Evaluacion Diagnostica 2A

Jardín de niños: Luis G.
Urbina
Grado y grupo: 2º A Turno: Matutino Ciclo escolar: 2018-2019
Nombre del niño: Aguirre Gil Metzi Naomi
EVALUACION DIAGNOSTICA
CAMPOS DE FORMACIÓN ACADEMICA

Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento
del mundo natural y social
Es tímida para participar frente Logra identifica los números y Identifica algunas
a sus compañeros, dentro de cantidades del 1 al 3. características de los seres
clase su tono de voz es muy Logra identificar cantidades vivos, y características de los
bajo y muestra ocasionalmente de más y menos. Identifica animales, está en proceso
inseguridad.
arriba, abajo, reconoce de conversar más sobre los
Muestra retención de memoria
atributos de color y tamaños, fenómenos naturales que
en el cuestionamiento que se
hace en diferentes actividades, pero se le dificulta hacer las observa y compartir sus ideas
tiene el gusto y el hábito de la agrupaciones por criterios sobre cómo se crean.
lectura, comunica sus ideas y establecidos. Aun no logra Identifica dos colores de la
sentimientos, el lenguaje es identificar las figuras bandera de México, y se
entendible y le gusta relatar sus geométricas. está creando una idea de los
experiencias, expresa sus símbolos patrios. Se inicia en
necesidades con claridad y la participación de eventos
logra describir objetos, culturales de la comunidad y
animales, etc. se está formando idea de
Etapa de escritura primera
porque se realizan.
etapa en el nivel concreto o
presimbólico fase A
AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Artes Educación socioemocional Educación física
Disfruta de las actividades de Es una niña muy reservada, Participa de forma activa en
baile con alegría y participa solo cuando se le clase de música, en
espontaneidad solicita y lo hace con un tono actividades o juegos donde
improvisando movimientos y de voz muy bajo. Logra requiere mover partes del
llevando el ritmo con las relacionarse con sus cuerpo, logra gatear y está
palmas o pies. compañeros, pero su círculo en proceso de lograr reptar
Etapa del dibujo garabato de amigos es muy reducido. con mayor habilidad. Está en
con nombre. Manipula Estilo de aprendizaje de la proceso de domina la
plastilina y se inicia en la niña es auditivo. proximidad y lateralidad.
creación de sus propias Identifica su género, Participa en juegos
obras. conversa sobre vivencias organizados, en donde
Expresa gráficamente sus familiares y comenta sobre corre, brinca y marcha sin
propias ideas y las verbaliza sus gustos y preferencias en problemas y sabe que debe
utilizando diferentes técnicas los juegos. mantenerse con aseo en su
mostrando creatividad en persona y su aspecto es el
sus trabajos realizándolos adecuado.
con más detalles, domina los
colores primarios.
OBSERVACIONES GENERALES
ESTILO DE APRENDIZAJE VISUAL
 Aprende lo que ve y le cuesta recordar lo que oye, le gustan las descripciones y
regularmente se queda con la mirada perdida imaginando historias o escenas, es un
alumno reflexivo, crea hipótesis y es capaz de expresar lo que se imagina
 Diestra
Profra. Erika Ambrosio Loeza Profra. Genoveva Velázquez

Aguiñaga
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) NOMBRE Y FIRMA DE LA MADRE,
MAESTRO(A) DIRECTOR(A) PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
Jardín de niños: Luis G. Urbina
Nombre del niño: Álvarez González Mía Polette

Es capaz de comunicar Logra hacer agrupaciones Logra identificar seres vivos
estados de ánimo, por color, identifica tamaños de seres no vivos, pero
sentimientos, emociones y y ubicación como arriba puede lograr mayor dominio
vivencias a través del abajo, y se inicia en el de la competencia al
lenguaje oral, establece proceso de identificar identificar características de
diálogos fluidos con sus números y representar cada ser vivo, y ampliar su
compañeros. cantidades, así como información sobre los
Se le dificulta distinguir entre conocer características de fenómenos naturales
letras y números, se las figuras geométricas. formular sus hipótesis de que
encuentra en el primer nivel provoca dichos sucesos y
de escritura “Linealidad y compartirlo con sus
arbitrariedad”, debido a que compañeros.
solo hace líneas y menciona Identifica la bandera de
lo que dice su texto. México y participa en
Tiene habilidad para crear celebraciones que le
historias con fluidez, ayudan a conocer y
coherencia y con gran valorarlos símbolos patrios.
imaginación.
Está en proceso de bailar Se reconoce como persona Reconoce las partes de su
libremente al escuchar y habla de lo que le gusta y cuerpo y algunas funciones
música, improvisando sus le disgusta, reconoce de estos e identifica
movimientos al ritmo de la algunas emociones y situaciones de riesgo y cómo
música, así como de expresa el por qué se siente prevenirlas, practica y
participar activamente en así y que puede hacer para adquiere buenos hábitos
clase de música. Está en modificarlo. alimenticios, limpieza, salud y
proceso de cantar Se le dificulta interactuar con orden en los materiales
canciones y seguir el ritmo sus compañeros y trabajar utilizados
con los pies y manos. en equipo.
Manipula libremente con
plastilina para crear obras de
arte.
Etapa del dibujo garabato
con nombre.
ESTILO DE APRENDIZAJE AUDITIVO
 Aprende lo que oye, a base de repetirse a sí mismo paso a paso todo el proceso. si se olvida
de un solo paso se pierde
 Diestra

Aguiñaga
Nombre del niño: Barragán Aguilar Alitzel

Logra comprender la Recita la serie numérica de Conversa sobre las mascotas
narración de cuentos y manera salteada por y los cuidados que debe
conversa poco sobre lo que ejemplo 7, 6, 5, 2, 1, 8 sin tener, conoce los alimentos
le gusto está en proceso de embargo reconoce números que consumen y el lugar
mejorar la fluidez y ampliar gráficos como el 1 y el 2, no donde viven.
información que reconoce figuras Identifica lavandera de
proporciona. Está en geométricas. México, los colores que
proceso de participar de Clasifica objetos de acuerdo posee y participa en
forma más activa en clase. a su forma, tamaño, colores. celebraciones que le
Etapa de escritura primera Reconoce sistemas de ayudan a iniciar el proceso
etapa en el nivel concreto o referencia identificando de conocer más sobre los
presimbólico fase A ubicaciones como arriba, símbolos patrios las
abajo, cerca y lejos. costumbres y tradiciones de
su comunidad.
Participa en activadas de Es una niña que en ocasiones Logra resolver laberintos
canto, baile, cada vez de participa por iniciativa sencillos, seguir trayectorias
forma más activa, llevado el propia, sin embargo, se para encontrar figuras.
ritmo con manos pies, y distrae fácilmente de las Presenta un poco de
memorizando canciones. actividades que requieren dificultad para integrarse a
Manipula plastilina y crea que escuche por tiempos la clase de educación física
arte conforme su prolongados. ya que en varias ocasiones
imaginación. Logra expresar identificar las no termina la clase de
situaciones que le provocan educación física. Sin
distintas emociones, platica embargo, dentro del aula
poco sobre su familia, y sobre logra mover partes del
lo que le gusta jugar en casa. cuerpo, logra gatear, reptar,
Identifica entre otras habilidades
motoras básicas.
 Diestra

Aguiñaga
Nombre del niño: Beltrán Medina Jimena

Se encuentra en proceso de Está en proceso de crear Cuida el agua y el medio
desarrollar un lenguaje más colecciones identificando ambiente, tira la basura en el
claro, con mayor fluidez, más los números, logra conocer bote cuando se lo piden,
amplio y con mayor colecciones de elementos mantiene su lugar de trabajo
coherencia para entablar de más o menos, identifica limpio. Cuidadosamente
diálogos con sus tamaños ubicaciones de emplea los materiales. Muestra
compañeros o con personas arriba abajo. Reconoce poca observación en el
adultas, en ocasiones es atributos en objetos y está proceso y registro de los
tímida. Y participa solo en proceso de hacer experimentos en ocasiones se
cuando se le solicita de clasificaciones de sale del tema, constantemente
forma directa. Se distrae acuerdo con criterios se le motiva el interés sobre los
fácilmente en las establecidos. fenómenos naturales y
actividades donde ella tiene cuidado del planeta
que escuchar es decires la
receptora de información,
por lo cual presenta
dificultad para recordar o
comprender la narración de
cuentos al comentar que le
gusto
Aun no identifica su nombre
escrito.
Se encuentra en la primera
etapa de escritura en la fase
A
Artes Educación Educación física
socioemocional
Participa y disfruta de las Posee mucha habilidad Posee habilidades motoras
actividades de baile, canto, para crear lazos de básicas como caminar, correr,
llevando el ritmo con manos amistad, se logró adaptar gatear, reptar, enfrenta
y pies y memorizando muy rápido a la dinámica desafíos donde implica mover
canciones. escolar, es muy autónoma. partes de su cuerpo participa
Etapa del dibujo pre En ocasiones se le dificulta activamente en juegos rondas.
esquemático. compartir con los demás Participa en clase de
Logra manipular con niños. Respeta y conoce educación física.
plastilina y crear obras de su las reglas básicas de Comenta que el lavado de
imaginación. convivencia, platica sobre manos es importante y está en
su familia, lo que le gusta proceso de practicarlo por
jugar. Se distrae iniciativa propia.
fácilmente del trabajo por Está en proceso de adquirir
jugar con sus compañeros. mayor habilidad para resolver
Estilo de aprendizaje visual. laberintos seguir trayectos, y
ensamblar piezas.
Aprende lo que ve, necesita una visión detallada y saber a dónde va, se preocupa por su
aspecto y se le ven las emociones en la cara.
 Diestra

Aguiñaga
Nombre del niño: Beltrán Silva Fernanda

Tiene habilidad para Se está iniciando en el Está en proceso de crear sus
describir personas, objetos, principio de conteo de la propias hipótesis sobre los
animales, etc, logra correspondencia uno a uno, fenómenos naturales y
comunicar sus necesidades y no sabe las propiedades del compartirla con sus
habla con un tono de voz número. Le cuesta trabajo compañeros, está en
muy alto, cuenta historias reconocer o identificar los proceso de ser más
con mucha descripción y números en forma escrita ya observadora del entorno.
coherencia. sea en el pizarrón, solo Logra identificar seres vivos y
Conoce su nombre pero identifica muy bien el conoce algunas de sus
aún no lo reconoce número 1 y el 2 y lo relaciona características. Habla sobre
gráficamente ni lo escribe, y asocia con objetos, intenta sus mascotas y los cuidados
se encuentra en el primer armar algunos básicos de los mismos.
nivel de escritura “linealidad rompecabezas, se le dificulta Participa en eventos de su
y arbitrariedad”. ubicarse en el espacio comunidad y en eventos
cívicos lo cual le ayuda a
formar una idea de la
importancia de estos
eventos.
Mediante el juego simbólico Se reconoce como persona Práctica medidas de higiene
logra expresar sus e identifica que es niño, así para su salud. Conoce las
sentimientos e ideas, que por como algunas emociones partes de su cuerpo y logra
lo general son de tristeza o pero no comprende por qué reconocer algunas funciones
enojo, así mismo expresa en se siente de tal manera. y posibilidades con cada
sus trabajos plásticos ciertos Se le dificulta dibujarse a sí una de estas partes.
sentimientos como los mismo y solo realiza Sabe algunos hábitos de
anteriores mencionados con garabatos. Falta hacerse higiene para mantener su
dibujos o rayones con responsable de sus cuerpo limpio.
colores negros u obscuros. pertenecías Se le dificulta armar
No le gusta bailar o cantar, rompecabezas y trabajar
no sigue el ritmo de las con material de ensamble.
melodías y se distrae
fácilmente en las
actividades musicales.
 Diestra

Aguiñaga
Nombre del niño: Castañeda De La Rosa Carlos Jesús

Se inicia en el proceso de Maneja conceptos de Logra identificar algunos
participar de forma más ubicación espacial como seres vivos, y conoce ciertas
activa en las actividades de aquí, allá, cerca, lejos, características que poseen,
exposición de ideas, con un adentro y fuera, aún no se inicia en el proceso de
lenguaje cada vez más reconoce izquierda y conocer más sobre los
claro, con mayor fluidez y derecha. Identifica los fenómenos naturales, como
coherencia en su narración. colores básicos y confunde se forman y hacer
Se le dificulta escuchar con algunas figuras geométricas intercambio de ideas con sus
atención narraciones de Logra el armado de compañeros y hacer
cuentos o indicaciones. Aun rompecabezas con contrastes sobre sus hipótesis.
no identifica su nombre. facilidad.
Etapa de escritura primera Se le dificulta clasificar
etapa en el nivel concreto o objetos de acuerdo a sus
presimbólico fase A. características por ejemplo
forma.

Se encuentra en la etapa de Es un niño que está en Participa en clases de
dibujo en garabato con proceso de autorregular su educación física donde
nombre, el cual utiliza para conducta en determinadas logra mover distintas partes
expresarse por medio del situaciones escolares. de su cuerpo, posee dominio
dibujo. Logro crear lazos de amistad de habilidades básicas
Se inicia en el proceso de con algunos compañeros, sin como caminar, correr,
participa de forma activa en embrago se le dificulta en gatear y reptar, logra ubicar
las actividades de baile, ocasiones relacionarse con lejos cerca, arriba, abajo.
canto, y seguir el ritmo de sus compañeros y en Conoce algunas medidas de
música con palmas o pies, ocasiones entra en higiene básicas y está en
crear sus propios desacuerdos con ellas y no proceso de aplicarlas por
movimientos al escuchar logra resolverlos por medio iniciativa propia.
música. del dialogo y agrede
físicamente. Comenta sus
gustos por juegos y personas
con quien juega y comparte
pocas vivencias sobre su
familia.
ESTILO DE APRENDIZAJE KINESTESICO
 Aprende con lo que toca y lo que hace, necesita estar involucrado personalmente en
alguna actividad, es un alumno activo por lo que busca experiencias nuevas es
espontaneo, animado e improvisador.
 Zurdo

Aguiñaga
Nombre del niño: Contreras Ríos Edwin Zuriel

Participa en pocas Está en proceso de Está en proceso de
ocasiones en actividades identificar figuras identificar los fenómenos
que implican compartir geométricas, logra naturales y de comentar
información a sus reconocer cantidades de sobre ellos, elaborando sus
compañeros, su lenguaje es más o menos, identifica hipótesis y contrastarlas.
claro está en proceso de tamaños de pequeño, Logra identificar los seres
lograr mayor fluidez y grande, ubica arriba abajo, vivos y conoce algunas
coherencia en sus pequeño grande. Y está en características de los mismos.
narraciones, su tono de voz proceso de hacer Participa en
en ocasiones es de agrupaciones por criterios conmemoraciones cívicas
inseguridad. Escucha la establecidos. que le van formando e idea
narración de cuentos cada sobre la importancia de los
vez con más interés. símbolos patrios.
Aun no identifica su nombre Esta por identificar su
Etapa de escritura primera bandera y sus colores.
etapa en el nivel concreto o
presimbólico fase A.
Se encuentra en la etapa de Es un niño reservado solo Participa activamente en
dibujo de garabato participa en actividades que clase de educación física
controlado. se le solicitan directamente. moviendo distintas partes del
Está en proceso de participar Logro relacionares bien con cuerpo, dominando
de forma más activa en niñas y niños, interactuando habilidades básicas como
clase de música al cantar, con ellos conforme a reglas correr, caminar, gatear,
bailar y llevar el ritmo con básicas de respeto. reptar.
pies y palmas. Reconoce características de
Expresa verbalmente sus su persona, conversa sobre Identifica el lavado de
ideas y las plasma en sus juegos favoritos, su manos para cuidar su salud y
trabajos con pintura familia. está en proceso de aplicarlo
mostrando gran creatividad, por iniciativa propia.
moldea plastilina creando
diferentes esculturas.
Muestra gusto por bailar,
cantar y participar en
rondas.
Se le dificulta darle vida a un
títere, se cohíbe y muestra
poca seguridad.
 Diestro

Aguiñaga
Nombre del niño: Cruz Bazán Ana Paula

Hace uso del lenguaje oral Está en proceso de conocer Elabora sencillas inferencias
para entablar una las características delas y predicciones a partir de lo
conversación ya sea con sus figuras geométricas y de que sabe y supone de su
compañeros o con algunos ubicar las dentro de otras medio natural y de lo que
adultos, en ocasiones se le figuras. Está en proceso de hace para conocerlo.
dificulta cuando se le crear colecciones Reconoce que tenemos una
pregunta algo ya que identificando los números, bandera y menciona donde
muestra timidez e logra conocer colecciones la ha visto así como sus
inseguridad. de elementos de más o colores.
Logra describir objetos, menos, identifica tamaños Se la dificulta reconocer los
personas con claridad y ubicaciones de arriba abajo. seres vivos de los elementos
expresa sus necesidades Reconoce atributos en no vivos.
con claridad. Crea historias objetos y está en proceso de
con lógica y con mucha hacer clasificaciones de
fluidez haciendo uso de su acuerdo con criterios
imaginación. establecidos.
Aun no reconoce
gráficamente ni escribe su
nombre, se encuentra en el
primer nivel de escritura
“Linealidad y arbitrariedad.
Usa los títeres en sus juegos. Se reconoce como persona No identifica su lateralidad,
Logra expresarse mediante e identifica que es un niño, no emplea en su lenguaje
el dibujo lo que quiere, reconocer sus capacidades estos términos. Ejecuta 2
aunque no tiene propósitos y cualidades al momento de movimientos diferentes al
claros, se encuentra en la realizar las actividades que mismo tiempo y es muy hábil
fase del garabateo inicial. se le proponen de forma para los ejercicios físicos,
No conoce muchas técnicas colectiva, en equipos o por coordinados y de destreza
plásticas, o al expresarse parejas, no logra expresar la física. Controla su equilibrio.
corporal y físicamente. satisfacción que siente al Práctica medidas de higiene
Moldea diferentes objetos lograr alguna meta personal pues asiste con
con plastilina, tiene facilidad propuesta. aseo en su ropa, en el corte
para verbalizar sus trabajos Se le dificulta dibujarse a si de uñas y al cepillarse los
plásticos, no muestra mucho mismo sin embargo dientes. Tiene algunos
interés al interpretar ritmos reconoce algunas conocimientos de las
con diferentes instrumentos emociones y las dibuja. medidas que se deben de
musicales aunque si muestra tomar para no enfermarse y
habilidad para expresar las aplica en los momentos
gráficamente sus propias de su vida cotidiana, tanto
ideas utilizando diferentes en la escuela como en su
técnicas. casa.
 Diestra

Aguiñaga
Nombre del niño: Espinosa Castro Néstor Matías

Le gusta explorar los cuentos Le gusta mucho realizar Observa los elementos de su
aunque no conoce algunas patrones y sigue secuencias entorno como las plantas y
funciones de los portadores de actividades, de colores, los insectos, manipula con
de texto; las grafías que de formas, etc. tierra y mezcla agua con
utiliza para escribir su nombre Reconoce en donde hay hojas, arena y habla sobre su
son líneas por lo que se más y menos pero siempre y experiencia con el contacto
encuentra en el primer nivel cuando sean diferencias directo con el medio
linealidad y arbitrariedad. muy grandes, recurre al ambiente, comienza a
Se le dificulta distinguir entre conteo uno a uno. No conocer la importancia del
números y letras. reconoce las propiedades cuidado del medio
Muestra un poco de del número. Le cuesta ambiente y los fenómenos
inseguridad al expresar sus trabajo reconocer o naturales, cuida el agua,
necesidades con claridad, identificar los números en respeta y cuida a los seres
muestra inseguridad y tiene forma escrita ya sea en el vivos.
un tono de voz muy bajo. pizarrón o texto. Intenta Aún no conoce las
armar algunos festividades nacionales sin
rompecabezas. Identifica embargo reconoce que
solo el rectángulo de las tenemos una bandera.
figuras geométricas, (no
identifica sus
características).
Reconoce sistemas de
referencia para ubicarse y
utiliza términos como cerca,
lejos, arriba y/o abajo.
Se le dificulta clasificar
objetos de acuerdo a sus
características, color, forma,
etc.
Interpreta las canciones con Respeta algunas normas y Práctica medidas de higiene
poco lenguaje corporal, con reglas dentro y fuera del personal como lavarse las
la pintura le gusta trabajar aula. Cuando se realizan manos después de ir al baño
mucho, expresa con trabajos por equipos, se y antes de tomar sus
habilidad gráficamente sus integra con todos sus alimentos y aún no logra
propias ideas y las verbaliza compañeros pero prefiere conocer o dar importancia
no le gusta bailar o estar solo en la mayoría de al cuidado de acciones
interpretar las canciones los casos. peligrosas para su integridad
o la de sus compañeros, por
Se le dificulta dibujarse así ejemplo al correr en
mismo, reconoce algunas escaleras o subirse a las sillas
emociones y explica por qué o mesas. Participa poco en
se siente así. juegos organizados,
reconoce sus lateralidades,
emplea los materiales para
lo que son en actividades
físicas.
Reconoce la comida sana e
identifica la comida
chatarra.
 Diestro

Aguiñaga
Nombre del niño: Flores García Omar Eduardo

Comunica sus estados de Reconoce los números Tiene conciencia de la
ánimos, sentimientos, 1, 2, 3, lo hace a través del importancia que tienen los
emociones y vivencias a principio del conteo seres vivos en nuestra vida,
través del lenguaje oral, da correspondencia uno a uno, pues cuida las plantas de las
información de su persona, reconoce lo que significa jardineras y no agrade a los
de su familia, da a conocer mucho y poco al igual sabe animales.
sus preferencias de algún dónde hay más que y menos Conoce algunos animales y
objeto o artículo, recuerda y que a través de su habla sobre sus
explica las actividades percepción. características, sin embargo
realizadas en un día de No reconoce las figuras aún no reconoce los
trabajo o jornada de trabajo. geométricas. elementos no vivos de los
Se encuentra en el primer Ejecuta desplazamientos y seres vivos.
nivel de escritura linealidad y utiliza términos como arriba, Se le dificulta crear hipótesis
arbitrariedad, todavía no abajo, cerca o lejos. al realizar un experimento.
escribe su nombre ni lo
identifica gráficamente.
Moldea plastilina, realiza Conoce sus capacidades y Participa en juegos de
trabajos con pintura cualidades, habla de sus desplazamiento, trepando,
mostrando creatividad y sentimientos, estados de rodando, arriba, abajo,
expresar verbalmente sus ánimo, lo que siente, piensa, dentro, fuera, adelante,
ideas ya que sus trabajos los lo que le agrada, las cosas atrás, mantiene el control y el
presenta detalles. que no, se expresa equilibrio, en juegos que
Escucha, canta y participa libremente, habla de su implican estar quieto
en juegos, rondas y otras familia y sus compañeros, le durante tiempos
actividades, comunica gusta ayudar a los demás. determinados largos o
sensaciones y emociones, Se reconoce como persona cortos, en organizados
interpreta canciones. y habla sobre cómo es ella y controla su cuerpo, sus
lo que le gusta. movimientos, sus
desplazamientos,
direcciones, posiciones.
Todavía no identifica la
comida chatarra de la
saludable
 Diestro

Aguiñaga
Nombre del niño: Galván Solís María Fernanda

Logra reconocer las letras y Logra reconocer donde hay Manifiesta inquietud por
las distingue de los números. más elementos, donde hay conocer, experimentar y
Se encuentra en el primer menos. colaborar en actividades
nivel de escritura linealidad y Tiene habilidad para contar que tienen que ver con su
arbitrariedad. hasta el número 4 lo hace medio natural y social.
Se le dificulta narrar historias por correspondencia uno a Logra reconocer la
debido a que no sigue la uno siempre empezando por importancia de recoger la
lógica y al describir los el 1. basura y mantener el
personajes no lo hace con Identifica diferentes planeta limpio.
coherencia. conceptos como tamaño o Identifica diferentes
Expresa sus necesidades con forma. animales y habla de ellos
claridad. Hay que trabajar Se le dificulta reconocer las como sus características,
ejercicios orofaciales y figuras geométricas. donde vive o de que se
fonoarticuladores. alimentan.
Manifiesta sus sentimientos y Es sociable y se integra a Controla su cuerpo en
necesidades con la música y varios equipos, se le dificulta movimientos y
la representación teatral. Le realizar sus trabajo ya que se desplazamientos con
gusta escuchar música y levanta constantemente facilidad ya sea que
bailar libremente, propone para jugar, platica con la impliquen habilidades de
movimientos y sigue el ritmo maestra, muestra poca fuerza, resistencia,
con algunos instrumentos retención de memoria y no coordinación y flexibilidad.
musicales de repercusión. logra participar en el Menciona algunos hábitos
Se le dificulta expresarse por cuestionamiento individual o de higiene personal que
medio de la pintura y dibujos. con sus compañeros, permiten que esté limpio
muestra poca seguridad y como el lavado de dientes,
confianza al hablar sobre su manos y bañarse
persona y sus cualidades diariamente.
Aun no se reconoce como No reconoce la comida
persona ni las características saludable ni la diferencia de
de los niños y niñas. la comida chatarra.
ESTILO DE APRENDIZAJE KINESTESIKO
 Le gusta tocar, se mueve y gesticula mucho, responde a las muestras físicas de
cariño, expresa sus emociones con movimientos, es un alumno activo por lo que
necesita estar en constante movimientos durante las actividades
 Diestra

Aguiñaga
Nombre del niño: Granados Hinojos Renata Sofía

Le cuesta trabajo externar lo Reconoce en donde hay Observa los elementos de su
que opina sobre alguna más y menos pero siempre y entorno como las plantas y
actividad, así mismo solo cuando sean diferencias los insectos, manipula con
expresa con sus padres muy grandes, recurre al tierra
alguna necesidad. conteo uno a uno de Cuida el agua, respeta y
Se encuentra en la primera manera salteada por cuida a los seres vivos, sin
etapa del garabateo. ejemplo 8, 4, 2, 1, 10. embargo se le dificulta
Reconoce algunas distinguir entre los elementos
características de objetos y no vivos de los seres vivos.
logra mencionarlas por Logra realizar experimentos y
ejemplo es más grande que, crea hipótesis, se le dificulta
es más alto. contrastarlas con sus
Crea sistemas de referencia resultados.
e identifica conceptos como
cerca y lejos.
Interpreta canciones con el Muestra cierta autonomía en Práctica medidas de higiene
lenguaje corporal, le gusta las tareas que le son personal como lavarse las
trabajar con pintura y asignadas. manos después de ir al baño
expresa gráficamente sus Se le dificulta trabajar en y antes de tomar sus
propias ideas a través de equipo de vida a que es alimentos.
ella. introvertida. Todavía no identifica
Interpreta las canciones No se reconoce como alimentos saludables y
ritmo y suele utilizar algunos persona y no distingue sus chatarras.
instrumentos musicales características. Logra realizar actividades
convencionales para físicas que impliquen saltar,
acompañar las melodías. correr, gatear.
 Recuerda lo que oye piensa en sonidos y aprende repitiéndose a si misma paso a
paso todo un proceso
 Diestra

Aguiñaga
Nombre del niño: Gutiérrez Romero María José

Describe fotografías, Logra reconocer las figuras Expresa interés por conocer,
personajes, personas, geométricas y las utiliza para experimentar y colaborar en
objetos, etcétera. Relata construir diferentes formas. actividades que tienen que
cuentos e historias creadas Se le dificulta diferenciar ver con su medio natural y
por él. entre su brazo izquierdo del social: no tirar basura en el
Sigue secuencia en su relato, derecho, arriba y abajo, a un piso.
en la mayoría de las lado y al otro, adelante y Aun no reconoce las
ocasiones las platica con voz atrás festividades nacionales.
adecuada como para que Menciona la serie numérica No identifica los seres vivos
todos sus compañeros lo hasta el número 5, sin de los elementos no vivos.
escuchen. Le agrada embargo n reconoce los Realiza experimentos
exponer sus puntos de vista y números gráficamente ni la tomando en cuenta algunas
sus comentarios sobre los cantidad. precauciones, realiza
temas que se ven en clase. hipótesis y trata de
Aun no reconoce contrastarlas con los
gráficamente su nombre ni lo resultados.
escribe, se encuentra en el
primer nivel de escritura
“Linealidad y arbitrariedad”.
No distingue la escritura
convencional de los
números.
Representa mediante le Se expresa con facilidad Práctica medida de salud
cuerpo y gestualmente mostrando sus sentimientos, como: bañarse diario,
distintos roles y personajes es dedicado al realizar sus lavarse las manos, no
independientemente del actividades, se reconoce ensuciar su ropa al ingerir
sexo, expresa lo que siente como persona y menciona alimentos, hábitos
cuando observa una obra algunas características de el alimenticios.
de arte. como el color de cabello y Mantienen el equilibrio,
Se le dificulta reconocer los piel. participa en juegos que
sonidos de diferentes implica quedarse quieto,
instrumentos musicales. realiza movimientos
corporales al escuchar
música.
Se le dificulta reconocer los
alimentos saludables de la
comida chatarra.
regularmente se queda con la mirada perdida imaginando historias o escenas, es
un alumno reflexivo, crea hipótesis y es capaz de expresar lo que se imagina
 Diestra

Aguiñaga
Nombre del niño: Hernández Estrada Denisse

Le cuesta trabajo externar lo Dice los números que sabe, Conoce sobre el cuidado
que opina sobre alguna en orden ascendente, del medio ambiente y trata
actividad, no da empezando por el uno hasta de cuidar le agua cuando
información de su familia o el número 3, reconoce utiliza el baño y el
sobre su persona gráficamente solo el número lavamanos
Se encuentra en la fase del 1. En ocasiones hay que
garabateo inicial, no Se le dificulta clasificar recordarle que tire la basura
reconoce la forma objetos de acuerdo a sus en su lugar y mantenga su
convencional de la escritura características. lugar de trabajo limpio.
de letras y números. Identifica donde hay más y No reconoce los seres vivos
Se interesa por explorar los donde hay menos por de los no vivos, sin embargo
cuentos pero los interpreta percepción. menciona animales que
solo para ella. Relaciona su espacio con su conoce así como sus
persona y los objetos del características y el ligar
entorno, desplazándose y donde viven
diciendo recorridos
utilizando referencias
personales y algunas de
ubicación como: adentro,
fuera, izquierda, derecha,
arriba, abajo, cerca, lejos.
No reconoce las figuras
geométricas.
Le gusta manipular la Logra conocer, respetar y Conoce la importancia de
plastilina, disfruta trabajar proponer reglas de estar bien de salud, por lo
con pintura y crear sus obras convivencia en el aula, en la que se lava las manos antes
con poca creatividad. escuela y fuera de ella. Se le de comer.
Aunque no le gusta cantar y complica reflejar confianza Le gusta participar en juegos
bailar, se aprende las al expresarse oralmente, organizados que implican
canciones y las interpreta platica detalladamente correr, saltar, trepar y
con timidez, le gusta experiencias familiares como mantenerse quieto
moldear con diversas masas, costumbres, hábitos, respetando las reglas del
la pintura le gusta por tiempo sentimientos, preferencias juego y esperar turno.
corto. Presenta un poco de por juegos, juguetes, Desarrollo su capacidad
dificultad de plasmar cuentos, películas, propone motriz gruesa mostrando
gráficamente sus ideas, ideas, recurre a la mucha seguridad al realizar
mostrando poca creatividad descripción de personas, sus ejercicios.
ya que sus dibujos tienen
pocos detalles y los presenta lugares, fotografías, Se le dificulta diferenciar
incompletos. etcétera. entre la comida saludable
Logra reconocerse como de la comida chatarra.
persona y su género. Se le dificulta armar
rompecabezas y jugar
libremente con material de
ensamble.
 Diestra

Aguiñaga
Nombre del niño: Hernández Luna Jesed Gabriel

Refleja confianza al Conoce los números del 1 al Expresa su interés por
expresarse oralmente, 3 asociando número con conocer, experimentar y
platica detalladamente cantidad, se encuentra en el colaborar en actividades
experiencias familiares como principio de conteo que tienen que ver con su
costumbres, hábitos, correspondencia uno a uno. medio natural y social,
sentimientos, preferencias Identifica conceptos como Reconoce diferentes
por juegos, juguetes, menos que, más que, igual animales y menciona sus
cuentos, películas, propone que por percepción. características de acuerdo
ideas, recurre a la Aun no reconoce las figuras al lugar en donde viven o su
descripción de personas, geométricas, sin embargo alimentación.
lugares, fotografías, crea sistemas de referencia Realiza experimentos
etcétera. para ubicarse, conoce siguiendo las indicaciones y
Aun no reconoce su nombre términos como cerca, lejos, tomando en cuenta las
gráficamente ni lo escribe, se arriba o abajo, aun no recomendaciones que se le
encuentra en el primer nivel reconoce derecha e den, crea hipótesis y las
de escritura “Linealidaad y izquierda contrasta con los resultados.
arbitrariedad exigencia Se le dificulta identificar los
cualitativa y cuantitativa”. elementos no vivos de los
seres vivos
El ritmo de canciones expresa sus sentimientos sin Controla su equilibrio
conocidas y modificar la timidez, manifiesta corporal y participa en
letra, comienza a interpretar autonomía y muestra juegos que implican
canciones de distinta disposición por aprender quedarse quieto. Realiza
complejidad por su ritmo, Realiza distintas actividades movimientos corporales al
extensión y letra, le gusta escolares con autonomía e que implican resistencia,
interpretar canciones y las independencia. equilibrio, cuenta con
acompaña con instrumentos Se reconoce como persona habilidades corporales
musicales sencillos de y sus características, e como la coordinación, el
percusión. identifica algunas control, el desplazamiento
Se integra en rondas emociones como felicidad, en actividades de juego
infantiles y muestra gran tristeza y miedo y menciona libre, organizado y de
entusiasmo por participar en lo que la hace sentir así. ejercicio físico. Práctica
ellas. Se le dificulta recoger sus medidas de salud como:
Se le dificulta expresarse a pertenencias. bañarse diario, lavarse las
través de títeres o actuar. manos, hábitos alimenticios.
 Diestro

Aguiñaga
Nombre del niño: Hernández Peña Ximena Yamileth

Le gusta explorar cuentos e Se inicia en el Manifiesta inquietud por
interpreta las imágenes reconocimiento de los usos conocer, experimentar y
creando diferentes historias de los números en la vida colaborar en actividades
con coherencia, sabe que el cotidiana, menciona la serie que tienen que ver con su
texto dice algo sin embargo numérica hasta el número 4, medio natural y social,
aún no diferencia entre sin embargo reconoce el describe como pasan
números y letras. número y la cantidad hasta algunos procesos de cambio
Se encuentra en el primer el 2. por ejemplo al mezclar agua
nivel de escritura “linealidad Aún no reconoce y nombra con detergente y agitarlo o
y arbitrariead” aun no los objetos de su mundo al mezclar agua con pinturas
reconoce su nombre ni lo inmediato y sus propiedades de colores, así como por
escribe. o cualidades geométricas medio de experiencias
(forma, tamaño, número de vividas. Aún no conoce el
lados). significado de las
Reconoce tamaños e festividades tradicionales.
intenta clasificar objetos de Se le dificulta reconocer los
acuerdo a su forma y seres vivos de los elementos
colores. no vivos.
Se le dificulta clasificar
objetos de acuerdo a sus
características, color, forma,
tamaño.
Se le dificulta acordar y Comenta con sus Participa en juegos que
asumir roles, imaginar compañeros sobre algunas implica quedarse quieto,
escenarios, crear y actividades que realiza en realiza movimientos
caracterizar personajes que compañía de su familia. corporales al escuchar
pueden o no corresponder a Desempeña distintos roles en música. Práctica medida de
las características que tienen el juego como a la casita o a salud y propone acciones
en la vida real o en un las carreras. Así mismo logra para preservarla
cuento. conocer, respetar y Durante las actividades de
Participa en rondas y le gusta proponer reglas de ejercicio físico, se muestra
bailar al ritmo de la música, convivencia en el aula, en la con gran actitud positiva y
sigue las melodías con partes escuela y fuera de ella. disposición para brincar,
de su cuerpo. Cuando se realizan trabajos correr, girar, lanzar, atrapar y
Habla sobre lo que siente por equipos, se integra con desplazarse por espacios
cuando ve una obra de arte. todos sus compañeros abiertos o cerrados.
independientemente del Se le dificulta reconocer
sexo. entre comida chatarra de la
Sin embargo aún no se saludable.
reconoce como persona en
cuestión del género.
 Diestra

Aguiñaga
Nombre del niño: Jiménez Camarillo Héctor Jesús

Es capaz de expresar sus Utiliza objetos, símbolos Elabora inferencias y
emociones, sentimientos o propios y números para predicciones a partir de lo
ideas con apoyo de la representar cantidades, con que sabe y supone de su
maestra, cuando se le distintos propósitos y en medio natural y de lo que
pregunta sobre algún tema diversas situaciones. hace para conocerlo,
o asunto que se presentó en Cuenta hasta el número tres representa resultados de
el trabajo. y reconoce número y observaciones a través de
Se le dificulta reconocer las cantidad. distintos medios. Platica
letras y distinguirlas de los Logra clasificar formas, sobre su vida personal,
números, se encuentra en el colores y tamaños. familiar y comunitaria.
primer nivel de escritura Crea sistemas de referencia
“linealidad y arbitrariedad”. para ubicarse por ejemplo
Crea historias de manera arriba, abajo, cerca, lejos.
lógica, utilizando diferentes Se le dificulta reconocer
personajes los cuales los figuras geométricas.
describe con mayor
claridad.
Expresa con facilidad Es muy sociable y se Participa en juegos
gráficamente sus propias relaciona con la mayoría de organizados, que implican
ideas y las verbaliza, muestra sus compañeros, aunque en correr, brincar, sin embargo
creatividad al realizar sus el juego da preferencia a los el salto de obstáculos lo
dibujos con varios detalles. niños de su mismo género realiza con miedo. Identifica
Emplea con facilidad los Conoce las normas y reglas situaciones de riesgo y cómo
materiales del trabajo que se establecieron dentro prevenirlas, por ejemplo al
moldea con plastilina y crea del aula con ayuda de él y subirse a las sillas o mesas del
diferentes cosas. Aun se le de sus compañeros para salón, puede lastimarse
dificulta expresar sus una convivencia respetuosa, seriamente. Reconoce las
sentimientos al crear es capaz de explicarlas así partes de su cuerpo y las
artísticamente. como decir las funciones de éstas.
Sigue canciones y participa consecuencias por no Desarrolla capacidad motriz
en diferentes rondas. seguirlas, sin embargo se fina explorando diferentes
encuentra en proceso de objetos con facilidad.
interiorizarlas de manera Se le dificulta reconocer la
eficaz en donde las lleve a comida sana y chatarra.
cabo por completo y en
todas las situaciones que se
presentan dentro y fuera del
aula de clase.
 Diestro

Aguiñaga
Nombre del niño: Olivares Aguilar Jayden Lían

Se le dificulta reconocer la Se le dificulta ubicarse en el Se interesa por su entorno,
forma convencional de la espacio, tomándose como cuida las plantas y menciona
escritura de letras y números referencia a su persona, en porque no hay que
No escribe su nombre ni lo su vocabulario no maltratarlas.
identifica, se encuentra en la implementa palabras de Se muestra con cierto
etapa del garabateo. direccionalidad, orientación, desinterés o sin motivación al
Logra entablar una proximidad e interioridad. participar en las actividades
conversación con sus Aun no reconoce los experimentales que llevamos
compañeros y expresa sus números gráficamente ni por a cabo dentro del salón de
necesidades con claridad. cantidad. clases, aunque observa lo
Logra identificar donde hay que ocurre durante los
más que, menos que e igual cambios de algunos
que por medio de su fenómenos aún no da
percepción. hipótesis a lo que cree que
vaya a ocurrir.
Reconoce animales y se le
dificulta mencionar donde
viven.
No muestra interés ni gusto Logra respetar y proponer Participa en juegos en
por bailar ni participar en reglas de convivencia en el donde corre, brinca, salta, se
rondas. aula, en la escuela y fuera mantiene sin movimiento.
Le gusta trabajar con de ella. Cuando se realizan Respeta las reglas de juego
plastilina y con pintura trabajos por equipos, se organizado y sus pares. Logra
mostrando creatividad en integra con todos sus desplazarse por los espacios
sus trabajos. compañeros abiertos y cerrados logrando
Conoce algunos independientemente del coordinación, fuerza y
instrumentos musicales y sexo. Comienza a convivir equilibrio.
reconoce su sonido cuando con adultos que son No reconoce cual es la
lo escucha. diferentes a los de su familia, comia chatarra y cual la
por ejemplo otros maestros, saludable.
otros papás de sus
compañeros.
Se le dificulta reconocerse
como persona y hablar sobre
sus características.
 Diestro

Aguiñaga
Nombre del niño: Ortega Rodríguez Gael Alfonso

Tiene habilidad para crear Progresivamente construye Emplea los materiales para
historia y lo hace con mucha conocimientos sobre las lo que son sin
imaginación, lógica, fluidez, relaciones de ubicación: al desperdiciarlos. Se muestra
describiendo objetos. lado de, debajo de, sobre, con cierto desinterés o sin
Tiene gusto por los cuentos e arriba de, debajo de, motivación al participar en
interpreta imágenes. delante de, atrás de, a la las actividades
Intercambia opiniones y izquierda de, a la derecha experimentales que
explica por qué está de de, cerca de, lejos de, llevamos a cabo dentro del
acuerdo o en desacuerdo dentro de, fuera de, hacia, salón de clases, aunque
con lo que otros opinan desde y hasta. observa lo que ocurre
sobre un tema. Utiliza el Se le dificulta reconocer las durante los cambios de
saludo y la despedida para figuras geométricas, y algunos fenómenos aún no
marcar el inicio y final de clasificar diferentes objetos da hipótesis a lo que cree
una conversación de acuerdo a sus que vaya a ocurrir.
características como forma, Tiene gran interés por
color. observar su medio ambiente,
Identifica donde hay más y conoce algunos animales y
donde has menos, así como menciona sus características
diferencias tamaños. sí como donde viven.
Le gusta cantar y bailar, se Logra reconocerse a sí Práctica medida de higiene
aprende las canciones, las mismos por sus rasgos físicos y para su salud, cuida de su
interpreta, baila al escuchar las características que los persona. Participa en juegos
la música, le gusta trabajar hacen especiales, a en donde corre, brinca,
con plastilina y con la pintura entender algunos aspectos salta, se mantiene sin
mostrando creatividad en relacionados con el género movimiento. Respeta las
sus trabajos con diferentes que distingue a mujeres y reglas de juego organizado y
técnicas y logrando hombres, como las sus pares. Logra desplazarse
verbalizarlos, participa en características físicas, la por los espacios abiertos y
diferentes bailables y apariencia o el cerrados logrando
dramatizaciones. comportamiento, pero coordinación, fuerza y
también las que los hacen equilibrio.
semejantes; a compararse Se le dificulta reconocer la
con otros. comida chatarra.
Se hace responsable de sus
pertenencias. Se le dificulta
relacionarse con sus
compañeros.
 Zurdo

Aguiñaga
Nombre del niño: Peña Fernández Irais Itzel

Narra cuentos e historias Logra clasificar diferentes Muestra curiosidad e interés
creadas con su imaginación, objetos a partir de sus por conocer, experimentar y
considerando la secuencia características, tamaño, colaborar en actividades
de hechos, en la mayoría de color o forma. que tienen que ver con su
las ocasiones las comparte Reconoce el número 1 y el medio natural y social,
con sus compañeros con voz número 2, lo asocia con su participa en experimentos y
baja. Le agrada exponer sus cantidad e identifica donde hace sus propias hipótesis, así
opiniones y comentarios hay más, menos a partir de mismo se le dificulta
organizándolas su percepción. reconocer los elementos no
previamente. Reconoce las figuras vivos de los seres vivos.
Todavía no reconoce las geométricas como el círculo, Conoce a diferentes
letras y las diferencias de los el cuadrado y el rectángulo. animales y menciona sus
números. Se encuentra en el características como
tercer nivel de escritura número de patas y donde
Hipótesis silábica debido a viven.
que reconoce solo una letra
de su nombre.
Se le dificulta expresar sus
necesidades con claridad.
Canta, baila y crea expresa sus sentimientos sin Mantienen el equilibrio y
movimientos con su cuerpo timidez, manifiesta participa en juegos que
al ritmo de la música, autonomía y muestra implica quedarse quieto
muestra agrado y disposición por aprender como a las estatuas de marfil
satisfacción al seguir Realiza distintos roles en el y a los encantados. Realiza
movimientos que los demás juego y en actividades movimientos corporales al
proponen y comienza a escolares. Así mismo logra escuchar música, cuenta
proponer sus propios conocer, respetar y con habilidades corporales
movimientos. Escucha los proponer reglas de como la coordinación, el
sonidos de su entorno y convivencia en el aula, en control, el desplazamiento
comienza a imaginar qué la escuela y fuera de ella. en actividades de juego
pueden ser y a expresar lo Reconoce sus características libre, organizado y de
que siente al percatarse de y a él como persona. ejercicio físico.
los sonidos de su propio Se le dificulta trabajar en No reconoce la comida
cuerpo. Le gusta dramatizar equipo. chatarra de la saludable,
y jugar a ser otras personas, practica medidas de higiene
animales y/o cosas. personal como lavarse las
manos, dientes y asearse
diariamente.
 Diestro

Aguiñaga
Nombre del niño: Rodríguez Solis Francisco Xavier

Escucha con atención los Dice los números que sabe Describe características
cuentos que se leen en el hasta el 6. Sin embargo no sobre los seres vivos, por
grupo, expresa sus dudas y reconoce los números color, tamaños, describe lo
da un final a una historia o gráficamente. que observa, los representa
cuento y sugiere el título. Logra crear sistemas de a través de dibujos, sigue
Se encuentra en el primer referencia para ubicarse normas de seguridad, al
nivel de escritura linealidad y como lejos, cerca, arriba y utilizar materiales, manipula y
arbitrariedad por lo que abajo, todavía no reconoce mezcla elementos,
todavía no escribe su la derecha ni la izquierda. comparte e intercambia sus
nombre ni lo identifica. No reconoce figuras ideas
Expresa sus necesidades con geométricas. Se le dificulta reconocer las
claridad y seguridad. Logra armar rompecabezas festividades nacionales
En ocasiones toma el juego Reconoce sus capacidades Muestra gran capacidad y
socio dramático, y cualidades al momento de habilidad para realizar
espontáneo o al menos lo realizar actividades dentro y movimientos con resistencia,
hace para divertirse. Usa los fuera del salón de clases. coordinación y equilibrio,
títeres en sus juegos. No logra Logra trabajar en equipo y logra utilizar los materiales
expresarse mediante el respeto los turnos. con su uso adecuado.
dibujo lo que quiere, no tiene Se reconoce como persona No identifica la comida
propósitos claros, se y es capaz de mencionar saludable de la comida
encuentra en la fase del algunas características de su chatarra.
garabateo inicial. No persona que son diferentes a Reconoce la importancia de
conoce muchas técnicas las de los demás. bañarse diariamente,
plásticas, no se apena al lavarse manos y dientes para
estar parado frente a todo el estar limpio.
grupo y se expresa corporal y
físicamente.
 Diestro

Aguiñaga
Nombre del niño: Rojas Figueroa Zoe Renata

Esta en proceso de Está en proceso de Se inicia en el proceso de
comentar que le gusta de la identificar figuras conocer seres vivos y las
narración de cuentos, o geométricas, logra características que lo
comentar que cuentos ha reconocer cantidades de distinguen, así como
leído con anterioridad. Logra más o menos, identifica conocer los fenómenos
conversar sobre su familia y tamaños de pequeño, naturales para crear sus
está en proceso de adquirir grande, ubica arriba abajo, hipótesis.
mayor fluidez. pequeño grande. Y está en Reconoce los colores la
Etapa de escritura primera proceso de hacer bandera de México y
etapa en el nivel concreto o agrupaciones por criterios participa en celebraciones o
presimbólico fase A establecidos. eventos culturales o cívicos.
Está en proceso de participar Se le dificulta autorregularse Durante la clase de
de forma más activa en y llora por su mamá, conoce educación física presenta
clase de música, y de y respeta las reglas de dificultades para integrase a
mejorar sus habilidades para convivencia dentro del aula, la clase, ya que en ocasiones
cantar memorizando presenta dificultad para es tímida en actividades de
canciones y repitiendo las, integrase a los grupos colocarse en parejas.
así como improvisando o sociales, para hacer lazos de Participa en juegos donde
siguiendo movimientos en el amistad. Está en proceso de logra mover partes del
baile libre, está en proceso tener mayor autonomía y de cuerpo, logra dominar
de seguir el ritmo con palmas conversar sobre los estados habilidades básicas como
y pies. Utiliza la plastilina para de ánimo y situaciones que gatear, caminar, correr y
manipular y moldear. los provoca. está en proceso de reptar
Etapa de dibujo pre Conversa sobre su familia, sus con mayor habilidad.
esquemático gustos y juegos con timidez. Está en proceso de aplicar
medidas básicas de
prevención de
enfermedades de forma
autónoma.
 Diestra

Aguiñaga
Nombre del niño: Romero Calderón Oliver Ian

Es un niño participativo en Se encuentra en procesos de Está en proceso de ampliar
clase, posee habilidades crear colecciones a partir de la información que posee
para comunicar sus ideas y un número asignado, de sobre los fenómenos
está en proceso de ampliar identificar los números y su naturales creando sus
su lenguaje, de lograr mayor valor, de agrupar elementos hipótesis y hacer intercambio
fluidez y estructurar con conforme a criterios de ideas, con mayor
mayor coherencia los establecidos y de conocer sustento. Identifica seres
diálogos. características de las figuras vivos y características de los
Participa en narraciones de geométricas. mismos.
cuentos y comenta que le Logra identificar nociones de Participa en honores a la
gusto del cuento, está en más que o menos que, Bandera cada vez logrando
proceso de comprender y posiciones de arriba abajo. mayor respeto a los símbolos
reflexionar sobre lo que Tamaños grande o pequeño. patrios.
escucha de narraciones de
cuentos.
El niño está en proceso de Es un niño sociable, se Participa en clase de
participar de forma más adaptó rápidamente a la educación física respetando
activa en clase de música, y dinámica escolar, creando y siguiendo las consignas
de mejorar sus habilidades lazos de amistad con sus asignadas, participa en
para cantar memorizando compañeros, se relaciona juegos organizados o libres
canciones y repitiendo las, muy bien con personas mostrando habilidades para
así como improvisando o adultas, expresa sus correr, caminar, gatear,
siguiendo movimientos en el emociones e ideas, comenta reptar.
baile libre, está en proceso poco sobre su familia, Está en proceso de conocer
de seguir el ritmo con palmas explica a qué le gusta jugar formas básicas para cuidar
y pies. Utiliza la plastilina para en casa. su salud como el lavado de
manipular y moldear. Identifica reglas básicas de manos y practicarlo de
convivencia y logra forma correcta.
practicarlas la mayoría de las
ocasiones, sin embargo, hay
momentos en los que se
distraer de su trabajo por
jugar con sus compañeros.
 Diestro

Aguiñaga
Nombre del niño: Sánchez Espinoza Dana Paola

La niña es tímida para Está en proceso de Logra identificar fenómenos
participar en actividades de identificar figuras naturales creando sus
intercambio de ideas o geométricas, logra propias hipótesis, logra
exposiciones frente a sus reconocer cantidades de identificar características de
compañeros. Está en más o menos, identifica seres vivos y conversa sobre
proceso de desarrollar un tamaños de pequeño, lo que ella conoce.
lenguaje más claro, fluido, grande, ubica arriba abajo, Está en procese de conocer
amplio y con mayor pequeño grande. Y está en más sobre su bandera, las
coherencia en la narración proceso de hacer costumbres y tradiciones de
de sus conversaciones. agrupaciones por criterios sus comunidad y los símbolos
Logra participar en establecidos. patrios.
actividades de lectura
comprendiendo lo narrado,
y en ocasiones lo comenta.
Sin embargo, se distraer
fácilmente de las
actividades que se realizan
en el salón y se pone a jugar
con materiales.
Etapa del dibujo pre Es una niña reservada, Participa en clase de
esquemático, está en participa solo cuando se le educación física,
proceso de participar en solicita, de distraer con respetando y siguiendo las
clase de música de forma materiales, su círculo de indicaciones lo cual le da la
más activa siguiendo el ritmo amistad es un pequeño, oportunidad de mover
de las canciones con pies y juega más tiempo solo que distintas partes del cuerpo,
palmas, memoriza y repite con sus compañeros, está en dominando habilidades
las canciones, baila y sigue proceso de lograr compartir básicas como correr,
movimientos establecidos. con otros niños, y de regular caminar, gatear, reptar.
Manipula y moldea con sus emociones ya que en Menciona algunas formas de
plastilina. varias ocasiones ha recurrido cuidar su salud como el
al llanto cuando algo le es lavado de manos.
quitado por un compañero.
Estilo de aprendizaje visual.
 Diestra

Aguiñaga
Nombre del niño: Tetlalmatzi Sánchez Ittai Natanael

Está en proceso de Logra realizar agrupaciones Está en proceso de ampliar
desarrollar un lenguaje más por criterios establecidos, la información que posee
fluido, claro y con mayor logra identificar tamaños sobre los fenómenos
repertorio de palabras que lo posiciones, así como naturales lo que le ayudaran
ayuden a explicar de forma cantidades de muchos y a crear sus hipótesis y hacer
más coherente sus ideas y le pocos, identificar los intercambio de ideas, con
faciliten el dialogo, la números y formar mayor sustento. Identifica
explicación y narración de colecciones. Está en seres vivos y características
distintos hechos. proceso de conocer las de los mismos. Identifica la
Se encuentra en la primera características de las figuras bandera de México,
etapa de escritura en la fase geométricas identifica los colores de la
B. bandera. Participa en
Está en proceso de eventos cívicos formándose
comprender la narración de una idea de la importancia
cuentos y comentar sobre de los símbolos patrios.
ellos.
El niño está en proceso de Es un niño muy reservado Participa en clase de
participar de forma más participa solo cuando se le educación física, moviendo
activa en clase de música, y solicita directamente, distintas partes del cuerpo,
de mejorar sus habilidades conversa muy poco sobre su mostrando habilidades
para cantar memorizando familia, sus gustos o juegos motoras como gatear,
canciones y repitiendo las, favoritos. reptar, caminar, correr.
así como improvisando o Conoce e identifica las Está en proceso de
siguiendo movimientos en el reglas de convivencia y las identificar medidas básicas
baile libre, está en proceso practica dentro y fuera del para cuidar su salud, y
de seguir el ritmo con palmas aula. Está en proceso de practicarlas de diario.
y pies. Utiliza la plastilina para comprender y trabajar en Participa en juegos libres y
manipular y moldear. equipo, de compartir con sus juegos organizados
compañeros con mayor respetando las reglas.
facilidad.
 Diestro

Aguiñaga
Nombre del niño: Villalobos Carillo Víctor Alexis

Está en proceso de adquirir Está en proceso de Se inicia en el proceso de
un lenguaje más claro, para identificar figuras conocer seres vivos y las
expresarse y dialogar con sus geométricas, logra características que lo
compañeros, ya que la reconocer cantidades de distinguen, así como
pronunciación de algunas más o menos, identifica conocer los fenómenos
palabras se le dificulta. tamaños de pequeño, naturales para crear sus
Participa en actividades de grande, ubica arriba abajo, hipótesis.
lectura de cuentos, pero aún pequeño grande. Y está en Participa en celebraciones o
no logra comentar que le proceso de hacer eventos culturales o cívicos
gusto de lo narrado. agrupaciones por criterios
establecidos. Identifica
colecciones de 1 al 3
identificando los números.
Está en proceso de Es un niño sociable, está en Logra participar en juegos
integrarse de forma más proceso de actuar conformé organizados moviendo
activa en actividades de a las reglas y normas de distintas partes del cuerpo,
baile y canto. Se encuentra convivencia, en ocasiones mostrando habilidades
en la etapa de dibujo en entra en desacuerdo con sus motoras como gatear,
garabato. Manipula con compañeros y solicita ayuda reptar, caminar, correr.
plastilina. a la educadora para Está en proceso de
Se le dificulta integrarse a solucionarlo, en pocas identificar medidas básicas
clases de música por que se ocasiones agrede a sus para cuidar su salud, y
distrae con el material compañeros practicarlas de diario.
fácilmente.
 Diestro

Aguiñaga
Nombre del niño: Zepeda Torres Ambar Yaretzi

Es una niña que posee Conoce el nombre y Está en proceso de conocer
muchas habilidades características de algunas más sobre los fenómenos
comunicativas disfruta de figuras geométricas, así naturales lo que le ayudaran
dialogar con sus como lograr hacer a crear sus hipótesis y hacer
compañeros, y está en agrupación tomando en intercambio de ideas, con
proceso de lograr más fluidez cuenta los atributos mayor sustento. Identifica
al conversar frente a sus establecidos. seres vivos y características
compañeros en actividades Logra identificar colecciones de los mismos. Identifica la
de exposición. Se encuentra de más o menos, así como bandera de México,
en la primera etapa de tamaños y ubicación arriba identifica los colores de la
escritura en la fase B. abajo. bandera. Participa en
Comenta sobre la narración eventos cívicos formándose
de cuentos. una idea de la importancia
de los símbolos patrios.
Participa en actividades de Conoce y respeta las reglas Participa activamente en
Baile y canto, llevando el y normas de conducta, clase de educación física,
ritmo con pies y manos, identifica situaciones que le en la cual tiene la
bailando, memoriza y canta provocan distintos estados oportunidad de mover
canciones. Participa de de ánimo y las comparte distintas partes del cuerpo,
forma activa en clase de con sus compañeros. Es una dominando habilidades
música. Manipula plastilina y niña autónoma y básicas como correr,
comienza a crear arte. responsable de sus caminar, gatear, reptar.
La niña se encuentra en el pertenencias. Menciona algunas formas de
nivel de dibujo pre Es una niña muy social se cuidar su salud como el
esquemático. adaptó rápidamente a la lavado de manos.
dinámica escolar, creo lazos Crea formas con piezas de
de amistad, comparte ensamble. Logra resolver
información sobre sus gustos, laberintos sencillos.
su familia sus juegos
preferidos. Se relaciona
bien con niños, niñas y
personas adultas.
 Diestra

Aguiñaga

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