CETis 114

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: DGETI
PLANTEL No: CETis No. 114 NOMBRE DEL PLANTEL: BEATRIZ GONZALEZ ORTEGA FERNIZA
C.C.T.: 32DCT0353B DOCENTE: JESÚS LÓPEZ GAMBOA, ZAIDA JAZMIN CASTAÑEDA SANDOVAL, MARTHA
GABRIELA VALDÉZ VILLA, ROSA MARÍA REVELES Y ARQ. CINTHIA AZUCENA ALMARAZ
LOERA
CICLO ESCOLAR: SEMESTRE: FECHA:
FEBRERO-JULIO
SEXTO 5 DE FEBRERO AL 8 DE MARZO
ASIGNATURA: 2019
TIEMPO APROXIMADO:
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
HORAS A LA SEMANA: 5
HORAS POR UNIDAD: 25
ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:
• Que el estudiante aprenda a identificar, utilizar y comprender los sistemas de tratamiento estadístico; inferir sobre la población a través
de las muestras; el tratamiento del azar y la incertidumbre.
APRENDIZAJE CLAVE
EJE: COMPONENTE: CONTENIDO CENTRAL:
Riesgo, inferencia y aleatoriedad: Conceptos básicos de Estadística y
Del manejo de la información al pensamiento Elementos de la Estadística y la Probabilidad. Recolección de datos y su
estocástico. Probabilidad. clasificación en clases. Uso del conteo y la
probabilidad para eventos.
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Manejo de la información en situaciones

de la vida cotidiana.
CONTENIDO ESPECÍFICO:
• Nociones y conceptos básicos de estadística y probabilidad.
• Enfoques de probabilidad. ¿Qué significa cada enfoque de probabilidad?, ¿qué significan las medidas de tendencia central?, ¿para qué
obtener estos valores?
• Técnicas de conteo y agrupación en clases para la determinación de probabilidades.
• Estudio de la información. ¿Qué papel juegan las medidas de tendencia central?, ¿cómo representar la información en un gráfico
estadístico?, ¿cómo estudiar un gráfico estadístico?, ¿qué papel juega la probabilidad en el manejo de la información?
• Cálculo de las medidas de tendencia central y su representatividad en términos de la variabilidad y contexto situacional.
• Construcción de gráficos estadísticos en la representación de la información.
• Análisis de tipos de gráficos estadísticos.
APRENDIZAJE ESPERADO:
• AE1. Recolecta y ordena la información de alguna situación.
• AE2. Interpreta y analiza la información.
• AE3. Representa la información.
• AE4. Toma decisiones a partir del análisis de la información.
PRODUCTO ESPERADO:
• Construcción de distintos tipos de gráficos y emitir opiniones derivadas de ellos.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
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COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
M3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones
reales.
M4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante lenguaje verbal,
matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
M8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
REFORZAMIENTO Realizar en equipo el análisis y solución de algunos casos % DE TIEMPO DESTINADO PARA SU 5 horas
prácticos de su contexto que impliquen la utilización de DESARROLLO:
técnicas de conteo. 20%

Elabora una encuesta, dentro de su grupo, con un tema de

su interés y organiza la información con el fín de establecer
la posibilidad de que suceda una suplantación de identidad
o alguna otra problemática. Puede apoyarse con la Tics
para la presentación de tablas.
Con los datos organizados de la encuesta previa, construye
las gráficas correspondientes, haciendo uso de TIC, para
diferenciar el comportamiento de los datos.

Habilidad Socioemocional (HSE) DIMENSIÓN: Elige T

HABILIDAD: Perseverancia
LECCIÓN:
1.1. ¿Qué voy a hacer en este curso?
2.1. Pensando en mi futuro
3.1. Mis metas son significativas y factibles
4.1. Mentalidad de crecimiento
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ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
APERTURA
ACTIVIDADE RECURSOS EVIDENCIA
RECURSO ACTIVIDADE TIPO DE INSTRUMENT
S DE DEL DE FORMA DE TIEMP
S DEL S DEL EVALUACIÓ O DE
ENSEÑANZA ESTUDIANT APRENDIZAJ EVALUAR O
DOCENTE ESTUDIANTE N EVALUACIÓN
E E
Actividad 1
El docente
solicitará a los
estudiantes
desarrollar un
examen de
conocimiento
previos que Hojas de Desarrolla
Lápiz
contiene papel examen de Examen de
Diagnóstica Heteroevaluación Lista de cotejo 1 hora
elementos de conocimiento s desarrollo
Goma
algebra y Bolígrafo previos.
geometría y
trigonometría,
geometría
analítica,
cálculo
diferencial y
cálculo integral
Actividad 2
Observa lo
El docente
proyectado por
comienza una
el docente Bosquejo de
lluvia de ideas
Proyector para identificar los ángulos
sobre Observación Guía de
los ángulos de identificados y Diagnóstica Coevaluación 1 hora
situaciones de directa observación
Laptop los objetos y sus
la vida
las características
cotidiana
características
donde se
de estos.
utilice la
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estadística y
probabilidad

Actividad 3.
Se informa al
grupo que
deberán
realizar en
equipos de
Actividad 3.
máximo 4
Toma nota
integrantes
sobre el
una
trabajo de Apunte en el
investigación Pintarron Cuaderno
investigación cuaderno sobre Autoevaluació
sobre algún Diagnóstica Lista de cotejo 1 hora
que se la actividad de n
tema de Marcadores Bolígrafo
realizará y manera clara.
interés,
aclara dudas
utilizando una
que se le
encuesta
presenten.
elaborada por
ellos, con el fin
de agrupar y
analizar la
información
recolectada.
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ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DESARROLLO
ACTIVIDADES RECURSOS
RECURSO ACTIVIDADES TIPO DE INSTRUMENT
DE DEL EVIDENCIA DE FORMA DE TIEMP
S DEL DEL EVALUACIÓ O DE
ENSEÑANZA ESTUDIANT APRENDIZAJE EVALUAR O
DOCENTE ESTUDIANTE N EVALUACIÓN
E
Actividad 1.
El docente
solicita la
Actividad 2.
formación de
Integrado en PC o
equipos de
equipos de 3, Laptop
trabajo de tres
investiga los
integrantes para Pintarrón Impreso o
conceptos de Cuaderno
que investiguen cuaderno con Escala 1
probabilidad, Formativa Autoevaluación
de tarea los Marcadore conceptos valorativa horas
estadística, Lapiz
conceptos de s investigados.
variable,
probabilidad,
población y Bolígrafo
variable,
muestra.
población y
muestra.

Actividad 2.
Actividad 2.
El docente
Integrado en PC o
solicita la
equipos de 3, Laptop
formación de
investiga y
equipos de Pintarrón
elabora dos Cuaderno
trabajo de tres Mapas mentales Escala 2
mapas mentales: Formativa Autoevaluación
integrantes para Marcadore elaborados valorativa horas
engfoques de la Lapiz
la investigación s
probabilidad y
y elaboración
tipos de Bolígrafo
de dos mapas
muestreo.
mentales: uno
de los enfoques
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de la
probabilidad y
otro con los
tipos de
muestreo.
Actividad 3.
Solicita a los
estudiantes la
elección de su
enunciado de
investigación Actividad 3.
respondiendo Integrado en
Preguntas
las preguntas: Pintarron equipos de
Cuaderno contestadas y
¿A quienes voy trabajo responde Lista de
formulación de Formativa Autoevaluación 1 hora
a investigar?, Marcadore las preguntas y cotejo
Bolígrafo enunciado de
¿Qué quiero s formula su
investigación
saber sobre enunciado de
ellos?, ¿En investigación.
dónde se
encuentran?,
¿En qué
periodo los voy
a investigar?
Actividad 4.
Aplicación de
lecciones y Lecciones
Actividad 1. Lecciones
fichas del impresas
Construye
programa Lecciones Lista de
Desarrollo de las T Formativa Coevaluación 1 hora
Construye T, Guía Construye T cotejo
lecciones
correspondiente Construye
indicadas Lápices
s a la habilidad T
de
Perseverancia:
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1.1. ¿Qué voy a

hacer en
este curso?
2.1. Pensando
en mi futuro
Actividad 5.
El docente
presenta
información
sobre el cálculo
de la muestra Actividad 5.
de una Calcula el
población tamaño de la
Proyector
determinada y muestra de Cuaderno
Cálculo del
con ayuda de el manera manual y Escala
Laptop tamaño de la Formativa Autoevaluación 1 hora
software Excel lo corrobora con Bolígrafo valorativa
muestra.
elabora una ayuda del
Excel
fórmula para docente y la
calcular la fórmula de Excel.
muestra que
deberá
investigar cada
equipo, de
acuerdo con la
población.
Actividad 6. Actividad 6.
Siguiendo con Integrado en
la integración equipos realizan Celular,
de los equipos Pintarrón el cuadro de tableta o
Cuadro de
de trabajo, el operacionalizació laptop Heteroevaluació Lista de 2
operacionalizació Sumativa
docente Marcadore n de variables, n cotejo horas
n de variables
presenta s donde Software
información determinan el Excel
sobre los tipos tipo, indicador y
de variable y las valor final de
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indicadores de cada una de

cada una de ellas.
ellas. Solicita a
los equipos que
determinen las
variables
necesarias para
llevar a cabo su
investigación y
que las
clasifiquen por
tipos y los
indicadores de
cada una.
Actividad 7.
El docente
solicita a los
Actividad 4.
equipos la
Elabora
elaboración del
cuestionario con
cuestionario Proyector Laptop
base en el cuadro
tomando en
de Cuestionario Heteroevaluació Lista de 5
cuenta todas las Pintarrón Impresora Formativa
operacionalizació aplicado. n cotejo horas
variables; este
n de variables
cuestionario lo Marcador Excel
elaborado y lo
aplicarán a su
aplica a su
muestra en su
muestra.
investigación y
la aplicación del
mismo.
Actividad 8. Pintarron Actividad 8. Cuaderno
Apuntes en su
El docente Toma apuntes
cuaderno
presenta Marcadore sobre lo Lápiz Heteroevaluació Guía de 6
Formativa
información s presentado en n observación horas
Agrupación de
sobre clase y aplica de Calculadora
datos, gráficas y
agrupación de Laptop manera práctica
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datos y manejo en la agrupación Laptop tablas de

de la Excel de datos, frecuencia
información por elaboración de Impresora
medio del Proyector tables de
método frecuencia y Excel
estadístico, gráficas para la
frecuencias y presentación de
distribución de los datos
frecuencias y obtenidos en su
solicita la encuesta.
aplicación de
estos conceptos
en la
agrupación y
presentación de
datos obtenidos
en su
cuestionario por
medio del
software Excel.
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ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CIERRE
RECURSOS EVIDENCIA
ACTIVIDADES DE RECURSOS ACTIVIDADE TIPO DE INSTRUMENT
DEL DE FORMA DE TIEMP
ENSEÑANZA DEL S DEL EVALUACIÓ O DE
ESTUDIANT APRENDIZAJ EVALUAR O
DOCENTE ESTUDIANTE N EVALUACIÓN
E E
Actividad 1.
Se solicita al alumno
la entrega de su
trabajo de
investigación
cumpliendo con:
Actividad 1. Laptop
portada, enunciado Pintarrón
Elabora
de investigación, Trabajo de Heteroevaluació Rúbrica de
trabajo de Impresora Sumativa 1 hora
población y muestra, Marcadore investigación n evaluación
investigación
tipo de muestreo, s
en equipos. Excel
cuadro de
operacionalización
de variables,
cuestionario
aplicado y análisis
estadístico.
Actividad 2. Realiza Evaluación
la evaluación sumativa.
sumativa Actividad 2. Examen Portafolio de
correspondiente al Impresos Entrega escrito evidencias:
primer parcial: portafolio de Lista de
• Aplica Lápices evidencias Lápiz cotejo Heteroevaluació Matriz de
Sumativa 1 hora
evaluación Concentrado n rúbricas
escrita. Hojas de Realiza Goma de
• Portafolio de registro examen resultados/
evidencias. escrito Calculadora Matriz de
• Evaluacione rúbricas
s realizadas
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durante la
fase de
desarrollo.
Actividad 3.
Aplicación de
lecciones y fichas del
programa Construye Lecciones Actividad 7.
T, correspondientes impresas Lecciones
a la habilidad de Desarrollo Construye T Lecciones Lista de
Conatruye T Formativa Coevaluación 1 hora
Perseverancia: Guía de las cotejo
3.1. Mis metas son Construye lecciones Lapices
significativas y T indicadas
factibles.
4.1. Mentalidad de
crecimiento.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS:

SEP. (2018). Programa de estudios del componente básico del marco curricular común de la Educación Media Superior. Campo
disciplinar de Matemáticas. Bachillerato Tecnológico. Asignatura: Geometría y Trigonometría.

ANEXOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

CRONOGRAMA DE REFORZAMIENTO ACADÉMICO

• Asesorías académicas
• Retroalimentación
• Tutoría focalizada
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ELABORA: RECIBIE: AVALA

DOCENTE COORDINADORA DE TRONCO COMÚN Y PRESIDENTE DE ACADEMIA
ESPECIALIDADES

CINTHIA AZUCENA ALMARAZ LOERA GRISELDA BARRIOS GONZÁLEZ JESÚS LÓPEZ GAMBOA
AUX. DE SERVICIOS DOCENTES SUBDIRECTORA ADADÉMICA DIRECTOR DEL PLANTEL

CARLOS OMAR OJEDA SALDIVAR CLAUDIA PATRICIA DIAZ ACEVEDO LIC. VICENTE MARQUEZ SÁNCHEZ