Anexo 6. MATRIZ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE - ACOMPAÑAMIENTO EN AULA

✔ DESAFIO 1 ✔ DESAFIO 2 ✔ DESAFIO 3 ✔ DESAFIO 4 ✔
Lee en voz alta con fluidez y Lee en voz alta con fluidez
Identifica sustantivos Identifica adjetivos
entonación y entonación
Utiliza sustantivos y Utiliza sustantivos y Realiza escritos donde se hace

adjetivos en sus adjtivos en sus evidente el propósito comunicativo, el Realiza inferencias
producciones orales producciones escritas mensaje y destinatario.
Establece relaciones Hace uso de signos de puntuación Hace uso de la mayúscula

coherentes a partir de la tales como el punto y aparte para al iniciar oraciones y poner
Realiza inferencias
información que le separar parrafos, así como la coma punto al terminar cada
brinda un texto. para enumerar. oración.
Realiza deducciones Realiza intervenciones Hace uso de la mayúscula al iniciar

sencillas a partir de orales sobre un evento oraciones y para escribir nombres Hace uso de sinónimos
textos cortos significativo. propios.
Responde por escritio a Revisa y corrige sus escritos teniendo Responde por escritio a
Realiza intervenciones
preguntas que aluden a en cuenta la propuestas de preguntas que aluden a
orales acerca del tema
información explícita o autoevaluación presente en el texto información explícita o
tratado en clase.
implícita de un texto guia implícita de un texto
Realiza intervenciones Responde por escritio a preguntas

orales acerca de una que aluden a información explícita o
lectura implícita de un texto
DESAFIO 5 ✔ DESAFIO 6 ✔ DESAFIO 7 ✔ DESAFIO 8 ✔
Realiza inferencias y Realiza inferencias y

Establece la realacción Lee en voz alta con fluidez
relacciones de coherencia relacciones de coherencia
entre palabras , imágenes y entonación adecuada
sobre el contenido de una sobre el contenido de una
y gráficos de un texto según el mensaje del texto
lectura lectura
Realiza inferencias y
Establece la realacción
Lee en voz alta con fluidez Lee en voz alta con fluidez relacciones de coherencia
entre palabras , imágenes
y entonación y entonación sobre el contenido de una
y gráficos de un texto
lectura
Realiza inferencias y Responde por escritio a Realiza inferencias y

relacciones de coherenc preguntas que aluden a relacciones de coherencia
Hace uso de sinónimos
a sobre el contenido de información explícita o sobre el contenido de una
una lectura implícita de un texto lectura
Realiza Responde por escritio a Responde por escritio a

intervencionesorales preguntas que aluden a preguntas que aluden a
sobre tema tratado en información explícita o información explícita o
clase implícita de un texto implícita de un texto
Responde por escritio a

preguntas que aluden a
información explícita o
implícita de un texto
DESAFIO 9 ✔ DESAFIO 10 ✔ DESAFIO 11 ✔ DESAFIO 12
Lee en voz alta, con fluidez Lee en voz alta, con fluidez
Lee en voz alta, con fluidez (dicción y
Realiza intervenciones (dicción y velocidad) y con la (dicción y velocidad) y con la
velocidad) y con la entonación
orales sobre un tema entonación adecuada según el entonación adecuada según el
adecuada según el mensaje del texto.
mensaje del texto. mensaje del texto.
Produzce textos escritos Realiza inferencias y Realiza inferencias y

Realiza inferencias y relacciones de
que responden a diversas relacciones de coherencia relacciones de coherencia
coherencia sobre el contenido de una
necesidades sobre el contenido de una sobre el contenido de una
lectura
comunicativas lectura lectura
Sabe qué son los sustantivos y Responde preguntas Expone y defiende sus ideas
Realiza inferencias adjetivos y los utiliza en sus relaccionadas con el texto en función de la situación
producciones orales o escritas. leído comunicativa
Planea sus escritos a partir de tres Responde por escritio a

elementos: propósito comunicativo Consulta información acerca preguntas que aluden a
(¿Qué quiero decir y para qué lo de vocabulario en diccionarios información explícita o
quiero decir?), mensaje implícita de un texto

Responde por escritio a preguntas
que aluden a información explícita o
✔ DESAFIO 13 ✔ DESAFIO 14 ✔
Lee en voz alta, con fluidez

Realiza intervenciones orales sobre un tema tratado en
(dicción y velocidad) y con la
clase, una lectura o un evento significativo, en las cuales
entonación adecuada según el
contesta, pregunta o da su opinión.
mensaje del texto.
Expone y defiende sus ideas en función de la situación relacciones de coherencia
comunicativa sobre el contenido de una
lectura
Utiliza en sus producciones escritas el punto y aparte para Escucha relatos orales y
separar párrafos, la coma para enumerar y la mayúscula responde preguntas
para iniciar una oración y para escribir nombres propios relaccionadas con el texto
Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito

comunicativo (¿Qué quiero decir y para qué lo quiero
decir?), mensaje y destinatario, utilizando esquemas
sencillos sugeridos por un adulto.
Revisa y corrige sus escritos teniendo en cuenta la

propuestas de autoevaluación presente en el texto guia
DESAFIO 15 ✔ DESAFIO 16 ✔ DESAFIO 17

Lee en voz alta, con fluidez (dicción y velocidad) y con la (dicción y velocidad) y con la
velocidad) y con la entonación
entonación adecuada según el mensaje del texto. entonación adecuada según el
adecuada según el mensaje del texto.
mensaje del texto.
Realiza inferencias y relacciones de coherencia sobre el relacciones de coherencia
contenido de una lectura sobre el contenido de una
lectura
lectura

Sabe qué son los sustantivos y
comunicativo (¿Qué quiero decir y para qué lo quiero Aplica las reglas ortográficas (utiliza
adjetivos y los utiliza en sus
decir?), mensaje y destinatario, utilizando esquemas tildes, letras adecuadas y puntuación).
producciones orales o escritas.

Revisa, socializa y corrige sus escritos teniendo en cuenta
las propuestas de los compañeros y profesosr y algunos Hace uso de sinónimos
información explícita o implícita
aspectos gramaticales y ortograficos
de un texto
Responde por escritio a preguntas que aluden a Consulta información acerca de

información explícita o implícita de un texto vocabulario en diccionarios

que aluden a información explícita o
✔ DESAFIO 18 ✔ DESAFIO 19 ✔ DESAFIO 20 ✔
Lee en voz alta, con fluidez Lee en voz alta, con fluidez Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito
(dicción y velocidad) y con la (dicción y velocidad) y con la comunicativo (¿Qué quiero decir y para qué lo quiero
entonación adecuada según el entonación adecuada según el decir?), mensaje y destinatario, utilizando esquemas
mensaje del texto. mensaje del texto. sencillos sugeridos por un adulto.
Reconoce el propósito
Aplica las reglas ortográficas (utiliza tildes, letras
comunicativo de los distintos Hace uso de sinónimos
adecuadas y puntuación).
textos
Reconoce el propósito Escribe textos de mínimo dos párrafos, de tipo informativo
relacciones de coherencia
comunicativo de los distintos y narrativo (realizando la planeación sugerida por el
sobre el contenido de una
textos docente).
lectura
Responde por escritio a Realiza inferencias y

preguntas que aluden a relacciones de coherencia
información explícita o sobre el contenido de una
implícita de un texto lectura

DESAFIO 21 ✔ DESAFIO 22 ✔

velocidad) y con la entonación adecuada
según el mensaje del texto.
Realiza intervenciones orales sobre un tema tratado en Realiza inferencias y relacciones de

clase, una lectura o un evento significativo, en las cuales coherencia sobre el contenido de una
contesta, pregunta o da su opinión. lectura
Revisa, socializa y corrige sus escritos

Escribe textos de mínimo dos párrafos, de tipo informativo
teniendo en cuenta las propuestas de los
y narrativo (realizando la planeación sugerida por el
compañeros y profesosr y algunos
docente).

Hace uso de adjetivos
Escribe textos de mínimo dos párrafos, de

tipo informativo y narrativo (realizando la
planeación sugerida por el docente).
Responde por escritio a preguntas que

aluden a información explícita o implícita de
un texto
Realiza intervenciones orales sobre un tema tratado en Lee en voz alta, con fluidez (dicción y
clase, una lectura o un evento significativo, en las cuales velocidad) y con la entonación adecuada
contesta, pregunta o da su opinión. según el mensaje del texto.
Realiza intervenciones orales sobre un

tema tratado en clase, una lectura o un
Realiza inferencias
evento significativo, en las cuales

lectura

aluden a información explícita o implícita
de un texto
Escribe textos de carácter lírico y dramático, realizando la

planeación sugerida por el docente.

Lee en voz alta, con fluidez (dicción y velocidad) y con la
entonación adecuada según el mensaje del texto.

tema tratado en clase, una lectura o un Realiza inferencias y relacciones de coherencia sobre el
evento significativo, en las cuales contenido de una lectura

lectura
Responde por escritio a preguntas que Escribe textos de mínimo dos párrafos, de tipo informativo
aluden a información explícita o implícita y narrativo (realizando la planeación sugerida por el
de un texto docente).
Establece la relación entre palabras, imágenes y gráficos

en un texto.
Usa conectores copulativos y disyuntivos entre oraciones y

párrafos que le permitan unir ideas y dar coherencia a sus
escritos.
DESAFIO 27 ✔ DESAFIO 28 ✔ DESAFIO 29 ✔
Lee en voz alta, con fluidez Realiza intervenciones orales sobre un

(dicción y velocidad) y con la tema tratado en clase, una lectura o un
entonación adecuada según el evento significativo, en las cuales
mensaje del texto. contesta, pregunta o da su opinión.
Realiza inferencias y relacciones de Realiza inferencias y relacciones de
coherencia sobre el contenido de una coherencia sobre el contenido de una
lectura lectura
lectura

Establece la relación entre Sabe qué son los sustantivos y adjetivos y
palabras, imágenes y gráficos los utiliza en sus producciones orales o
en un texto. escritas.
Utiliza de acuerdo con el Responde por escritio a preguntas que

contexto un vocabulario aluden a información explícita o implícita
adecuado de un texto

tema tratado en clase, una lectura o un Lee en voz alta, con fluidez (dicción y velocidad) y con la
evento significativo, en las cuales entonación adecuada según el mensaje del texto.

Realiza inferencias y relacciones de coherencia sobre el
contenido de una lectura

coherencia sobre el contenido de una Hace uso de pronombres personales
lectura

Identifica la intención de quien produc e un comunicativo (¿Qué quiero decir y para qué lo quiero
texto decir?), mensaje y destinatario, utilizando esquemas

Responde por escritio a preguntas que aluden a
información explícita o implícita de un texto
de un texto

Lee en voz alta, con fluidez (dicción y Lee en voz alta, con fluidez (dicción y
(dicción y velocidad) y con la
velocidad) y con la entonación adecuada velocidad) y con la entonación adecuada
entonación adecuada según el
según el mensaje del texto. según el mensaje del texto.
mensaje del texto.
Realiza inferencias y relacciones Realiza inferencias y relacciones de Realiza inferencias y relacciones de

de coherencia sobre el contenido coherencia sobre el contenido de una coherencia sobre el contenido de una
de una lectura lectura lectura
Sabe qué son los sustantivos,

antónimos , sinónimos y adjetivos
Hace uso de pronombres personales Hace uso de pronombres personales
y los utiliza en sus producciones
orales o escritas.

Responde por escritio a preguntas Escribe textos de mínimo dos párrafos, de
que aluden a información explícita tipo informativo y narrativo (realizando la
o implícita de un texto planeación sugerida por el docente).

de un texto

de un texto

Realiza inferencias y relacciones de Escribe textos de mínimo dos párrafos, de tipo informativo
coherencia sobre el contenido de una y narrativo (realizando la planeación sugerida por el
lectura docente).

tema tratado en clase, una lectura o un Revisa y corrige sus escritos teniendo en cuenta la
evento significativo, en las cuales propuestas de autoevaluación presente en el texto guia
Contestan, oralmente o por escrito,

preguntas que aluden a información
implícita del texto

de un texto


lectura

Hace uso de adverbios de tiempo y modo y narrativo (realizando la planeación sugerida por el
docente).

Explica el significado de palabras nuevas comunicativo (¿Qué quiero decir y para qué lo quiero
que han encintrado en el diccionario decir?), mensaje y destinatario, utilizando esquemas

tema tratado en clase, una lectura o un Escribe textos de carácter lírico y dramático, realizando la
evento significativo, en las cuales planeación sugerida por el docente.
Responde por escritio a preguntas que Realiza intervenciones orales sobre un tema tratado en
aluden a información explícita o implícita clase, una lectura o un evento significativo, en las cuales
de un texto contesta, pregunta o da su opinión.

Elige un formato adecuado para sus escritos de acuerdo a
su propósito comunicativo
Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito
comunicativo (¿Qué quiero decir y para qué lo quiero comunicativo (¿Qué quiero decir y para qué lo quiero
decir?), mensaje y destinatario, utilizando esquemas decir?), mensaje y destinatario, utilizando esquemas
sencillos sugeridos por un adulto. sencillos sugeridos por un adulto.
Escribe textos de mínimo dos párrafos, de tipo informativo Escribe textos de mínimo dos párrafos, de tipo informativo
y narrativo (realizando la planeación sugerida por el (la carta) (realizando la planeación sugerida por el
docente). docente).
Revisa, socializa y corrige sus escritos teniendo en cuenta Revisa, socializa y corrige sus escritos teniendo en cuenta
las propuestas de los compañeros y profesosr y algunos las propuestas de los compañeros y profesosr y algunos
aspectos gramaticales y ortograficos aspectos gramaticales y ortograficos


Lee en voz alta, con fluidez (dicción y Revisa, socializa y corrige sus escritos teniendo en cuenta
velocidad) y con la entonación adecuada las propuestas de los compañeros y profesosr y algunos
según el mensaje del texto. aspectos gramaticales y ortograficos
Revisa, socializa y corrige sus escritos

teniendo en cuenta las propuestas de los Explica el significado de palabras nuevas que han
compañeros y profesosr y algunos encintrado en el diccionario

lectura

Hace uso de sinónimos (la carta) (realizando la planeación sugerida por el
docente).

aluden a información explícita o implícita de
un texto
Realiza inferencia


comunicativo (¿Qué quiero decir y para qué lo quiero Lee en voz alta, con fluidez (dicción y velocidad) y con la
decir?), mensaje y destinatario, utilizando esquemas entonación adecuada según el mensaje del texto.

(la carta) (realizando la planeación sugerida por el
docente).
Revisa y corrige sus escritos teniendo en cuenta la Explica el significado de palabras nuevas que han
propuestas de autoevaluación presente en el texto guia encintrado en el diccionario

(la carta) (realizando la planeación sugerida por el
docente).


Lee en voz alta, con fluidez Lee en voz alta, con fluidez
(dicción y velocidad) y con la (dicción y velocidad) y con la
entonación adecuada según el entonación adecuada según el
mensaje del texto. mensaje del texto.
Realiza inferencias y relacciones
de coherencia sobre el contenido
de una lectura
lectura

Conjuga los diferentes tiempos preguntas que aluden a
verbales simples información explícita o implícita
de un texto
Sabe qué son los sustantivos , Sabe qué son los, adjetivos,
adjetivos, sinónimos y antónimos sinónimos y antónimos y los
y los utiliza en sus producciones utiliza en sus producciones
orales o escritas. orales o escritas.

que aluden a información explícita
o implícita de un texto
✔ DESAFIO 1 ✔ DESAFIO 2 ✔
Lee textos en voz alta con entonación, fludez Organiza de manera secuencial y coherente las
utilizando reglas ortográficas. ideas de un texto.
Realiza predicciones textuales y paratextuales. Identifica la idea general del texto.
Identifica la idea general del texto. Realiza predicciones textuales y paratextuales.
Realiza inferencias a partir de un texto Realiza inferencias a partirde un texto

presentado. presentado.
Identifica ideas principales, secundarias y Identifica ideas principales y secundarias en un

conclusiones en un texto. texto.
DESAFIO 3 ✔ DESAFIO 4
Recupera informaciòn implìcita de un texto tales como

Comprende la información presentada en gráficos.
caracterìsticas y cualidades de los personajes.
Reconoce y utiliza categorias gramaticales en la

Prepara y presenta información en gráficas.
redaccciòn de textos.
Realiza predicciones textuales y paratextuales. Establece relaciones de sinonimia y antonimia.
Identifica y usa pronombres, artículos, sustantivos, verbos, adjetivos y Expresa de manera oral y escrita su opiniòn sobre un
adverbios. tema especifico.
Organiza de manera secuencial y coherente las ideas de un texto
Identifica ideas principales, secundarias y conclusiones en un texto.

Identifica la idea general del texto.
✔ DESAFIO 5 ✔ DESAFIO 6 ✔ DESAFIO 7 ✔
Completa un texto a aprtir

Determina las semejanzas y diferencias entre Completa informaciòn faltante
de informaciòn implicita e
dos o màs textos. en un texo.
explicita.
Diferencia y sintetiza informaciòn adeucada Conoce y utiliza los

Identifica la intenciòn
en tablas, gràficos, cuadros y lìneas de conectores de adiciòn para
comunicativa en un texto.
tiempo. producir textos sencillos.
Identifica las palabras

Adecua sus textos al propòsito , al tema y al Identifica el tema comùn en claves y las utiliza para
destinatario. varios textos leìdos. identificar ideas principales
de un texto
Reescribe textos manteniendo la estrcutura

del texto dado.
Realiza de manera verbal y no Recupera informaciòn implìcita de un

Produce textos a partir de
verbal un texto concreto con fines texto para determinar el tema y la
siluetas textuales.
espècificos. intenciòn comunicativa.
Identifica y organiza
informaciòn en parrafos: de Produce textos sencillos a partir de Usa conectores para dar coherencia y
presentaciòn, de desarrollo y informaciòn dada. cohesiòn a sus textos.
de conclusiòn.
Revisa y corrige sus textos Evalùa su producciòn textual con Responde preguntas relacionadas con el
escritos. base en una lista de chequeo. tema de un texto leìdo.
Expresa de manera oral su Lee un texto poètico de manera adecuada, Deduce el significado de palabras a travès del
interpretaciòn del texto leìdo. utilizando la rima y la entonaciòn adecuada. contexto.
Argumenta de manera oral las Reconoce los elementos del texto lìrico y los Reconoce e interpreta las caracteristicas del
caracteristicas del texo leìdo. utiliza para redactar poemas sencillos. texto propuesto
Responde de manera literal en

Infiere el propòsito comunicativo del autor Resuelve preguntas sobre el contexto
diferentes esquemas,preguntas
de un poema. cotidiano a partir del texto leìdo.
sobre las lecturas propuestas.
Argumenta con sus propias palabras sobre Realiza esquemas de informaciòn que le
el tema y la intenciòn comunicativa del autor permiten dar cuenta de procedimientos
del poema. concretos propuestos en la lectura.
Responde de manera literal preguntas Distingue las estrofas en un poema e identifica

concretas sobre el poema leìdo. el tipo de rima.
DESAFIO 14 ✔
Lee un texto poètico de manera adecuada, utilizando la rima y la entonaciòn

adecuada.
Reconoce la estrcutura textual del poema y los uitiliza para producir poemas
sencillos.
Realiza hipòtesis de lectura acerca de los elementos constitutivos del mismo y

el contexto en el cual se producen.
Reconoce en los textos literarios personajes y accciones constitutivas del texto.
Propongo hipótesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de

aspectos como titulo, tipo de texto, època de producciòn.
Identifica las ideas màs importantes del texto y produce un Organiza de manera lògica los eventos de un
resumen. texto narrativo.
Relaciona las hipótesis predictivas que surgen

Establece la diferencia entre mito y leyenda. en los textos que lee, con su contexto y con
otros textos, sean literarios o no.
Compara textos narrativos, lìricos y dramàticos,

Lee diversos textos de origen literario como mito y leyenda teniendo en cuenta algunos de sus elementos
constitutivos.
Expresa de manera oral las ideas màs

Reconoce las clases de palabras y comprende el uso que
relevantes del texto y las relaciona con su
tienen en las oraciones.
contexto social.
Produce un texto oral, teniendo en cuenta la Organiza los elementos del relato de
entonaciòn, la articulaciòn y la organizaciòn de manera ordenada, de acuerdo como
ideas que requiere la situaciòn comunicativa. aparecen en el texto.
Escribe un texto literarario teniendo en

Opina y argumenta sus ideas con base en el
cuenta las partes constitutivas del texto
texto leìdo.
narrativo.
Reconoce los elementos de la descripciòn y las Revisa y corrige sus textos escritos
utiliza analizar caracteristicas de los personajes teniendo en cuenta las normas
de un texto narrativo. gramaticales de la lengua castellana.
Usa conectores de continuidad para dar

coherencia al texto.
Lee textos en voz alta con entonaciòn y

Compara texto literarios de un mismo tema.
volumen adecuado.
Prepara la lectura en voz alta teniendo

Identifica los personajes de un texto narrativo y
encuenta el volumen, la modulaciòn, y
los relaciona con los eventos del relato.
pausas, para una correcta lectura.
Comprende las caracteristicas de las

Realiza un dibujo con el cual represente el tema
oraciones y como se relacionan para formar
del texto.
pàrrafos con coherencia textual.
Produzca en compañía de sus compañeros un

texto literaio cuyo tema sea el cuidado del medio
ambiente y representelo en una obra de teatro.
Establece relaciones de
Subraya las palabras desconocidas
Recupera informaciòn implìcita de un texto para dar semejanza y diferencia entre los
del texto y deduce su significado de
cuenta del tema del relato. diversos tipos de texto que ha
acuerdo al contexto del relato.
leìdo.
Escucha con atenciòn el relato y

Utiliza diferentes recursos y fuentes para consultar, Establece las semejanzas y
responde de manera oral
recopilar y presentar informaciòn. diferencias expresadas en el texto.
preguntas.
Identifica las principales caracteriticas formales del texto: Propone hipótesis de interpretación
Representa con un dibujo la idea
formato de presentaciòn, titulos, graficaciòn para cada uno de los tipos de texto
central del texto.
organizaciòn, etc. que ha leìdo.
Establece relaciones entre los

Utiliza la descripciòn para textos provenientes de la tradiciòn
Representa de manera gràfica el tema central del texto y
cambiar la fisionomia de los oral y otros textos en cuanto a
expongalo a sus compañeros de curso.
personajes del relato leìdo. temas, personajes, entre otros
aspectos.
Explica con sus propias palabras lo que entiende del

texto.
DESAFIO 24 ✔ DESAFIO 25 ✔ DESAFIO 26
Relaciona situaciones de la vida Explica con sus palabras el tema principal

Resume en un pàrrafo la idea central de
cotidiana con los personajes o del texto y la intenciòn comunicativa del
un texto.
situaciones de los textos leìdos. autor.
Establece relaciones entre los textos

Caracteriza los roles desempeñados por
Responde preguntas basadas en provenientes de la tradiciòn oral e
los sujetos que participan del proceso
informaciòn literal del texto. identifica temas, personajes, entre otros
comunicativo.
aspectos.
Caracteriza rasgos específicos que

Reconoce en los textos narrativos
consolidan la tradiciòn oral, como: Responde argumentativamente preguntas
elementos como tiempo,
origen, autorìa, funciòn social, y uso relacionadas con el texto leìdo.
espacio,personajes.
del lenguaje.
MÓDULO A - LA AVENTURA DEL
✔ ✔ MODULO A - CENTRO 1: Las torres ✔
ORO
Leer y escribe números naturales inferiores a

Cuenta en grupos de 5.
1000.
Reconoce del significado del número para

contar
MÓDULO B - La fiesta de los MODULO B - CENTRO 1: El significado de la

✔ ✔ ✔
monstruos multiplicación
Enumerar una colección de objetos.
Interpreta el significado de la multiplicación

(suma repetida).
Construye el sentido numérico de la
multiplicación.
MÓDULO B - Una nave para el rey MODULO B - CENTRO 1: ¡Sumas para todo
✔ ✔ ✔
Zenus el mundo
Utiliza estrategias de cálculo mental.
Usa terminos y procedimientos matematicos

para sumar dos números naturales cuyo
resultado sea menor que 1000
MODULO A - CENTRO 3: La representación
MODULO A - CENTRO 2: Produccion en cadena ✔ ✔
del número misterioso
Identifica la operación o las operaciones a

Representa números naturales de diferentes maneras.
efectuar en una situación
Asocia un número a un conjunto de objetos.
Realiza representaciones pictóricas enfatizando los

conceptos de agrupación y descomposición a partir
del uso del material manipulativo en base 10.
MODULO B - CENTRO 2: El paso del tiempo ✔ MODULO B - CENTRO 3: ¿Soy simétrico? ✔
Toma el tiempo usando unidades de medida Infiere una hipótesis acerca de la simetría de
convencionales. una figura.
Establece relaciones entre unidades de medida de Plega figuras para encontrar su eje o ejes de
tiempo. simetría.
Interpreta un vocabulario matemático
Realiza actividades de conteo por saltos de 5 en 5.
relacionado con figuras planas.
MODULO B - CENTRO 2: Dos dados para

✔ MODULO B - CENTRO 3: Conocerte mejor ✔
multiplicar
Interpreta la propiedades de las operaciones Representa e interpretar datos de un diagrama

(conmutativa) de la multiplicación de barras.
Representa multiplicaciones de distintas formas.

MODULO A - CENTRO 4: Yo calculo, tú calculas... nosotros MODULO A - CENTRO 5: Yo calculo, tú calculas...
sumamos nosotros restamos
Modela una situación con la ayuda del material manipulativo, Hace uso flexible de los procesos de cálculos
esquemas o ecuaciones y viceversa (uso de diferentes sentidos escritos (resta) con la ayuda de procesos propios,
de la multiplicación y de la división, suma repetida). utilizando material manipulativo o dibujos.
Hace uso flexible de los procesos de cálculos escritos (suma) con
Determina la diferencia de dos números naturales
la ayuda de procesos propios, utilizando material manipulativo o
hasta 999.
dibujos.
Determina la suma de dos números naturales hasta 999.
MODULO B - CENTRO 4: Encontrar la figura escondida MODULO B - CENTRO 5: ¿Estás seguro?
Representa situaciones relacionadas con el azar con

Describe figuras planas.
la ayuda de material manipulativo
Compara figuras geometricas cerradas compuestas de líneas
Evalua las posibilidades de obtener ciertos resultados
curvas o de segmentos de recta.
Reconoce la posibilidad de que se presenten los
mismos resultados.
MODULO B - CENTRO 4: El bingo matemático MODULO B - CENTRO 5: Una corona de joyas
Describe y clasifica cuadriláteros utilizando

conceptos de ángulo recto, ángulo agudo y ángulo Traza polígonos
obtuso.
Construye patrones con ayuda de figuras

geométricas
✔ MÓDULO A - VAMOS AL ESTADIO ✔ MODULO A - CENTRO 1: La alineación del equipo ✔
Números decimales
Leer números decimales
Representar números decimales de manera concreta y

simbólica.
Representar el número decimal que le corresponde a una
fracción decimal.
Representar con agrupaciones de décimas y centésimas la
unidad.
Descomponer número decimales en décimas y centésimas.
✔ MÓDULO B - LA EXPOSICIÓN DE ARTE ✔ MODULO B - CENTRO 1: La obra de arte ✔
Leer y escribir números decimales.
Desarrollar estrategias diferentes a la del algoritmo usual

que permitan ubicar la coma en el resultado de una
multiplicación de números decimales.
Ubicar números decimales en la recta numérica.
Obtener un resultado estimado de una multiplicación a patir

de la aproximación por redondeo de los números
decimales.
Plantear y resolver multiplicaciones entre números
decimales que cumplan condiciones específicas.
Desarrollar procesos de cálculo mental y por escrito para
realizar multiplicaciones entre números decimales.
MÓDULO B - EL CONGRESO INTERNACIONAL

✔ ✔ MODULO B - CENTRO 1: Los prismas ✔
DE PEQUEÑAS CRIATURAS
Reconocer que el prisma es un poliedro.
Identificar la base de un prisma.
Reconocer que el prisma está delimitado

por dos polígonos superpuestos,
paralelos e idénticos.
Reconocer que los rectángulos forman

caras laterales.
Identificar las caras de un prisma que

permiten el desarrollo plano del mismo.
Verificar, en un caso concreto, la relación
de Euler entre caras, aristas y vértices (C +
V = A + 2).
✔ MÓDULO C - UN REFUGIO DE ANIMALES ✔ MODULO C- CENTRO 1: La guacamaya ✔
Leer y escribir un fraccionario.

.
Asociar un número decimal a un

porcentaje o a una fracción
MODULO C- CENTRO 1: Los camiones

✔ MÓDULO C - BOMBERO POR UN DÍA ✔ ✔
cisternas
Leer y escribir números decimales.
Comprender el papel de la coma decimal.
Dividir números decimales entre números

naturales inferiores a 11.
MODULO A - CENTRO 2: ¡A jugar! ✔ MODULO A - CENTRO 3: La Liga profesional ✔
Números decimales Números decimales

Leer números decimales. Leer números decimales.
Comparar números decimales de acuerdo con la Sumar y restar números decimales de diferentes
cantidad que representan. maneras (concreto, pictórico y simbólico).
Ubicar números decimales en la recta numérica. Desarrollar estrategias de cálculo mental.
Identificar números decimales mayores y menores que Descomponer números decimales como la suma de
otros. dos o más números.
MODULO B - CENTRO 2: Cubismo ✔ MODULO B - CENTRO 3: El arte egipcio ✔

Establecer relaciones entre las unidades
Identificar figuras planas.
de medida de longitud.
Describir figuras planas.

Calcular el perímetro de figuras planas.
Describir polígonos convexos y no

Estimar y medir áreas de superficies. convexos.
Identificar líneas paralelas y

perpendiculares.
Describir y clasificar cuadriláteros.
MODULO B - CENTRO 2: Multiplicación ✔ MODULO B - CENTRO 3: Volumen ✔
Plantear y resolver un problema que

Relacionar los conceptos de capacidad y
involucre una multiplicación con la ayuda
de volumen.
de material o de esquemas.
Estimar y medir volúmenes con la

Determinar equivalencias numéricas con
ayuda de unidades convencionales y no
ayuda de las propiedades conmutativa,
convencionales de medida.
asociativa y distributiva.
Establecer relaciones entre las unidades

de medida de volumen: cm3, dm3, m3.
MODULO C - CENTRO 2: La tortuga carbonera ✔ MODULO C - CENTRO 3: La salamandra
Estimar y medir volúmenes con la
Interpretar lo datos presentados en un diagrama
ayuda de unidades convencionales
circular
Establecer relaciones entre las

unidades de medida.
Asocia las potencias cuadradas con

el área del cuadrado y las potencias
cúbicas con el volumen de un cubo.
MODULO C - CENTRO 3: Los incendios

MODULO C - CENTRO 2: El cuartel ✔
forestales
Diferenciar la función del numerador y del Comprender el sentido matemático del

denominador de una fracción. promedio aritmético y calcularlo según el
procedimiento estándar.
Leer y escribir un fraccionario.
Sumar y restar fracciones en las cuales

el denominador de una sea múltiplo del
denominador de la otra.
MODULO A - CENTRO 4: Tiempo adicional
Números decimales
Generar estrategias de estimación y aproximación en la
suma de números decimales.
Establecer relaciones entre las unidades de tiempo.
Estimar y medir el tiempo con la ayuda de unidades

convencionales.
MODULO B - CENTRO 4: Pop art MODULO B - CENTRO 5: El arte de la antigua Grecia

Inventar y utilizar formas de clasificar Estimar y medir volúmenes con la
objetos según distintas propiedades. ayuda de unidades no convencionales.
Estimar y medir volúmenes con la ayuda de unidades

Describir y clasificar los triángulos.
convencionales.
Comparar los ángulos de los triángulos. Establecer relaciones entre distintas unidades de medida.
MODULO B - CENTRO 4: Multiplicar una fracción

por un número natural
Multiplicar una fracción por un número

natural.
MODULO C - CENTRO 4: El equipo de los
bomberos
Utilizar una recta de probabilidades para
indicar de forma cualitativa el grado de
posibilidad de un evento.
Reconocer que una probabilidad es una

cantidad entre 0 y 1.
Representar la probabilidad de un evento

utilizando decimales, porcentajes o
fracciones.

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✔ DESAFIO 1 ✔ DESAFIO 2 ✔ DESAFIO 3 ✔ DESAFIO 4 ✔

Utiliza sustantivos y Utiliza sustantivos y Realiza escritos donde se hace

Establece relaciones Hace uso de signos de puntuación Hace uso de la mayúscula

Realiza deducciones Realiza intervenciones Hace uso de la mayúscula al iniciar

Realiza intervenciones Responde por escritio a preguntas

Realiza inferencias y Realiza inferencias y

Realiza inferencias y Responde por escritio a Realiza inferencias y

Realiza Responde por escritio a Responde por escritio a

Responde por escritio a

Produzce textos escritos Realiza inferencias y Realiza inferencias y

Planea sus escritos a partir de tres Responde por escritio a

Responde por escritio a

Lee en voz alta, con fluidez

Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito

Revisa y corrige sus escritos teniendo en cuenta la

Lee en voz alta, con fluidez

Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito

Responde por escritio a

Responde por escritio a preguntas que aluden a Consulta información acerca de

Responde por escritio a preguntas

Responde por escritio a Realiza inferencias y

Responde por escritio a

Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito

Realiza intervenciones orales sobre un tema tratado en Realiza inferencias y relacciones de

Revisa, socializa y corrige sus escritos

Revisa y corrige sus escritos teniendo en cuenta la

Escribe textos de mínimo dos párrafos, de

Responde por escritio a preguntas que

Realiza intervenciones orales sobre un

Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito

Responde por escritio a preguntas que

Escribe textos de carácter lírico y dramático, realizando la

Lee en voz alta, con fluidez (dicción y

Realiza intervenciones orales sobre un

Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito

Establece la relación entre palabras, imágenes y gráficos

Usa conectores copulativos y disyuntivos entre oraciones y

Lee en voz alta, con fluidez Realiza intervenciones orales sobre un

Realiza intervenciones orales sobre un

Utiliza de acuerdo con el Responde por escritio a preguntas que

Realiza intervenciones orales sobre un

Lee en voz alta, con fluidez (dicción y

Realiza inferencias y relacciones de

Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito

Responde por escritio a preguntas que

Lee en voz alta, con fluidez

Realiza inferencias y relacciones Realiza inferencias y relacciones de Realiza inferencias y relacciones de

Sabe qué son los sustantivos,

Realiza intervenciones orales sobre un

Realiza intervenciones orales sobre un

Responde por escritio a preguntas que

Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito

Realiza intervenciones orales sobre un

Contestan, oralmente o por escrito,

Responde por escritio a preguntas que

Lee en voz alta, con fluidez (dicción y

Realiza inferencias y relacciones de

Escribe textos de mínimo dos párrafos, de tipo informativo

Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito

Realiza intervenciones orales sobre un

Realiza intervenciones orales sobre un tema tratado en

Aplica las reglas ortográficas (utiliza tildes, letras

Lee en voz alta, con fluidez (dicción y velocidad) y con la