ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR

Presentado a:
ROBINSON JUNIOR CONDE

Tutor(a)

Entregado por:

DIANA CAROLINA CALERO

Código: 1113673738

Grupo: (100412_16)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
Enero.
2020
 INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo colaborativo desarrollaremos varios ejercicios bajo la temática de la Unidad

2 - Ecuaciones diferenciales de orden superior

 Ecuaciones lineales de segundo orden.

 Ecuaciones diferenciales de orden n.

 Aplicación de las ecuaciones diferenciales de orden superior

Nos permiten conocer modelos matemáticos de ecuaciones y sus soluciones. Utilizando procesos a

analíticos y se siguen parámetros acordes al tipo de ecuación, aplica los conceptos básicos de las ecuaciones

diferenciales de orden superior, dirigidos a la construcción de un conocimiento de manera autónoma con el

fin de dar solución a problemas relacionados con la ingeniería y situaciones cotidianas

 OBJETIVOS

Objetivo general:

 Emplear métodos de solución de las ecuaciones diferenciales de orden superior para la

contextualización en situaciones problema.

Objetivos Específicos:

 Comprender las ecuaciones diferenciales homogéneas

 Interpreta las ecuaciones diferenciales no homogéneas

 Comprende las ecuaciones Cauchy –Euler

 explicar el ejercicio de ecuaciones diferenciales de orden superior, sus aplicaciones y los

sustenta de manera adecuada por medio de un video explicativo.

 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE INDIVIDUAL

Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
JHON EDWAR ACEVEDO Entregas El estudiante desarrolla el ejercicio a en
todos los 3Tipo de ejercicios.

DIANA CAROLINA Evaluador El estudiante desarrolla el ejercicio b en

CALERO todos los 3Tipo de ejercicios
JOHNEDWARDBENJUMEA Alertas El estudiante desarrolla el ejercicio c en
todos los 3Tipo de ejercicios

CAMILO ANDRES El estudiante desarrolla el ejercicio d en

MARTINEZ Revisor todos los 3Tipo de ejercicios

LUIS EDUARDO GRAJALES Compilador Ejemplo:

Desarrollo el ejercicio a en todos los 3
Tipo de ejercicios.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

TIPO DE EJERCICIOS 1 –ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS.

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de orden superior homogéneas (Cada
estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o
argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Diana Carolina Calero

15 " 25
𝑏. y − 10y ´ + y=0
6 6

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA
15 25 Se llama lineal homogénea
y ´´ − 10y ´ + y=0
6 6
Ecuación diferencial de 2 orden con factores constantes.

𝑑2
25𝑦(𝑥) 𝑑 5 2 𝑦(𝑥)
− 10 𝑦(𝑥) + 𝑑𝑥 =0 Corresponde a la forma:
6 𝑑𝑥 2

5 Dividamos las dos partes de la ecuación al factor de la

2 derivada de y'':

5𝑦(𝑥) 𝑑 𝑑2 Recibimos la ecuación:

− 4 𝑦(𝑥) + 2 𝑦(𝑥) = 0
3 𝑑𝑥 𝑑𝑥

y'' + p*y' + q*y = 0,

Esta ecuación diferencial tiene la forma:
𝑝=4
Donde:
5
𝑞=
3

Primero resolvamos la ecuación lineal homogénea

correspondiente

y'' + p*y' + q*y = 0

𝑞 + (𝑘 2 + 𝑘𝑝) = 0
5 Primero hallemos las raíces de la ecuación característica
𝑘 2 − 4𝑘 + =0
3
En nuestro caso la ecuación característica va a tener la forma:
 √21 es una ecuación cuadrática simple
𝑘1 = 2 − Raíces de esta ecuación:
3

√21
𝑘2 = +2
3
Como la ecuación característica tiene dos raíces,
y las raíces no tienen una forma compleja, entonces
𝑦(𝑥) = 𝐶1 𝑒 𝑘1 𝑥 + 𝐶2 𝑒 𝑘2 𝑥 la solución de la ecuación diferencial correspondiente tiene la
forma:
√21 √21 Entonces la respuesta definitiva es:
𝑦(𝑥) = 𝐶1 𝑒 𝑥(2− 3
)
+ 𝐶2 𝑒 𝑥(3
+2)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES NO

HOMOGÉNEAS
Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe
indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑎.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Diana Carolina Calero

3 9
𝑏. 𝑦 ´´ + 𝑦 ´ + 3𝑦 = sin 𝑒 𝑥
2 2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA

3 9
𝑏. 𝑦 ´´ + 𝑦 ´ + 3𝑦 = sin 𝑒 𝑥
2 2
𝒅 𝒅𝟐
𝟗 𝒚(𝒙) 𝟑
𝒅𝒙 𝒅𝒙𝟐 𝒚(𝒙)
𝟑𝒚(𝒙) + + = 𝒔𝒊𝒏 𝒙 (𝒆) Corresponde a la forma
𝟐 𝟐
3 Dividamos las dos partes de la ecuación al factor de la
2 derivada de y'':
𝑑 𝑑2 2 𝒔𝒊𝒏 𝒙 (𝒆) Recibimos la ecuación:
2𝑦(𝑥) + 3 𝑦(𝑥) + 2 𝑦(𝑥) =
𝑑𝑥 𝑑𝑥 3
Esta ecuación diferencial tiene la forma:

y'' + p*y' + q*y = s,

donde:
𝑝=3

𝑞=2

2 𝒔𝒊𝒏 𝒙 (𝒆)
𝑠=− Primero resolvamos la ecuación lineal homogénea
3
correspondiente

y'' + p*y' + q*y = 0

Primero hallemos las raíces de la ecuación
𝑞 + (𝑘 2 + 𝑘𝑝) = 0 característica

En nuestro caso la ecuación característica va a tener

2 la forma:
𝑘 + 3𝑘 + 2 = 0
- es una ecuación cuadrática simple
 Raíces de esta ecuación:

𝑘1 = −2 Como la ecuación característica tiene dos raíces,

𝑘2 = −1 y las raíces no tienen una forma compleja, entonces
la solución de la ecuación diferencial
𝑦(𝑥) = 𝐶1 𝑒 𝑘1𝑥 + 𝐶2 𝑒 𝑘2𝑥 correspondiente tiene la forma:

𝑦(𝑥) = 𝐶1 𝑒 −2𝑥 + 𝐶2 𝑒 −𝑥 Hemos encontrado la solución de la ecuación

homogénea correspondiente
Ahora hay que resolver nuestra ecuación heterogénea
y'' + p*y' + q*y = s

Usamos el método de variación de la constante

arbitraria
Consideremos que 𝐶1 y 𝐶2 son funciones de x
𝑦(𝑥) = 𝐶1 (𝑥)𝑒 −2𝑥 + 𝐶2 (𝑥)𝑒 −𝑥 Y la solución general será:
𝑑 𝑑
𝑦1(𝑥) 𝐶1 (𝑥) + 𝑦2(𝑥) 𝐶2 (𝑥) = 0 donde 𝐶1 (𝑥) y 𝐶2 (𝑥)según el método de variación
𝑑𝑥 𝑑𝑥
de constantes hallemos del sistema:
𝑑 𝑑 𝑑 𝑑
𝐶1 (𝑥) 𝑦1(𝑥) + 𝐶2 (𝑥) 𝑦2(𝑥) = 𝑓(𝑥)
𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥

donde
𝒙
2 𝒔𝒊𝒏 (𝒆) 𝑦1 (𝑥) y 𝑦1 (𝑥) son soluciones parciales
𝑓(𝑥) = linealmente independientes de la ecuación
3
diferencial lineal homogénea,
𝑦1 (𝑥) = exp(−2 ∗ 𝑥)( 𝐶1 = 1, 𝐶2 = 2),
𝑦2 (𝑥) = exp(−𝑥)( 𝐶1 = 0, 𝐶2 = 1),
𝑑 𝑑
𝑒 −𝑥 𝐶2 (𝑥) + 𝑒 −2𝑥 𝐶 (𝑥) = 0
𝑑𝑥 𝑑𝑥 1 A es un término independiente f = - s, o
𝒙
𝑑 𝑑 𝑑 𝑑 2 𝒔𝒊𝒏 (𝒆)
𝐶2 (𝑥) 𝑒 −2𝑥 + 𝐶2 (𝑥) 𝑒 −𝑥 =
𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 3 Es decir, el sistema tendrá la forma:
𝑑 𝑑
𝑒 −𝑥 𝐶2 (𝑥) + 𝑒 −2𝑥 𝐶 (𝑥) = 0
𝑑𝑥 𝑑𝑥 1
𝑑 𝑑 2 𝒔𝒊𝒏 𝒙 (𝒆)
𝑒 −𝑥 𝐶2 (𝑥) − 2𝑒 −2𝑥 𝐶1 (𝑥) =
𝑑𝑥 𝑑𝑥 3

𝑑 2 (𝒆𝟐 𝒔𝒊𝒏 𝒙 (𝒆)) 𝑥

𝐶1 (𝑥) =
𝑑𝑥 3
𝑑 2 (𝒆 𝒔𝒊𝒏 (𝒆))𝑥
𝐶2 (𝑥) =
𝑑𝑥 3
2 (𝒆𝟐 𝒔𝒊𝒏 𝒙 (𝒆))𝑥
𝐶1 (𝑥) = 𝐶3 + ∫ (− ) 𝑑𝑥
3

2 (𝒆 𝒔𝒊𝒏 (𝒆))𝑥
𝐶2 (𝑥) = 𝐶4 + ∫ 𝑑𝑥
3
Resolvamos este sistema:
 2 ( 𝒆𝟐 𝒔𝒊𝒏(𝒆)) 𝑥
𝐶1 (𝑥) = 𝐶3 −
3 log( 𝒔𝒊𝒏 (𝒆)) + 𝟔

2 (𝒆 𝒔𝒊𝒏 (𝒆))𝑥 - son ecuaciones diferenciales simples,

𝐶2 (𝑥) = 𝐶4 + resolvámoslas
3 log(𝑒 sin(𝑒))

𝑦(𝑥) = 𝐶1 (𝑥)𝑒 −2𝑥 + 𝐶2 (𝑥)𝑒 −𝑥

2 𝑠𝑖𝑛 𝑥 (𝑒) 2 𝑠𝑖𝑛 𝑥 (𝑒)

𝑦(𝑥) = 𝐶3 𝑒 −2𝑥 + 𝐶4 𝑒 −𝑥 − +
3 log(sin(𝑒)) + 6 3 log(sin(𝑒)) + 1

Sustituyamos C1(x) y C2(x) hallados en

Entonces la respuesta definitiva es:

donde C3 y C4 hay son constantes

2 𝑠𝑖𝑛 𝑥 (𝑒) Respuesta:

𝑦(𝑥) = 𝐶1 𝑒 −2𝑥 + 𝐶2 𝑒 −𝑥 +
3( log(sin(𝑒)) + log(sin(𝑒))2 + 2)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 EJERCICIOS 3 - ECUACIÓN DE CAUCHY - EULER.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones de Cauchy Euler (Cada estudiante
debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento
de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

1 3
𝑏. 𝑥3 𝑦´´´ − 𝑥2 𝑦´´ + 3𝑥𝑦´ − 3𝑦 = 0
2 2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA
 𝒅𝟑 𝒅𝟐 Corresponde a la forma:
𝒙𝟑 𝒚(𝒙) 𝟑𝒙𝟐 𝒚(𝒙) 𝒅
𝒅𝒙𝟑 𝒅𝒙𝟐
− + 𝟑𝒙 𝒅𝒙 𝒚(𝒙) − 𝟑𝒚(𝒙) = 𝟎
𝟐 𝟐

Asumir la ecuación con 𝑥 𝑟

1 3 ´´´ 3 2 ´´
𝑥 𝑦 − 𝑥 𝑦 + 3𝑥𝑦 ´ − 3𝑦 = 0 Re escribir la ecuación con 𝑦 = 𝑥 𝑟
2 2
1 3 𝑟 ´´´ 3 2 𝑟 ´´ ´
𝑥 ((𝑥 )) − 𝑥 ((𝑥 )) + 3𝑥((𝑥𝑟 )) − 3𝑥𝑟 = 0
2 2 Simplificar:
(𝑥𝑟 )´´´ = 𝑟𝑥𝑟−3 (𝑟 − 1)(𝑟 − 2)
1 3 𝑟−3 3
𝑥 𝑟𝑥 (𝑟 − 1)(𝑟 − 2) − 𝑥 2 (𝑥 𝑟 )" + 3𝑥(𝑥 𝑟 )′ = 0
2 2

(𝑥𝑟 )" = 𝑟𝑥𝑟−2 (𝑟 − 1)

1 3 𝑟−3 3
𝑥 𝑟𝑥 (𝑟 − 1)(𝑟 − 2) − 𝑥 2 𝑟𝑥 𝑟−2 (𝑟 − 1) + 3𝑥(𝑥 𝑟 )′ − 3𝑥 𝑟 = 0
2 2

(𝑥 𝑟 )′ = 𝑟𝑥 𝑟−1
1 3 𝑟−3 3
𝑥 𝑟𝑥 (𝑟 − 1)(𝑟 − 2) − 𝑥 2 𝑟𝑥 𝑟−2 (𝑟 − 1) + 3𝑥𝑟𝑥 𝑟−1 − 3𝑥 𝑟 = 0
2 2
2
𝑟3𝑥𝑟 − 6𝑟 𝑥𝑟 + 11𝑟𝑥𝑟 − 6𝑥𝑟
2
=0 Factorizar 𝑥 𝑟
2
𝑟3 − 6𝑟 + 11𝑟 − 6
𝑥𝑟 ( )=0
2
Resolver
2
𝑟3 − 6𝑟 + 11𝑟 − 6
𝑥𝑟 ( ) = 0: 𝑟 = 1, 𝑟 = 2, 𝑟 = 3
2

𝑟 = 1, 𝑟 = 2, 𝑟 = 3
Para las raíces reales no repetidas 𝑟1 , 𝑟2 … , 𝑟𝑛 , la
solución tiene la forma:𝑦 = 𝐶1𝑥𝑟1 + 𝐶2𝑥𝑟2 + 𝐶𝑛𝑥𝑟𝑛

𝑦 = (𝐶1𝑥 + 𝐶2𝑥2 + 𝐶3𝑥3 ) Respuesta

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 PASO 4
PRESENTACIÓN DE APORTES A LA SOLUCIÓN DEL
PROBLEMA PLANTEADO
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes

respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más
apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando
la respuesta correcta de las 4 alternativas.

𝑑2 𝜃
La ecuación del movimiento de un péndulo con longitud 1 𝑚 es 𝑑𝑡 2
+ 10𝜃 = 0: Si para 𝑡 = 0 , 𝜃 =
𝑑𝜃 𝑟𝑎𝑑
0,2 𝑟𝑎𝑑 y la velocidad angular inicial 𝑑𝑡
=1 𝑠
, Al determine 𝜃 en función de t para el movimiento se
tiene:

1
a. 𝜃(𝑡) = 0,5 cos √10𝑡 + sin √10𝑡
√10
1
b. 𝜃(𝑡) = 0,2 cos √10𝑡 + sin √10𝑡
√10
1
c. 𝜃(𝑡) = 0,5 cos √10𝑡 − sin √10𝑡
√10
1
d. 𝜃(𝑡) = 0,2 cos √10𝑡 − sin √10𝑡
√10

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝒅𝟐 𝜽 Expresamos la ecuación en su ecuación

+ 𝟏𝟎𝜽 = 𝟎 característica partiendo de una solución
𝒅𝒕𝟐
𝑦 = 𝑒 𝑟𝑥
𝑟 2 + 10 = 0
 𝑟 2 = −10 Se puede ver que el resultado son raíces complejas

𝑟 = ±√−10

𝑟 = ±√−10𝑖

𝜃(𝑡) = 𝐶1 𝑒 0−𝑡 cos(√10𝑡) + 𝐶2 𝑒 0−𝑡 𝑠𝑒𝑛(√10𝑡)
cos(√10𝑡) + 𝐶2 𝑒 0−𝑡 𝑠𝑒𝑛(√10𝑡)
Puesto que las raíces de la solución general son
complejas, la solución general está dada por
𝑥(𝑡) = 𝐶1 𝑒 𝑎𝑡 cos(𝑏𝑡) + 𝐶2 𝑒 𝑎𝑡 sen(𝑏𝑡)
𝑟 = 𝑎 + 𝑏𝑖

𝜃(𝑡) = −√10 𝐶1 𝑠𝑒𝑛(√10𝑡) + √10 𝐶2 𝑐𝑜𝑠(√10𝑡) Para hallar las condiciones iniciales derivando la
solución general de la ecuación.

1 = −√10 𝐶1 𝑠𝑒𝑛(√10 ∗ 0)+√10 𝐶2 𝑐𝑜𝑠(√10 ∗ 0)

Sustituyendo el valor inicial
1 = 𝐶2 √10
1
𝐶2 = = 0.32
√10
Solucionando y despejando el valor de c2

𝜃"(𝑡) = −10 𝐶1 cos(√10𝑡) − 10 𝐶2 𝑠𝑒𝑛 (√10 𝑡) Hallando la segunda derivada de la solución

−10(0,2) = −10 𝐶1 cos(√10 ∗ 0) − 10 𝐶2 𝑠𝑒𝑛 (√10 ∗ 0) general

−10(0,2) = 10 𝐶1 cos(0) − 10 𝐶2 𝑠𝑒𝑛 (0) Sustituyendo los valores iniciales.

−10(0,2) = 10 𝐶1 𝐶𝑜𝑠 0 = 1 ; 𝑆𝑒𝑛 0 = 0
(0,2) = 𝐶1

1
𝜃(𝑡) = 0,2 cos √10𝑡 + sin √10𝑡 Se procede a sustituir las constantes en la solución
√10
general
El resultado concuerda con el literal B
 PASO 5
EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA
SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas,
resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o
respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores
encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y
solución planteada:
Situación
Se conecta en serie un resistor de 12 Ω, un capacitor de 0.1 F, un inductor de 2 H y una fuente de
voltaje V = 20 V, formando un circuito RLC. Sí inicialmente se encuentra descargado el capacitor
y no circula corriente por el circuito. Determinar las expresiones para la carga y la corriente:

Solución planteada:
Se tiene que la carga 𝑄(𝑡) sobre el capacitor se modela con la ED:

𝑑2 𝑄 𝑑𝑄 𝑄 𝑑2 𝑄 𝑑𝑄 𝑄
𝐿 2
+ 𝑅 + = 𝑉 ⇒ 2 2
+ 12 + = 20
𝑑𝑡 𝑑𝑡 𝐶 𝑑𝑡 𝑑𝑡 0.1

La solución general de esta ecuación se obtiene sumando las soluciones complementaria y

particular:
𝑑2 𝑄 𝑑𝑄 𝑑2 𝑄 𝑑𝑄
2
+ 6 + 5𝑄 = 10 ⇒ 2
+6 + 5(𝑄 − 2) = 0
𝑑𝑡 𝑑𝑡 𝑑𝑡 𝑑𝑡

Haciendo cambio de variable 𝑞 = 𝑄 − 2, derivando 𝑞 ´ = 𝑄 ´ y 𝑞 ´´ = 𝑄 ´´ . Sustituyendo:

𝑑2 𝑞 𝑑𝑞
2
+6 + 5𝑞 = 0
𝑑𝑡 𝑑𝑡
La ecuación característica:

𝑚2 − 6𝑚 − 5 = 0
𝑚2 + 6𝑚 + 5 = 0
Factorizando se obtienen las siguientes soluciones:

𝑚1 = 5 𝑚2 = 1
𝑚1 = −5 𝑚2 = −1

Cuando las raíces son diferentes y reales, una función complementaria es:
 𝑄(𝑡) = 𝐶1 𝑒 −𝑡 + 𝐶2 𝑒 5𝑡
𝑄(𝑡) = 𝐶1 𝑒 −𝑡 + 𝐶2 𝑒 −5𝑡

Pero 𝑞 = 𝑄 − 2 ⇒ 𝑄 = 𝑞 + 2 ⇒ 𝑄(𝑡) = 𝑞(𝑡) + 2 por lo que la carga es:

𝑄(𝑡) = 2 + 𝐶1 𝑒 −𝑡 + 𝐶2 𝑒 5𝑡
𝑄(𝑡) = 2 + 𝐶1 𝑒 −𝑡 + 𝐶2 𝑒 −5𝑡

Derivando se obtiene la corriente:

𝐼(𝑡) = 𝐶1 𝑒 −𝑡 + 5𝐶2 𝑒 5𝑡
𝐼(𝑡) = −𝐶1 𝑒 −𝑡 − 5𝐶2 𝑒 −5𝑡

Si se tiene en cuenta las condiciones iniciales 𝑄(0) = 0 y 𝐼(0) = 0, se obtiene el siguiente sistema:

𝐶1 + 𝐶2 + 2 = 0
𝐶1 + 5𝐶2 = 0
−𝐶1 − 5𝐶2 = 0
1
−5𝐶2 + 𝐶2 = −2 ⇒ 4𝐶2 = 2 ⇒ 𝐶2 =
2

−5
𝐶1 =
2
5 1
𝐶1 = , 𝐶2 =
2 2
5 1
𝐶1 = − , 𝐶2 =
2 2
Sustituyendo:
5 1
𝑄(𝑡) = 2 + 𝑒 −𝑡 − 𝑒 5𝑡
2 2

5 1
𝑄(𝑡) = 2 − 𝑒 −𝑡 + 𝑒 −5𝑡
2 2
La corriente que circula sobre el circuito es:

5 5
𝐼(𝑡) = 𝑒 −𝑡 + 𝑒 5𝑡
2 2
5 −𝑡 5 −5𝑡
𝐼(𝑡) = 𝑒 − 𝑒
2 2
 EJERCICIO Y SOLUCIÓN PLANTEADA OBSERVACIONES, ANEXOS,
GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada: La ecuación diferencial debe estar expresada

Enunciado: en una sola variable, no dos. Puesto que el

La figura representa un edificio de dos pisos. Las sistema sólo tiene variación mecánica en una
masas de los pisos son 𝑚1 y 𝑚2 . Cada piso se
apoya en seis columnas. Cuando el suelo se dimensión, las componentes en y entonces de
mueve horizontalmente debido a un temblor, los
pisos también se mueven así, y las columnas hacen cero.
actúan como resortes y se oponen a este
𝑚𝑥1̈ + 2𝑘𝑥1 − 𝑘𝑥2 = 𝑘𝑦 
movimiento. Las rigideces horizontales totales
𝑚𝑥1̈ + 2𝑘𝑥1 − 𝑘𝑥2 = 0
de cada conjunto de seis columnas son 𝑘1 y 𝑘2 .
El movimiento horizontal del suelo es 𝑦.

Para el caso en que las masas son idénticas

La derivada de cero también será cero
(𝑚1 = 𝑚2 = 𝑚) y las rigideces son idénticas
(𝑘1 = 𝑘2 = 𝑘) obtenga un modelo de ecuación
del edificio y encuentre su solución homogénea.

Se tiene la siguiente situación:

Para la que se plantean las siguientes

ecuaciones diferenciales por tratarse de dos
masas y teniendo en cuenta las Leyes de
Newton:
𝑚𝑥1̈ + 2𝑘𝑥1 − 𝑘𝑥2 = 𝑘𝑦
𝑚𝑥2̈ − 𝑘𝑥1 + 𝑘𝑥2 = 0

Dividiendo la ecuación entre 𝑚 y asumiendo 𝛼 =

𝑘
𝑚
el resultado es:
 𝑥1̈ − 2𝛼𝑥1 + 𝛼𝑥2 = 𝛼𝑦 (1)

𝑥2̈ + 𝛼𝑥1 − 𝛼𝑥2 = 0 (2)

Ahora para tener una ecuación en términos sólo

de 𝑥1 se diferencia la ecuación (1) dos veces
para obtener:

𝑑4 𝑥1 𝑑2 𝑥1 𝑑2 𝑥2 𝑑2 𝑦
+ 2𝛼 − 𝛼 = − 𝛼
𝑑𝑡 4 𝑑𝑡 2 𝑑𝑡 2 𝑑𝑡 2

Ahora sustituyendo 𝑥2̈ de la ecuación (2) y 𝑥2 de

la ecuación (1) se obtiene:

𝑑4 𝑥1 𝑑2 𝑥1 2 2
𝑑2 𝑦
+ 3𝛼 2 + 𝛼 𝑥1 = 𝛼 𝑦 + 𝛼 2
𝑑𝑡 4 𝑑𝑡 𝑑𝑡

Esta es la ecuación deseada; cuyo polinomio

característico es: 𝛽 4 + 3𝛼𝛽 2 + 𝛼 2 = 0. Como no
hay ningún término en 𝛽 3 ni 𝛽, esta ecuación es
cuadrática en 𝛽 2 y se puede usar la fórmula
cuadrática:

−3𝛼 ± √9𝛼 2 − 4𝛼 2 −3 ± √5
𝛽2 = =( )𝛼
2 2

Entonces, las raíces características son:

𝑘
𝛽 = ±0,618𝑖√
𝑚
 𝑘
𝛽 = ±1,618𝑖√
𝑚

Como estas raíces son imaginarias, la solución

homogénea tiene la forma:

𝑚
𝑥1 (𝑡) = 𝐶1 sin 0,618√ 𝑡
𝑘
𝑚
+ 𝐶2 cos 0,618√ 𝑡
𝑘
𝑚
+ 𝐶3 sin 1,618√ 𝑡
𝑘
𝑚
+ 𝐶4 cos 1,618√ 𝑡
𝑘

La solución contiene oscilaciones con

frecuencias en radianes de
𝑘 𝑘
0,618√𝑚 y − 1,618√𝑚
 PASO 8
TABLA ENLACES VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
 CONCLUSIONES

 Nos permitió lograr un reconocimiento claro de cada una de las situaciones presentadas,

Soportadas con el análisis y la apropiación de los conceptos, estructuras y métodos de solución

de las ecuaciones diferenciales de orden superior expuestas en el desarrollo de la unidad N° 2.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ecuaciones lineales de segundo orden.

Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe
Ediciones. (pp. 59-63). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
Ecuaciones diferenciales de orden n.
Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe
Ediciones. (pp. 71-79). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
Aplicación de las ecuaciones diferenciales de orden superior.
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 72-76).
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467
OVI - Unidad 2 - Ecuaciones diferenciales de orden superior
Granados, A. (2017). Presentación Unidad 2. Ecuaciones diferenciales de segundo orden. [OVI].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11507
Recursos educativos adicionales para el curso. (Bibliografía complementaria)
López, M., & Acero, I. (2007). Ecuaciones diferenciales: teoría y problemas (2a. ed.). España:
Editorial Tébar. (pp.58-135). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 67-112).
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467