SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN
SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN
DIRECCIÓN OPERATIVA 2 DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

GUIA DE ESTUDIO
2017-2018
PERIODO:
(PARA SER LLENADO POR EL ELUMNO)

DELEGACIÓN: GUSTAVO A. MADERO ZONA ESCOLAR: 24

ESCUELA SECUNDARIA: _ ” LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS”_ No. 144 TURNO: MATUTINO

ESPECIALIDAD: INGLÉS GRADO: 3°

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

BLOQUE 1.

GRAMÁTICA

 COMPRENDER Y EXPRESAR - Presente simple, pasado

INFORMACIÓN SOBRE simple y futuro simple
BIENES Y SERVICIOS. - Adjetivos
- Conectores
- Verbos modales
 LEER Y COMPRENDER - Adverbios de tiempo
DIFERENTES TIPOS DE
TEXTOS LITERARIOS
PROPIOS DE PAISES DONDE
SE HABLA INGLÉS.

EJERCICIOS.
1. Lee la conversación y contesta las preguntas.

1. Why did Ben go to the nurse?

2. Why did he eat so many pizzas?
3. Why should Ben join the Edidle Schoolyard Project?

~1~
 2. Lee el siguiente diálogo y completa con las palabras del recuadro.

also almost absolutly most terrible remarkably perfectly hardly most handsome

BLOQUE 2.

GRAMÁTICA

 INTERPRETAR Y ESCRIBIR - Presente simple

INSTRUCCIONES PARA - Adverbios de tiempo
REALIZAR UN EXPERIMENTO - Formas verbales: - imperativo,
SENCILLO. - gerundio, -infinitivo.

 INTERPRETAR Y DIFUNDIR
INFORMACIÓN DIFUNDIDA EN
DIVERSOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN.

EJERCICIOS.

1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

cut fold add put rent observe fill

~2~
 2. Lee la información del recuadro y luego contesta las preguntas.

BLOQUE 3.

GRAMÁTICA

 PARTICIPAR EN JUEGOS DE - Presente perfecto

LENGUAJE PARA TRABAJAR - Pasado perfecto
ASPECTOS LINGÜÍSTICOS - Futuro perfecto
ESPECÍFICOS. - Formas verbales: pasado y
participio.
 LEER Y REESCRIBIR TEXTOS - Adverbios
DE DIVULGACIÓN PROPIOS - Conectores
DE UN ÁREA DE ESTUDIO. - Abreviaturas.

~3~
EJERCICIOS.

1. Lee acerca de este antiguo juego de mesa e identifica los verbos,

luego en la parte de abajo clasifícalos.

2. Lee la siguiente información y luego responde las preguntas de abajo.

~4~
 a) ¿Cuál es la idea principal del texto?

b) Del texto anterior, identifica y circula las fechas

3. Con base a la lectura anterior, circula “north” o “south”acorde en

donde sucedió el evento “north” o “south”.

4. Ahora subraya de color verde la palabra que indique con que

frecuencia hacían las cosas en el texto anterior.

BLOQUE 4.

GRAMÁTICA

 COMPRENDER Y PRODUCIR - Adjetivos

INTERCAMBIOS ORALES - Adverbios
SOBRE SITUACIONES - Adverbios de tiempo
RECREATIVAS Cuantitativo
 LEER OBRAS DE TEATRO - Expresiones de saludo,
PARA COMPARAR despedida y cortesía
ACTITUDES Y CONDUCTAS - Adverbios de lugar
ASUMIDAS EN PAISES EN - Forma verbal: imperativo
LOS QUE SE HABLA LENGUA - Tiempos verbales: presente
INGLESA Y EN MÉXICO simple, progresivo y perfecto.

EJERCICIOS

1. Escribe los siguientes adjetivos en superlativo.

~5~
2. Lee el articulo y completa el recuadro de abajo.

3. Resuelve los enigmas utilizando las palabras del recuadro

~6~
BLOQUE V.

GRAMÁTICA

 PRODUCIR TEXTOS PARA - Sinónimos

PARTICIPAR EN EVENTOS - Conectores
ACADÉMICOS - Pronombres personales y
 INTERPRETAR Y EXPRESAR reflexivos
INDICACIONES PROPIAS DE - Tiempo verbal, futuro
LA VIDA COTIDIANA - Verbos modales.

EJERCICIOS.

1. Relaciona ambas columnas para formar las oraciones correctas

~7~
 2. Lee el texto y subraya la o las palabras que indican que se está
hablando en futuro.

FECHA DE APLICACIÓN:

SARA EDITH ÁLVAREZ GUTIÉRREZ

NOMBRE Y FIRMA DE LA PROFESORA QUE ELABORÓ LA GUÍA

_Mtro. Jorge Vázquez Gómez_

DIRECTOR SELLO DE LA SUPERVISIÓN

_Profa. Ma. del Rosario Gpe. Leal Ayala_

SUPERVISORA DE LA ZONA ESCOLAR 24 SELLO DE LA SUPERVISIÓN

~8~