I.E.P.

“El Mundo Nuevo de Villa”

R.D.Nº 2725 – UGEL 01

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad de Gestión Local : Nº 01 Lima Sur
1.2. Institución Educativa Privada : El Mundo Nuevo de Villa
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Grado : PRIMERO
1.5. Docente : Freud Eder ROJAS MELGAREJO
II. PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
2.1. TITULO DE LA UNIDAD : "Mejoramos nuestra convivencia, aprendiendo a conocer y respetar a los demás".
2.2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Conocer los campos de estudio de la biología, las características de los seres vivos, sus niveles de organización y los bioelementos que los constituyen.
2.3. PRODUCTO: Maqueta sobre los niveles de organización de los seres vivos. (consensuar con los estudiantes).
2.4. DURACIÓN: del 06/03/18 al 29/03/18 (4 semanas.)
III. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
TEMAS A INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
DESARROLLAR DE EVALUACIÓN CRONOGRAM
 Indaga mediante métodos  Problematiza situaciones  Identifica las ramas auxiliares de la  Introducción  Ficha de
científicos para construir  Diseña estrategias para hacer una indagación biología. a la Biología. actividades en x
conocimientos.  Genera y registra datos e información.  Explica las características de los  Característic el aula. x
 Analiza datos o información. seres vivos. as de los  Lista de
C.T.A.  Evalúa y comunica  Reconoce los niveles de seres vivos. cotejo.
 Explica el mundo físico
(Biología) organización de los seres vivos.  Niveles de  Rubrica x
basado en conocimientos
sobre los seres vivos,  Comprende y usa conocimientos sobre los  Identifica los bioelementos y organización  Registro
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, biomoléculas que forman la vida. de los seres anecdotario
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y Tierra y Universo.  Elabora con creatividad y vivos  Guía de
Universo.  Evalúa las implicancias del saber y del originalidad una maqueta sobre los  Bioelementos observación. x
quehacer científico y tecnológico niveles de organización de los .  Portafolio
seres vivos.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES Y ACTITUTES O ACCIONES OBSERVABLES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos  Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.
Enfoque ambiental  Asume la regla de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar (RRR)
V. RECURSOS: Fichas de trabajo, videos, instrumentos de laboratorio, proyector, bibliografía virtual, bibliografía clásica, cuaderno de trabajo, plumones, tecnopor, etc.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente y el alumno: BIOLOGIA, Una perspectiva evolutiva, Tomo I, LUMBRERAS.
V.B. DIRECCIÓN ________________________
PROF. EDER ROJAS MELGAREJO