Federación Andaluza de Ajedrez

NOMBRE DEL ALUMNO: ANTONIO GÓMEZ FERNÁNDEZ

TITULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Campeones del mundo de ajedrez

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: El caso Fischer

A QUIÉN/QUIENES VA DIRIGIDO: 1° ESO (12 años)

TIEMPO DE LA ACTIVIDAD: 3 horas o sesiones

MATERIALES: (que se van a usar)
- Película en cuestión.
- Papel fungible.
- Proyector y equipo de audio.
- Pantalla.
- Reloj de ajedrez.
- Tablero y piezas de ajedrez.
- Cuestionario final de evaluación.

MATERIALES VISUALES (imágenes insertadas que aclaren la explicación, enlaces a videos, etc…)

- https://elpais.com/cultura/2016/08/08/actualidad/1470675111_807584.html
- https://youtu.be/O8JrPpZcoo0
- Película El caso Fischer.

CONTENIDOS:
- Vida del ajedrecista Bobby Fischer.
- Conceptos victoria, tablas, incomparecencia y abandono.
- El reloj en el ajedrez.
- Anotación en ajedrez.

OBJETIVOS:
- Conocer la historia del excéntrico ajedrecista y campeón del mundo Bobby Fischer.
- Aprender las diferentes situaciones y reglas que permiten a un jugador ganar una partida de
ajedrez.
- Razonar las situaciones en las que un jugador llega a las tablas incluyendo el ahogado, el
acuerdo mutuo o la imposibilidad de dar mate.
- Manejar y comprender el funcionamiento de un reloj de ajedrez.
- Saber anotar los movimientos de piezas durante una partida de ajedrez, así como la utilidad de
las mismas para reclamaciones o futuro análisis de los movimientos tanto propios como del
contrario.
EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD (o juego)

Durante la primera sesión y parte de la segunda el alumnado verá la película El Caso Fischer. El profesor
hará las pertinentes paradas de la emisión para explicar los casos más explícitos en los que aparezcan
situaciones en las que comprender los diferentes objetivos y contenidos de la unidad. El resto de la segunda
sesión la dedicará el profesor a comentar y enseñar como funciona un reloj de ajedrez. Además explicará el
funcionamiento de las anotaciones en el ajedrez con una actividad en la que los alumnos anotan los
movimientos de la sexta partida por el campeonato del mundo entre Fischer y Spassky.
En la tercera y última sesión se accederá a los 2 enlaces que se han seleccionado para reforzar lo aprendido
y terminar de conocer la vida de Fischer y las consecuencias históricas de su victoria. El artículo del periódico
El País se acompañará de unas preguntas de evaluación para comprobar la comprensión del alumnado.

RECURSOS DIDÁCTICOS (METODOLOGÍA EMPLEADA):

- Trabajo cooperativo durante las paradas en la emisión a modo de debate.

- Agrupamiento por parejas para el manejo del reloj.
- Trabajo individual para las anotaciones en papel de las jugadas de la partida que estudiaremos.
- Evaluación de los contenidos de la unidad didáctica de manera individual.

CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- El alumno sabe señalar una casilla del tablero según la notación indicada.
- El alumno identifica y reconoce los aspectos más importantes de la vida de Fischer.
- El alumno comprende y maneja con soltura el funcionamiento de un reloj de ajedrez.
- El alumno entiende el término mate, tablas, abandono e incomparecencia.
MAS DETALLES:
- Cuestionario sobre el artículo del periódico y evaluación:
1. ¿Cuantas casillas tiene un tablero de ajedrez?
2. Nombra al menos 4 jugadores famosos de ajedrez que aparezcan a lo largo del artículo.
3. Anota 5 curiosidades sobre la vida de Bobby Fischer.
4. ¿Por qué tuvo Fischer que pedir asilo político en Islandia?
5. ¿Que curiosidad se produce entre el ajedrez y la edad con la que muere Bobby Fischer?
6. ¿Hay alguna mujer que haya estado en alguna ocasión entre los 10 mejores jugadores del
mundo?

OTROS:
- La guerra fría. Enfrentamientos, aliados, consecuencias históricas, localización en el tiempo,…