RECONOCIMIENTO DEL CURSO

HERRAMIENTAS INFORMATICAS

NICOLAS GARCIA VARGAS

CODIGO: 1055000332

TUTOR: ANA MILENA CORREGIDOR

CURSO No. 310

HERRAMIENTAS INFORMATICAS

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CHINCHINA – CALDAS

12 DE FEBRERO DE 2020

UNIDAD Nº 1
 Reconocimiento del curso – Taller 5

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información para
ser presentada en diferentes Unidad 2.
documentos como: hojas de Propósito Aplicaciones ofimáticas
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
UNIDAD 1.
software y recurso humano, y
Competencia Introducción a los
aplique los conceptos
computadores
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
Almacenar la información
UNIDAD 1.
digital que requiera en su
Propósito Introducción a los
quehacer diario de una forma
computadores
organizada.
Que el estudiante procese la
información presentándola
Unidad 2.
en diferentes tipos de
Propósito Aplicaciones ofimáticas
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar
en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Procesador de texto
Definición pilares de la Informática
Presentación
Virus y ataques informáticos
Historia y evolución de la informática
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Hoja de cálculo
Licenciamiento

Tema
Unidad
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Hoja de cálculo
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe
 indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Presencia y/o asincrónica En este grupo de estudio
CIPAS (Círculos de Interacción permite realizar interacciones
de Interacción y Participación académicas, con la orientación
Académica y Social de un docente del área.
Asincrónica Al igual que el correo
electrónico, permite aclarar
dudas e inquietudes y por este
medio darnos la
retroalimentación parcial de
las actividades a realizar antes
Foros de discusión de enviarlas.
Sincrónica Da orientación inicial del
desarrollo de las actividades,
permite aclarar dudas de la
Web conferencia educativa guía y los contenidos del curso.
Asincrónica Permite aclarar dudas e
inquietudes y por este medio
darnos la retroalimentación
parcial de las actividades a
Correo Interno realizar antes de enviarlas.
Sincrónica Apoya el proceso de
enseñanza, se puede
interactuar con docentes y
Atención vía Skype compañeros estudiantes
Presencial Permite la comunicación con
compañeros estudiantes y
tutores, además de
profundizar en el tema, aclarar
dudas y obtener puntos de
Encuentros B-learning participación.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final.
La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe
desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia,
Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada
una de las actividades.
 Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1–2 Inicial 25
Postarea 15 – 16 Final 125
Ciclo de la tarea 2 9 – 14 Intermedia 175
Ciclo de la tarea 1 3–8 Intermedia 175

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.