto de investigación se llevó a cabo en el tiempo planificado.

Para ello fueron evaluados a través de hojas de trabajo, dramatizaciones,
elaboración de afiches y talleres.

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- Actividad Nº 1: Denominada “Identifica tus hábitos” la mayoría de los
alumnos identificaron los tipos de hábitos sin mayor dificultad.
- Actividad Nº 2: En esta actividad los estudiantes demostraron su capacidad
de elaboración y dramatización de un cuento creado por ellos aplicando así el
hábito de higiene.
- Actividad Nº 3: En esta actividad los estudiantes realizaron los afiches
reflejando los diferentes tipos de hábitos los cuales fueron colocados en los
diferentes pasillos de la institución.
- Actividad Nº 4: En esta actividad los estudiantes reflexionaron cuales pueden
ser las consecuencias al no tomar en cuenta los diferentes tipos de hábitos en
el hogar y en la escuela.
- Actividad Nº 5: En esta actividad realizaron un taller para reforzar los
conocimientos adquiridos sobre los diferentes tipos de hábitos. La mayoría de
los estudiantes definieron las preguntas establecidas.
- Actividad Nº 6: En esta actividad los estudiantes demostraron a los padres y
representantes, lo aprendido en el proyecto de investigación.

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 CONCLUSIONES

A continuación se presentan las principales conclusiones de la investigación que

constituyen una visión global en torno a los principales hallazgos y resultados del
trabajo, así como los objetivos que fueron planteados.
En la actividad Nº 1, realizada en el aula los estudiantes identificaron los tipos
de hábitos sin mayor dificultad.
En la actividad Nº 2, demostraron su capacidad de elaborar cuentos creados por
ellos y dramatizarlos para aplicar así el hábito de higiene.
En la actividad Nº 3, realizaron los afiches reflejando los diferentes tipos de
hábitos los cuales fueron colocados en los diferentes pasillos de la institución, para
motivar a los estudiantes a formar parte de ese proyecto de investigación.
En la actividad Nº 4, los estudiantes reflexionaron cuales pueden ser las consecuencias
al no tomar en cuenta los diferentes tipos de hábitos en el hogar y en la escuela.
En la actividad Nº 5, realizaron un taller para reforzar los conocimientos adquiridos
sobre los diferentes tipos de hábitos, la mayoría de los estudiantes definieron las preguntas
establecidas.
En la actividad Nº 6, los estudiantes demostraron a sus padres que con el proyecto
ejecutado mejoraron y conocieron los hábitos y los tipos de hábitos.
En las actividades se pudo constatar un impacto positivo debido a la participación de los
padres; en las encuestas así como la integración de los mismos estudiantes motivados aceptar
cambios en los hábitos de las actividades cotidianas.
Las influencias adversas, señaladas anteriormente también son un producto de la
ausencia de información de los hábitos, los diferentes tipos de hábitos y cuáles son sus reglas
para fomentar hábitos.
El tener buenos hábitos permite a la persona promover una conciencia reflexiva sobre la
importancia en diferentes situaciones de la vida cotidiana tanto en el hogar como en la
escuela, por eso este proyecto estuvo dirigido a fomentar los hábitos en los estudiantes del
6to grado de la Escuela Concentración Nacional Nº 79, NER 18.
Finalmente se puede concluir afirmando que el fomentar hábitos en las escuelas es
favorable para los estudiantes y comunidad en general.

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 RECOMENDACIONES

El desarrollo de este trabajo evidenció diferentes fallas que afectan los hábitos
de los estudiantes, padres y representantes objeto de estudio. A continuación se
enuncian un conjunto de sugerencias para superar las irregularidades detectadas.

A los Padres y Representantes, Docentes y Estudiantes:

- Mejorar los procesos de comunicación que permitan lograr una visión
integral compartida entre padres y representantes, estudiantes la
comunicación efectiva es una herramienta vital para el manejo de las
dinámicas.

A los Padres y Representantes y Comunidad en General:

- Fomentar la participación: este aspecto se refiere a permitir la integración
de los representantes, comunidad en general para promover campañas
que ayuden a los estudiantes a ser individuos capaces de desenvolverse
en la vida cotidiana.

Mejoramiento del clima organizacional:

- Este ambicioso objetivo puede ser alcanzado promoviendo la
comunicación abierta y honesta comunicando los valores compartidos,
siendo coherentes mostrando gratitud por la cooperación y el apoyo
mutuo entre docentes, padres y representantes y comunidad en general.

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 REFLEXIÓN

Ahora es un momento ideal para los padres de familia y docentes de

reflexionar:
- ¿Amo tanto a mis hijos como para marcarle reglas y disciplinarlos?
- ¿Qué estilo de vida deseo que mis hijos o alumnos aprendan a vivir?
- ¿Estoy forjando hombres y mujeres de éxito o seres fracasados?
- ¿Vale la pena señalar y marcar reglas o lineamientos en mi casa o salón de
clases?
“La respuesta a las preguntas anteriores y a muchas otras que pudieron surgir en
este momento solo se encontrarán en el corazón y en la mente de las personas que
deseen hacer el bien y amar plenamente a aquellos pequeños que tienen en sus manos
con la dulce responsabilidad de formarlos como hombres y mujeres de provecho para
este mundo en que viven”.

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 BIBLIOGRAFIA

Llaca, P (2008) Herramientas y Soluciones para Docentes. Ediciones Euroméxico S.A

de C.V

Veliz, A (2008) Cómo Hacer y Defender una Tesis o Proyecto de Investigación.

Editorial Texto, C.A.

González, M (2008) Programa de Investigación en el Ámbito Educativo.

http//www.monografias.com

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ANEXOS

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