Resignificar y conceptualizar individual unidad 2

Consulta sobre preguntas contextualizadas (definición, clasificación, tipo de preguntas) y cómo

se elabora un ensayo (características y partes de un ensayo argumentativo)

Presentado por:

Ángel Gregorio Borja Álvarez

Grupo:

551103_15

Tutor:

Wualberto José Roca

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU)

Programa: Licenciatura en Matemáticas

Curso: Epistemología de las Matemáticas

Cead: Sahagún

Noviembre 11 de 2019

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 Actividades a desarrollar:

Resignificar y conceptualizar individual unidad 2:

Rastreo conceptual

 Consultar sobre las preguntas contextualizadas (definición, clasificaciones o tipos de

preguntas, cuando y paraqué se utilizan.

Concepto: Una pregunta contextualizada es aquella que, partiendo de una información de

referencia (teórica o experiencial), plantea un interrogante que implica la ejecución de una

operación mental determinada, de tal forma que la respuesta producida es una nueva

información, fruto de las re-conceptualizaciones de quien la contesta.

Para ser considerada como excelente, la pregunta debe incluir los siguientes componentes:

1. Identificación del tipo de pregunta: En el siguiente enlace, aparece un artículo en el que se

presenta los diferentes tipos de pregunta de acuerdo con la operación mental que se debe ejecutar

para contestarla. Algunos de éstos son:

 Comparación y contraste: exige en la respuesta la enumeración de semejanzas o de

diferencias. Ejemplo: ¿Cuál es la diferencia entre racionalismo y existencialismo?

 Decisión a favor o en contra, o justificación: presentan una escogencia o una

preferencia, son válidas y cuando las respuestas resultan de sopesar los factores o

condiciones dadas. Ejemplo: ¿Se puede afirmar, sin temor a duda, que la ONU es la

creadora de la ecología? Explique

 Aplicación a situaciones nuevas: El empleo de principios o conocimientos a un

problema o a una situación particular. Ejemplo: ¿En qué forma se pueden corregir los

problemas de reverberación y ruido en una sala de juntas?

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 Clasificación: Conlleva la comparación de dos o más cosas con el fin de asignarlas a un

grupo o a una categoría o para definir una jerarquía. Ejemplo: ¿Cuál de las corrientes de

pensamiento se halla mejor representada en su programa con adultos? Explique.

 Relaciones incluyendo causa y efecto: Esta pregunta establece interdependencia o

conexión entre fenómenos, condiciones u otros datos. Ejemplo: ¿Cuál es la relación entre

la emisión de los motores y el grado de toxicidad del aire?

 Ejemplo o ilustración: Significa dar un ejemplo o señalar un caso que está fuera del

contexto estudiado. Ejemplo: Describa un caso que usted haya conocido, donde el

crecimiento acelerado de la población es una ventaja.

 Declaración de principio o propósito: Preguntas relacionadas con el principio o

propósito del autor. Ejemplo: ¿Por qué el autor tiene interés en vincular la filosofía con

la educación vocacional?

 Crítica: Pregunta relacionada con la exactitud, confiabilidad o pertinencia de una

situación, un escrito o un diagrama. Ejemplo: ¿Dónde está la fuente de tantos errores o

desaciertos en la filosofía de la educación colombiana?

 Inferencia o proyección: Esta pregunta demanda predicciones o inferencias de datos

suministrados, teniendo en cuenta previos aprendizajes. Ejemplo: De la información

presentada sobre polución del aire, ¿qué cree que le ocurrirá a la ciudad de Bogotá en los

próximos 20 años?

 Discusión y planteamiento: Se aplica a temas y argumentos contra ved/bies con el fin de

descubrir la verdad o aclarar posiciones. Ejemplo: Discuta la propuesta que usted

considera más importante de la conferencia de Río. Explique su posición.

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  Proceso: Implica señalar un proceso que debe seguirse o un plan que ha de

implementarse. Ejemplo: Describa el proceso que se sigue en el programa de

conservación de los recursos no renovables.

 Definición o explicación: Pregunta que exige dar una definición o un significado a un

fenómeno, un hecho o un término. Ejemplo: Explique en 10 líneas el existencialismo.

 Resumen: Demanda una sinopsis de principios, hechos o ideas. Ejemplo: Dé una síntesis

de las principales ideas del capítulo 6.

 Observación: Exige la respuesta después de realizar una observación directa. Ejemplo:

¿Cómo se relacionan los conjuntos a, b, y c de la figura 87?

 Formulación de nuevas preguntas o inquietudes: Ejemplo: ¿Qué preguntas o

inquietudes surgen de la lectura del capítulo 7?

Las preguntas deben reunir varias condiciones para que sean efectivas, a saber:

1. Deben ser concisas.

2. Deben exigir más reflexión que memoria.

3. Deben ser directas y evitar la ambigüedad.

4. Deben ser adaptadas a la persona, la circunstancia y el medio

5. Deben exigir una respuesta extensa y evitar monosílabos como si o no!.

6. Deben excluir cualquier pista o indicador de la respuesta.

7. Deben evitar la forma negativa.

8. Deben referirse a un solo tema, a una sola idea y evitar la pregunta de doble o múltiple

respuesta.

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9. Debe reflejar un propósito claro, es decir, referirse a los objetivos del programa.

10. Debe evitar repetir las frases del texto salvo en el caso de que sirvan de base para análisis.

11. Deben organizarse alrededor de ideas claves.

2. Contesto o marco referencial: Se entiende el contexto como los elementos que rodean y

condicionan la estructura y la interpretación de algún enunciado (Van Dik, 1992) En la pregunta

contextualizada este contexto no es más que el marco de referencia que antecede al

interrogante. Este puede estar integrado por tres clases de elementos.

a. Teóricos: Cuando las ideas antecedentes son retomadas de planteamientos de un autor Este

sería el caso de la mayoría de las preguntas elaboradas en el marco del Proyecto de Aprendizaje

Semanal.

b. Situacionales: El antecedente se retorna ya no de los postulados teóricos de un autor, sino de

experiencias vividas por los interrogadores e interrogados Este tipo de contexto se da, por

ejemplo, en las preguntas que se hacen en el marco del trabajo de grupo.

e. Experienciales: Aquí el marco de referencia lo integran resultados de investigaciones o de

experiencias de aplicación de una teoría

3. Operación Mental: La pregunta contextualizada debe estimular “altos niveles de

pensamiento” Esto implica, en últimas, que quien contesta debe poner en juego alguna operación

mental que, como se explicó anteriormente, estará determinada por el tipo de pregunta

seleccionada. Por ejemplo: Si la pregunta es de aplicación a situaciones nuevas, la operación

mental subyacente seria la Transferencia (aplicación del conocimiento a un contexto).

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4. La Respuesta: Si el objetivo de la pregunta contextualizada es propiciar la construcción de

nuevo conocimiento a partir de una información dada, la respuesta no puede entonces ser “copia”

de los textos. Se espera que sea en verdad información re significada por el participante.

5. Criterios de valoración de la respuesta: Se espera que el participante haga una lista de

características de la respuesta “ideal” a la pregunta que él mismo ha planteado. A este ideal le

correspondería la calificación E (Excelente) y así sucesivamente se especificaría cuándo se

otorgaría una B (Bueno), una R (Regular), o una D (Deficiente).

Fuentes Bibliográficas:

http://www.oocities.org/eduardo2030/Preguntacontextualizada.htm

http://www.oocities.org/eduardo2030/tiposdepreguntas.htm

 Consultar el cómo se elabora un ensayo y sobre las características y partes de

un ensayo argumentativo.

Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y

sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema, sea filosófico, científico,

histórico, literario, etc. No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor

ante el mismo; en el fondo, podría ser una hipótesis, una idea que se ensaya. El ensayo es

producto de largas meditaciones y reflexiones, lo esencial es su sentido de exploración, su

audacia y originalidad, es efecto de la aventura del pensamiento

El ensayo no guarda ningún requisito formal sino que es de estilo libre del autor, ya que se trata

de reflexiones y argumentaciones enfocadas en la expresión de su opinión. El ensayo es una

explicación e interpretación abierta sobre cierto tema, y su propósito no es informativo, como lo

es un informe. Lo que pretende es persuadir y convencer con su argumentación reflexiva sin

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agotar el tema, influyendo en la forma de pensar del lector, de lo que deviene su carácter

subjetivo y flexible.

Si bien a diferencia de otros textos el ensayo no posee una estructura rígida ni una

organización rigurosa del contenido, puesto que su estilo es libre, su redacción puede denotar

características científicas y simultáneamente, literarias. Por ello afirmamos que existen dos tipos

de ensayos: el científico y el literario, aunque algunos mencionan también el ensayo

argumentativo y expositivo.

¿Qué es? El ensayo académico-argumentativo es aquél en el que se propone y defiende una

postura personal sobre un tema o problemática determinada. Ya que se trata de un texto

persuasivo, tiene como objetivo convencer a los lectores mediante el uso de argumentos, sin

embargo, tampoco se trata de probar una verdad absoluta, sino más bien reflexionar en torno a un

tema, por lo que también puedes presentar información relevante que contradiga tu punto de

vista, de este modo evitas ser tendencioso, es decir, sólo presentar aquello que favorezca tu

postura.

Un ensayo argumentativo es un texto en el que su desarrollo lo determina un argumento o

razonamiento; la exposición de dichos razonamientos tienen el fin de persuadir a los lectores

sobre la validez de un punto de vista. El ensayo tiene una idea central de la que derivan otras que

apuntan a complementarla. Usualmente es un escrito académico que le da voz a un autor acerca

de un tema, muchas veces polémico; en él cabe la subjetividad y al mismo tiempo la

presentación de hechos y datos que sustenten la posición central.

Este tipo de ensayo no pretende tratar de manera minuciosa el tema que aborda, sino reflexionar

sobre el mismo, dándole al lector opiniones justificadas para invitarlo a reflexionar. Este ensayo

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es riguroso como los académicos, y no es solo el discurrir de las ideas de una persona; se

necesita información y estructura.

Características del ensayo argumentativo

Las siguientes son las características principales del ensayo argumentativo:

 Presenta de un punto de vista siguiendo la estructura estándar de todo ensayo:

introducción, cuerpo o contenido, y conclusión.

 Desarrolla el argumento en forma detallada y coherente.

 Analiza los pro y los contra de las posiciones y/o opiniones relacionadas al tema.

 Presenta una conclusión que invita al lector a tomar la posición del autor.

Cómo escribir un buen ensayo argumentativo

Las siguientes son algunos pasos que puedes seguir antes de escribir un ensayo argumentativo:

 Escoger un tema de interés que pueda suscitar polémica.

 Investigar el tema a fondo: leer, conseguir bibliografía, posiciones a favor o en contra del

argumento central.

 Escribir un esqueleto párrafo por párrafo para saber qué orden va a tener y qué idea viene

después de cuál.

 Escribir el ensayo completo y revisar la sintaxis, gramática y redacción. Debe ser claro,

atractivo de leer, y contundente en la manera en la que se presentan las ideas. Así el

lector esté o no de acuerdo lo importante es proporcionar una lectura atrayente.

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Ejemplo de ensayo argumentativo

José Ortega y Gasset es uno de los escritores y pensadores españoles más importantes del siglo

XX. En su libro "La rebelión de las masas", una recopilación de artículos previamente

publicados en el diario El Sol, Ortega elabora una serie de argumentos acerca del nuevo papel del

hombre bajo las circunstancias ofrecidas por una sociedad cambiante. En un país en donde la

élites comienzan a desaparecer, de la manera como existían antes, y las masas, libres del yugo de

las clases dominantes, encajan en la sociedad de una forma nueva provocando cambios

sustanciales. Ya no es el individuo el que prima sino la "masa", en la que cohabitan hombres y

mujeres de diferentes clases sociales.

ESTRUCTURA DEL ENSAYO ARGUMENTATIVO

PARTE DE LA CRITERIOS DE VALORACIÓN

ESTRUCTURA
- Es una insinuante invitación a la lectura.
- Es sugestivo pero también logra dar una idea clara y precisa del tema.

Título - Va más allá de simplemente enunciar el tema.

- Logra resumir la idea general del ensayo.
- Son creativos y llamativos.
Párrafo(s) - Ubican al lector en el tema y el contexto del ensayo.
- Establece la importancia del tema.

introductorio(s) - Presenta, de forma breve, los puntos que se van a desarrollar en

detalle en el ensayo.
- Plantea un punto de vista claro y directo.
- Se percibe un juicio en el cual el autor expone su pensamiento.

Planteamiento del - La tesis presenta la postura fundamental que el autor va a desarrollar

punto de vista o tesis y defender.

- Logra anunciar una postura en la que explica, sugiere, evalúa o
presagia frente al tema central.

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 - Ofrece razonamientos y ejemplos válidos.
- Los argumentos (analogías, presunciones, citas, probabilidades, etc.)

Cuerpo expositivo logran sustentar la tesis central.

argumentativo del - Los argumentos son convincentes o persuasivos.

ensayo - Se apoya en fuentes y autores pertinentes y representativos en el

campo de estudio. - Cohesiona los razonamientos para darle mayor
fluidez y consistencia a la argumentación.
- Considera las posibles refutaciones a su tesis, pero ofrece
contraargumentos para desvirtuarlas
- Es coherente con el punto de vista y el cuerpo argumentativo.
Párrafo(s) conclusivo(s) - Resume los puntos clave del ensayo.

¿Cuál es su estructura? Por lo general, se dice que la estructura básica del ensayo es la

introducción, cuerpo o desarrollo y conclusión. No obstante hay otros elementos que son

importantes. En conjunto, un ensayo se compone por:

 El título: Debe reflejar tu postura sobre el tema que abordarás, por lo que debe ser muy

específico y claro.

 La introducción: Es la parte inicial del ensayo en la que se explica brevemente al lector

el tema a abordar o problemática, algunos antecedentes, tu postura al respecto (tesis) y las

partes en que se organiza tu texto. Estos párrafos son muy importantes porque deben

captar el interés del lector, ya que es su primera aproximación a tu ensayo.

 En el cuerpo o desarrollo: Se plantean aquellas ideas personales que reflejen tu postura

sobre el tema o problemática tratar, las que puedes apoyar con lo que otros autores han

dicho al respecto, así como con ejemplos o datos estadísticos, por ejemplo. Recuerda que

también puedes incluir información relevante que no favorezca tu punto de vista y

después confrontarla con aquellas evidencias que sí lo hacen.

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  En la conclusión o comentarios finales: Se trata de escribir una reflexión final sobre la

información expuesta en tu texto, puedes recuperar los puntos más importantes de tu

ensayo o bien hacer alguna propuesta al respecto.

 Referencias bibliográficas: En este apartado se escriben los datos completos de las

fuentes consultadas.

Fuentes Bibliográficas:

http://tutorial.cch.unam.mx/bloque2/docs/ensayo.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=FJMkRuhMZXM

https://www.youtube.com/watch?v=KMi-Q_75pno

https://www.aboutespanol.com/ensayo-argumentativo-2879491

www.ula.ve/ciencias-juridicas-politicas/images/NuevaWeb/.../ensayo_critico.pdf

http://www.oocities.org/eduardo2030/Preguntacontextualizada.htm

http://www.oocities.org/eduardo2030/tiposdepreguntas.htm

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