4/2/2020 Quiz 2 - Semana 7: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]

Quiz 2 - Semana 7

Fecha de entrega 4 de feb en 23:55 Puntos 90 Preguntas 10

Disponible 1 de feb en 0:00 - 4 de feb en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Historial de intentos

Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1 53 minutos 76.5 de 90

 Las respuestas correctas estarán disponibles del 5 de feb en 23:55 al 6 de feb en 23:55.

Puntaje para este intento: 76.5 de 90

Entregado el 4 de feb en 22:09
Este intento tuvo una duración de 53 minutos.

Pregunta 1 9 / 9 pts

En el caso de los modelos mentales, se plantea que estos sirven para

poderse hacer una idea de algo que integre imágenes, enunciados y
afirmaciones sobre algo que permiten a la persona sacar conclusiones
rápidamente sobre el objeto del cual se hace el modelo mental. Además,
el modelo mental permite plantearse las ideas sobre los asuntos de una o
de otra manera. Eso hace del modelo mental un formato de
representación. Según el texto anterior, ¿qué propiedades del modelo
mental lo hacen un formato de representación?

Hacer una idea de algo presente y poder mostrar a otro lo que se piensa
sobre algo

Hacer una idea de algo

Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una manera
particular

Permitir extraer conclusiones de la información que se utiliza

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Esta respuesta refleja la representación como remplazo de lo

ausente y como vista en perspectiva de los fenómenos

Pregunta 2 9 / 9 pts

La corteza prefrontal de acuerdo a los términos utilizados por la

psicología se relaciona con las funciones:

Funciones motoras

Funciones mentales

Funciones ejecutivas

Funciones creativas

Pregunta 3 9 / 9 pts

Las teorías de corte modularista plantean que todo procesamiento

lingüístico se da en fases y momentos distintos, por lo que no habría
diferencias importantes de tiempo según el tipo de estímulos utilizados,
mientras que las de corte interactivo sostienen que todo procesamiento
lingüístico es simultáneo y en varios niveles, por lo cual predicen que sí
podría cambiar el tiempo de ejecución de la persona dependiendo del tipo
de estímulo que se utilice. F realiza un experimento en el cual las
personas tenían que distinguir rápidamente si lo que aparecía en la
pantalla del computador era una palabra del español o en otro idioma.
Sus resultados mostraron que, en promedio, las personas demoran 17
milisegundos en su reacción ante la palabra en español y de 19
milisegundos en las palabras en otro idioma. De acuerdo con los
resultados del experimento descrito anteriormente ¿qué tipo de teoría
estaría apoyada por dichos resultados?
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Modularista en el nivel de palabras

Modularista en el nivel de morfemas

Interactiva en el nivel de enunciados

Interactiva en el nivel de palabras

Las teorías modularistas en el nivel de palabras predice tiempos

de reacción similares en ambos casos

Pregunta 4 9 / 9 pts

En general, el lenguaje guarda relación con el desempeño en otras áreas

de conocimiento. ¿Qué se puede inferir de lo anterior?

Que el desempeño en tareas del lenguaje tiene un efecto a largo plazo

sobre otras áreas de conocimiento

Que las competencias en lenguaje causan la comprensión de varias áreas

del conocimiento escolar

Que el lenguaje es predictor de comprensión en varias áreas de

conocimiento escolar

Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensión

de varias áreas del conocimiento escolar

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En todas las competencias parece haber componentes de

lenguaje

Pregunta 5 9 / 9 pts

Las operaciones metacognitivas se relacionan con la escritura y las

operaciones metalingüísticas con la conciencia del lenguaje.¿Cómo
puede ser un plan para impulsar la lectura y la escritura trabajando las
operaciones metacognitivas y metalingüísticas?

Trabajar en planeación, autorregulación y evaluación de productos de

escritura y conversaciones sobre forma y significado de las unidades
oracionales

Trabajar la lectura de cuentos con preguntas sobre los personajes y la

escritura dirigida

Trabajar en el proceso de escritura y en la lectura siguiendo pasos para

verificar la comprensión

Trabajar la lectura de cuentos con preguntas y la escritura libre sobre

diversos temas con los niños

Tiene relación con lo planteado, con la pregunta y toma en cuenta

todas las habilidades enunciadas en cuenta

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Incorrecto Pregunta 6 0 / 9 pts

Sobre el proceso de la memoria se puede decir:

Los animales no tienen memoria ya que no pueden decir qué ha pasado

con sus vidas.

Es una capacidad unitaria que no se divide en tipos ni formas de

almacenar información.

Existen tipos de memoria de acuerdo con la extensión y el contenido de la

información

Es una capacidad que no se relaciona con las representaciones mentales,

ya que las representaciones no se almacenan.

Pregunta 7 9 / 9 pts

Se llama lenguaje a la habilidad de adquirir y usar sistemas complejos de

comunicación, particularmente a la habilidad humana de hacerlo. Es por
lo anterior que se puede decir que el lenguaje humano tiene propiedades
de:

Productividad, recursividad y desplazamiento

Representación, análisis y discurso

Productividad, capacidad y análisis

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Configuración, recursividad y discurso

Pregunta 8 9 / 9 pts

Cuáles de los siguientes son modelos de procesamiento de información:

Zona de desarrollo próximo

Proceso de andamiaje

Comprensión, expresión y transformación

Guiones y esquemas

Parcial Pregunta 9 4.5 / 9 pts

El daño en el área de Broca, por lo general, se asocia con el habla

telegráfica. Por ejemplo, la persona puede decir “llevar, mamá, tienda”
cuando quiere decir “mi mamá me llevó a la tienda. De este modo,
aunque el contenido de la oración sea correcto, se pierde la fluidez de la
construcción gramatical. De lo anterior a esto se le conoce como:

Afasia retrograda

Afasia anterógrada

Afasia de Wernicke

Afasia de broca

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Pregunta 10 9 / 9 pts

El área homóloga en el hemisferio opuesto tiene un rol en el

procesamiento de palabras ambiguas o de varios significados, por lo
general en el procesamiento y resolución de los significados
subordinados (aquellos que se usan menos). Por el contrario, el área de
Wernicke procesa:

Significados dominantes de las palabras más usados.

Información a recordar de momentos no presentes.

Determina la articulación de las palabras

Codifica el lenguaje de modo que sea entendible.

Puntaje del examen: 76.5 de 90

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