UNIVERSIDAD DE GUANTÁNAMO

FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS TECNICAS

GUÍA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

PROFESOR: Ing. Rolando López Rivera. Master en Agroecología y Agricultura

Sostenible
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INTRODUCCIÓN

Este documento es un material de apoyo para el curso de Ecología y Medio Ambiente

que se dicta en el Departamento de Ciencias Técnicas de la Facultad de Ingeniería y
Ciencias Técnicas de la Universidad de Guantánamo. Es una herramienta que les
permitirá a los estudiantes de la carrera Agroindustrial profundizar en el estudio de los
contenidos de esta asignatura.
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PROLOGO.

La ecología es una ciencia que, a pesar de considerarse reciente en comparación con

otras ciencias naturales, ha adquirido una vigencia cada día más significativa para la
sociedad moderna. El entendimiento de los procesos que determinan los patrones de
distribución y abundancia de las especies es significativo ya que tiene aplicaciones en
los sistemas de producción agropecuarios, en el control de plagas que afectan las
sociedades humanas, y en procesos de conservación de la biodiversidad. La ecología
moderna puede dividirse en diversas escalas de complejidad que incluyen los factores
físicos que permiten el desarrollo de las diversas formas de vida, los procesos de
interacciones entre especies y los procesos de poblaciones específicas.

Las alteraciones que las sociedades humanas han causado al entorno natural, han
generado “laboratorios” que permiten comprender el funcionamiento de los ecosistemas
y las reglas que determinan las complejas interacciones de las especies que allí
habitan. La creciente disponibilidad de información ha generado explicaciones y
alternativas a una gran variedad de fenómenos propios de esta ciencia. La ecología ya
no es una ciencia especifica de los biólogos, sino que ahora es de interés para una
amplia gama de profesionales que de una u otra manera interactúan con sistemas
biológicos y con procesos ambientales. Hoy la ecología es básica para desarrollar
sistemas de producción agrícola y pecuario menos impactantes al entorno. Así mismo,
la ecología es de interés para ingenieros ambientales que busque dar solución a
problemas de contaminación, saneamiento ambiental básico y tratamiento de residuos
de la sociedad moderna.

Conservar las formas de vida que han sobrevivido al holocausto de la sociedad

moderna debe ser una prioridad para diferentes profesionales del futuro. Esto podrá
permitir el funcionamiento de los “neoecosistemas” que han aparecido con la actividad
humana reciente y, por lo tanto, la sobrevivencia de nuestra propia especie.
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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS

 Contribuir con el paradigma agroecológico a consolidar una concepción

materialista dialéctica del mundo, con el propósito de formar una personalidad que
posea condiciones y actitudes activas en la protección del medio ambiente y sus
recursos, especialmente en el sector agropecuario.

OBJETIVOS INSTRUCTIVOS

 Apropiarse de los conceptos ecológicos que le permitan aplicarlos en cualquier

agroecosistema, identificando sus principales componentes, entradas, salidas,
interrelaciones entre sus componentes y los límites, así como sus variaciones en
el tiempo y el espacio
 Evaluar las condiciones agrometeorológicas de una zona y pronosticar sus efectos
posibles sobre diferentes cultivos y animales de granja definiendo las necesidades
de empleo métodos de modificación microclimática.

CONTENIDO:

TEMA 1. ECOLOGÍA. CONCEPTOS. TEORÍA DE SISTEMAS. 1

TEMA 2. FACTORES ABIÓTICOS. CLIMA, TIEMPO, FACTORES Y ELEMENTOS.

ATMÓSFERA 2

Tema 3. Impacto ambiental 3

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ORIENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS POR TEMAS.

Tema 1. Ecología. Conceptos. Teoría de sistemas.

Objetivo:

Apropiarse de los conceptos ecológicos que le permitan aplicarlos en cualquier

agroecosistema.

Sistema de conocimientos

Ecología: definiciones y conceptos. Teoría de sistemas. Ecosistemas y

Agroecosistemas: principales características. Flujos energéticos en los ecosistemas.

Orientaciones para el estudio

Indagar en distintos medios dos ejemplos de aplicación relacionados con la

ecología, la materia, la energía y el medio ambiente.

Profundizar sobre los componentes del ecosistema natural y el agroecosistema.

Establecer las diferencias entre ellos. Analizar cómo mediante la Agroecología se
pueden reducir estas diferencias.

Estudiar los contenidos del tema en el material complementario elaborado por el

profesor y profundizar mediante búsqueda en internet. Visitar la página:
www.planetaverdeitm.blogspot.com

Responder las siguientes preguntas:

¿Qué es la Ecología?

¿En qué se diferencia la Ecología del Ecologismo?

¿Defina los términos población, comunidad y ecosistema?

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¿Por qué la Ecología es considerada una Ciencia Interdisciplinaria e Integradora?

¿Qué disciplinas aportan al estudio de la Ecología?

¿Qué elementos teóricos de cada una de las siguientes ciencias se relacionan con la
Ecología? Biología, Física, Geografía, Química, Matemáticas.

¿Cuál es la diferencia entre Autoecología y Sinecología? De un ejemplo de cada una.

Tema 2. Factores abióticos. Clima, tiempo, factores y elementos. Atmósfera

Objetivo:

Analizar los factores abióticos que intervienen en los agroecosistema y su influencia en

los factores bióticos que determinan los rendimientos de los mismos.

Sistema de conocimientos.

Factores bióticos y abióticos. Clima, tiempo, factores y elementos. La atmósfera.

Enfoque sistémico.

Orientaciones para el estudio

Profundizar en los contenidos del tema utilizando para ello el material complementario
elaborado por el profesor y la búsqueda en internet. Al finalizar el estudio debe ser
capáz de responder las preguntas que a continuación relacionamos:

¿Qué diferencia hay entre clima y tiempo atmosférico?

¿Cuáles son los criterios para clasificar las diferentes zonas de vida?

¿Cómo afecta el cambio climático la distribución y abundancia de los organismos en el

planeta?

¿Por qué las zonas de menor elevación poseen mayor temperatura que las zonas de
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mayor elevación?

¿Qué son los pisos térmicos?

¿Cómo afecta la presencia de la cordillera de los Andes ,la variabilidad climática de

Colombia?

¿Qué es el fenómeno del niño y cómo puede afectar las diferentes formas de vida en

nuestro país?

¿Por qué es tan difícil predecir el clima en un lugar determinado?

¿Cuál es la zona del planeta con mayor incidencia de luz solar?

¿Qué efecto tiene la variación de la incidencia solar en el planeta sobre los promedios
anuales de temperatura?

¿Qué efecto tiene la inclinación del planeta sobre las estaciones de las zonas
templadas? ¿Qué pasaría si la tierra no tuviera esa inclinación?

¿Qué efecto tiene la rotación de la tierra sobre su propio eje en cuanto a la duración del
día y la noche?

¿Por qué el aire caliente tiende a ascender en la atmósfera? ¿Cómo varía la humedad
relativa a medida que el aire va ascendiendo por una colina o cordillera?

¿Qué es la zona de convergencia intertropical? y ¿cómo varía durante el año?

¿Cuáles son los patrones de circulación atmosférica global?

¿Cuáles son las zonas más lluviosas del mundo?

Tema 3. Impacto ambiental

Objetivo.

Evaluar el impacto ambiental de los eventos meteorológicos que afectan los

agroecosistemas para la toma de decisiones para su recuperación.
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Sistema de conocimientos.

Evaluación de impacto ambiental.

Orientaciones para el estudio.

Analice los impactos ambientales antropogénicos y naturales que afectan los

agroecosistemas.

Profundice en la Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) y los pasos a seguir para

realizar esta evaluación.

Responda las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los impactos ambientales antropogénicos?

¿Cuáles son los impactos ambientales de origen natural?

¿Cuáles son los impactos ambientales de la agricultura convencional o industrial?

¿Ponga ejemplo de impacto ambiental industrial?

¿Qué impacto ambiental puede tener la pesca?

¿Qué impacto ambiental tiene la minería?

¿Cuáles son los impactos de las guerras?

¿Qué son los hidrometeoros?

¿Cuáles son los impactos ambientales de origen geológicos?

¿Cuáles son los pasos a seguir para EIA?

¿Cómo se clasifican los impactos?

¿Cuáles son las categorías ambientales para los proyectos de campo?

Menciones algunos tres proyectos de categoría A, tres de B y tres de C.

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BIBLIOGRAFÍA

1. Artículo Impacto_ambiental. Disponible en "www. urbipedia.org”. Consultado 3 de

Agosto del 2011.

2. Evaluación del impacto ambiental. Directrices para los proyectos de campo de la

Fao. Artículo de Internet.

3. Margalef, Ramón (1998). «1». Ecología (9ª edición). Barcelona: Omega. ISBN
8428204055.

4. Molles, Manuel C. Jr. (2006). Ecología: Conceptos y aplicaciones. (3ª edición).

Madrid: McGraw-Hill. ISBN 844814595X.

5. Nothing in Biology Makes Sense Except in the Light of Evolution (http:/ / www.
jstor. org/ stable/ 4444260)»(en inglés), The American Biology Teacher 35 (3):
125-129, 1973, ISSN 0002-7685 (http:/ / worldcat. org/ issn/0002-7685),
Resumen divulgativo (http:/ / people. delphiforums. com/ lordorman/ light. htm).

6. Otero, T. J. (2017) Guía Práctica para el Curso de Ecología. National University

of Colombia.

7. Ricardo, T. D. (2006).Ecología, Ecologismo y Medio Ambiente.

lunazul.ucaldas.edu.co.