COLEGIO PANAMERICANO

GUÍA DE FILOSOFÍA GRADO 10º

PRIMER PERÍODO

GUÍA Nº 1º.- NOCIONES GENERALES PREVIAS AL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA.

LOGRO: Usa en sus expresiones orales o escritas argumentos pertinentes y coherentes
INDICADORES DE LOGRO:
Pregunta en clase con sentido. Expone con argumentos claros y oportunos.
Escribe sus talleres de forma autónoma y sus respuestas son sustentadas y pertinentes al
tema
COMPETENCIAS
1. (Comunicativa): Sabe expresarse y argumentar tanto de forma oral como escrita con
pertinencia y coherencia.
2. (Axiológica): Interioriza la importancia social y laboral de los valores de cumplimiento,
responsabilidad, puntualidad y disciplina.

Desarrollo del tema.- La palabra filosofía viene del griego “filos”, que significa “el que ama”, y
de la palabra “sofía”, la sabiduría. Filósofo no es el que se cree sabio, el que se las sabe todas,
sino el que hace todas las preguntas posibles hasta donde pueda llegar la mente humana. Es el
hombre de las preguntas últimas. Hasta aquí hay palabras que necesitas conocer mejor.
Pertinente, coherente, autonomía, sustentadas, argumentar, disciplina, filosofía, últimas
preguntas. Con tu equipo trata de hallar el significado.

Hay una gran diferencia entre el que repite explicaciones que oyó de otro o que vive convencido
que eso siempre se dijo así y el que busca las causas, los porqués de las cosas y las leyes o
conductas constantes que rigen los procesos de la naturaleza. Los científicos y los filósofos no
se contentan con explicaciones folclóricas, con las respuestas de los viejos, con las respuestas
acostumbradas o propias del saber popular. Pero no es lo mismo un empírico, un científico y
un filósofo. Un empírico le puede decir a Ud. que va a llover porque vio arreboles en el cielo o
porque las hormigas han sacado las alas y andan por todos lados. Un científico le dirá que va a
llover porque hay masas de agua en forma de nubes o gases en el cielo gracias a la acción solar
y a una determinada altura, donde una masa de aire frío las va a condensar y va a deshacer
las nubes que caerán en forma de agua lluvia. Además le dirá que eso siempre sucede de la
misma manera. En cambio, un filósofo le hablará del origen de la materia, del principio
originante y de la causa última por la que aparecieron y se fueron formando los diferentes
seres del cosmos. Habrá, incluso, algún filósofo que dirá que el origen material y primero de
todo es el agua. Un religioso, si de verdad lo es, no desconocerá la filosofía; pero partirá de la fe
en Dios como primera causa, (o la última, según desde donde se mire), que ha hecho todo por
amor al hombre y para mostrar su amor.

BUSCA EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS EN NEGRILLA.

1. ¿Cuáles son las ideas más importantes de este párrafo que acabas de leer?
2. Entonces, decir que las manzanas en el espacio intersideral no caen hacia la tierra porque
Dios no quiere es: A) Una respuesta empírica B) científica C) filosófica D)
religiosa
3. Escriba Ud. la forma en que un científico explicaría por qué la manzana cae a la tierra
4. Un filósofo se preguntaría por… A) La ley de la gravedad y de la inercia. B) El origen del
cosmos y su sentido. C) Por la creación o por la preexistencia eterna de la materia.
D) Por el sentido que tiene la creación con respecto a su Creador (hay dos
verdaderas, pero una es más filosófica que la otra y es la que quiero que escojas)
5. Saber empírico es: ___________________ saber científico ___________________
Saber filosófico es: ____________________ saber religioso __________________
6. ¿Cuál de estas preguntas no es filosófica?
a- ¿Quién fue primero el huevo o la gallina? b- ¿Quién hizo el cosmos? c.- ¿Para
qué lo hizo? d.- ¿El cosmos puede hacerse a sí mismo? e.- ¿Pueden aparecer las
cosas por la concurrencia de ciertas circunstancias fortuitas?
La pregunta por el huevo o la gallina no es científica, porque la ciencia parte de preguntas
observables y constantes en la naturaleza, cuyas causas inmediatas o mediatas se pueden
averiguar y sacar de ahí una ley aplicable a todos los casos: Pero si el sentido de la pregunta es
por el origen, por la causa primera, de arriba hacia abajo, y última, de abajo hacia arriba, es una
pregunta filosófica.

S. Hawkins decía que podemos saber los pasos de la evolución cósmica hasta catorce segundos
cósmicos después de iniciado el proceso. Un segundo cósmico para los científicos puede constar
de miles de años. La ciencia en este caso no responde todas las preguntas posibles que pueda
llegar a hacer un hombre inteligente y preguntón como tú. Además de que hay 13 segundos
cósmicos sin respuesta hay otras preguntas sin respuesta.

7. Escoge la que te parezca mejor:

A) ¿Antes del primer segundo cósmico qué había? B) Qué pasó en los 13 segundos
antes del 14? C) ¿Quién o qué empezó el proceso, porqué lo hizo y para qué lo
hizo? D) ¿Necesitó hacerlo, fue un capricho o fue un conjunto de casualidades?
8. ¿Tú crees que la filosofía puede contradecir a la ciencia o ignorarla?:
___________________________________

Para empezar a hacer filosofía hay que manejar un vocabulario especializado. No es el mismo
que usas cuando cuentas cuentos o cuando narras un partido de fútbol. Ya oíste en esta guía la
palabra cosmos. Te cuento que su contraria es la palabra caos. Entonces te pregunto:
Cosmos significa: A) Mundo ordenado B) Mundo lleno C) Mundo en desorden
Caos significa. A) Mundo vacío B) Mundo desordenado, sin leyes, ni reglas.
C) Mundo sin Dios.

Ya oíste la palabra evolución. Yo te pregunto:

Evolución significa A) Que el mundo se hizo de una y según un libreto escrito por
el protagonista. B) Que el mundo se hizo paso a paso y por circunstancias
fortuitas
¿Que el mundo se hizo y se está haciendo por causas y planes coherentes e
inteligentes?

Vas a oír con mucha frecuencia en estas clases las palabras análisis y síntesis. La palabra
análisis significa partir de una realidad total o completa y desmenuzarla en todas sus partes. La
palabra síntesis significa ir armando conceptos, leyes, documentos, etc., partiendo de cada una
de las piezas que lo llegarán a componer. Según esto…
Desarmar un carro en todas sus piezas es A) Síntesis B) Análisis C) Mecánica
D) N/A

Tienes que manejar desde ya la diferencia que existe entre conocimiento sensible, intelectual y
racional.

Conocimiento sensible, que también tienen los animales, es que adquirimos a través de los
sentidos y que nos muestra las cualidades observables o fenoménicas de las cosas. Este
conocimiento también incluye las imágenes sensibles que van desde los sentidos al cerebro y
que las construye el sujeto que observa. También incluye la memoria y la forma en que se
asocian tales imágenes en el cerebro. Pon ejemplos de conocimiento sensible y sobre la
imaginación y la memoria

El conocimiento intelectual es el que realizan los humanos cuando descubren en la realidad,

más allá de lo sensible, lo que tienen de genérico y universal las cosas que pertenecen al
mismo tipo de ser y las que comparten y hasta donde las comparten con otros seres. El adjetivo
“viviente” no es algo observable por los sentidos, sino algo genérico que tienen unos tipos de
seres. El adjetivo azul sí es observable por los sentidos.
¿Podrías decirme qué objetos o cosas del salón o que se ven desde el salón son
vivientes y las características que comparten los vivientes?
El conocimiento racional, la forma más elevada de conocimiento humano, es aquel que infiere,
deduce lo menos conocido de lo más conocido a través de pasos y conexiones que la mente
descubre. Llegar a una conclusión después de analizar varios factores es conocimiento racional.
También es bueno que distingas entre causa, circunstancia y condición. En la historia de José
que se quebró dos dedos del pie por ir descalzo, a las tres de la tarde, vestido de azul por el
convento de la Merced justo en el momento que se cayó una teja del techo en una tarde de
mucho viento hay causas, circunstancias y condición. La condición es una circunstancia que de
alguna forma afecta a la causa. Ejemplo. Si no me tienes en cuenta yo no te paso balones para
que hagas goles. En este caso hay dos causas para la caída de la teja, varias circunstancias y
una condición.
12º ¿Podrías decirme cual es cual?
Causas__________________________________________
Cirrcunstancias______________________________Condición________________
_______________

FILOSOFIA 10º GUÍA 2º DEL MITO AL LOGOS

LOGRO: Usa en sus expresiones orales o escritas argumentos pertinentes y coherentes

INDICADORES DE LOGRO: Pregunta en clase con sentido. Expone con argumentos claros y
oportunos.
Escribe sus talleres de forma autónoma y sus respuestas son sustentadas y pertinentes al tema.
En las pruebas tipo ICFES hace buenos análisis de los textos de apoyo a las preguntas
COMPETENCIAS 1º Comunicativa: Sabe expresarse y argumentar tanto de forma oral como
escrita con pertinencia y coherencia.
2º Cognitiva: Construye estructuras mentales y mentefactos para interpretar
lenguajes simbólicos y abstractos.
3º Axiológica: Interioriza la importancia social y laboral de los valores de cumplimiento,
responsabilidad, puntualidad y disciplina.
DESARROLLO DEL TEMA.- (Toda palabra que encuentren con asterisco es porque tienen que
buscar su significado)
Las primeras preguntas que se hizo el hombre sobre el sentido del más allá y del más acá, sobre
el sentido de la vida y de la muerte, sobre el pasado y el futuro, sobre las fuerzas gigantescas
que movían cielo y tierra, todas las preguntas sobre el origen y sentido del cosmos, fueron
contestadas mediante explicaciones fantásticas, antropomorfas*, poéticas y llenas de misterios
sin solución a la vista. El hombre desconocía demasiadas cosas y sus poderes estaban
demasiado limitados. Se sentía indefenso frente a la naturaleza y por eso divinizó tantos
fenómenos* naturales y construyó mitos* para todo. Para el rayo había una explicación mítica,
lo mismo que para la lluvia, el fuego, el trueno, los astros, el mar, el tiempo, etc. Hoy día esos
temas ya no son preguntas, pues todo el mundo se sabe las respuestas y no son objeto de
explicación mítica. Pero aún para el hombre de hoy siguen habiendo temas sin respuesta para
los que él sigue construyendo mitos.
1º De esta lista que te presento escoge tres temas que sean hoy día objeto de
construcciones míticas. A) El futuro viaje a Marte D)
Cómo conseguir billete fácil
A) El más allá de la muerte E) El amor y el respeto
B) La felicidad F) El éxito
Los primeros problemas que se plantearon los hombres tuvieron que ver con el origen del
cosmos y del hombre. Pero también les preocupó, como todavía preocupa a muchos, el destino
final del hombre después de la muerte. Cada pueblo y cultura ha respondido de muy diversas
maneras a estas dos preguntas. Por eso hablamos de dos tipos de mitos. Hay mitos de los
orígenes y mitos escatológicos* o sobre el final.
2º Identifica a qué pueblo o cultura pertenecen cada uno de estos mitos:
1.-Hubo pueblos que creyeron que los dioses hicieron primero al hombre de madera y
luego, como no funcionó, de maíz.
2.-Otros pueblos hablan de dos tipos de hombres. Uno de semidioses, hijos de un dios
y de un humano, y otro tipo de humanos puros, hijos de dos humanos.
3.-Otros pueblos hablan de dios construyendo a los humanos de un amasijo de barro.
4.-Otros pueblos hablaron en sus mitos más de los muertos que de los vivos
La Uno pertenece a la cultura A) Azteca B) Persa C) Maya* o del Popol Vhu D) Hindú*
La dos pertenece a la cultura A) Egipcia B) Romano etrusca* C) Griega olímpica D)
Griega de los misterios.
La tres… A) Mesopotamia* B) China C) Persa D) Inca
La cuatro…. A) Egipcia B) Maya C) Romano etrusca D) Persa.
3º En los mitos qué importa más. (Debes deducirlo de los textos leídos hasta ahora)
A) La respuesta fantástica y poética C) La pregunta
B) Todas dos: Pregunta y respuesta D) N/A
En Grecia, donde nace la filosofía, los mitos tuvieron mucho que ver con el origen de la misma.
De hecho, los primeros filósofos griegos, aunque ya busquen respuestas racionales* y lógicas*,
a
veces mezclan sus explicaciones racionales con sus huellas míticas. No tienen muy claro en
donde termina el mito y empieza la explicación filosófica. Los primeros filósofos son del siglo VI
a.C.* En

Grecia las primeras cuestiones filosóficas tuvieron que ver con el origen del cosmos a partir del
caos original. Es bueno, sin embargo, advertir que en Grecia hubo varias corrientes míticas
contrapuestas. Había la gran mitología olímpica*, que es la que nos muestran los escritores
griegos Homero* y Hesíodo* y que se preguntaba por el origen del cosmos, del tiempo, de las
cosas, de las fuerzas de la naturaleza. Había una pléyade* de dioses a los que presidía Zeus,
quien vivía en la cima del monte Olimpo.
4º Investiga los nombres y funciones de los principales dioses del
Olimpo_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________
Esta mitología a la que resulta difícil llamar religión también practicaba la adivinación o el
oráculo*, como el famosos oráculo de Delfos, donde la pitonisa* adivinaba el futuro leyendo las
ondas del agua en una vasija. El gran filósofo Sócrates también se arrimó un día preguntar en
Delfos quien era el hombre más sabio de Grecia. La pitonisa contestaba en estado de trance* o
éxtasis*. Dije que era difícil llamarla religión pues no tenía sacerdotes, ni culto, ni libro sagrado
y sólo hablaba de las realidades de la naturaleza. Los pocos textos religiosos que tenían eran
para la danza, el canto y la poesía. Todo era trasmitido oralmente y sus dioses se comportaban
muchas veces de forma más adúltera o vengativa que los hombres. Tenían hasta un dios de la
discordia, (Éride). Preferían hacer apología de los cuerpos de los dioses desnudos.
Había otras mitologías, cuyas huellas encontramos e los escritores de tragedias como Esquilo,
Sófocles o Eurípides, llamadas de los Misterios. Son las mitologías de los Misterios de Eleusis*,
dedicada a Demeter y Perséfone, la mitología Órfica*y la de Dionisos*. Estas mitologías
influyeron mucho más en la filosofía antigua. La existencia de un alma individual, la culpa, el
castigo o el premio, la inmortalidad, la muerte y al resurrección son temas originados en estos
mitos. La olímpica habla de la naturaleza; pero esta habla del alma humana y su destino más
allá de la muerte. Tiene muchos paralelismos con el ciclo vegetal y con los ritos que destacaban
estos ciclos. Invierno,(muerte), primavera, (vida), etc.
5º Investiga el mito de Orfeo y lo que pasa con su
cabeza_______________________________________________________________
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Hay otra mitología de origen persa, EL Mazdeísmo*, que prestó muchas preocupaciones a la
filosofía antigua. En esta mitología se muestra el eterno combate entre el bien y el mal y un
dualismo* antropológico* muy marcado, donde el cuerpo es el malo y el espíritu es el bueno.
Pitágoras dirá que el cuerpo es cárcel del alma y Platón dirá que es sepulcro del alma. No
podemos decir después de 25 siglos que esta mitología esté muerta del todo. Les pongo varios
ejemplos:
6º ¿Por qué el cuerpo es tan importante, sobre todo si es de una mujer bonita y
semidesnuda es la tentación para que el hombre caiga en el pecado de
comprar?___________________________

7º El fisicoculturismo es de origen A) Egipcio B) Persa C) Griego olímpico D) G.

mistérico
8º ¿Qué has oído sobre la reencarnación?
Explícalo___________________________________
9ª Explica porqué hay palabras para el pecado sexual de la mujer y no para el pecado
del
hombre.______________________________________________________________
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Te explico que no es lo mismo mito que leyenda. Ésta tiene su origen en la literatura y tiene
ciertas bases históricas, aunque disfrazadas y exageradas. Sus razones son etiológicas*
10º Hércules es un semidiós que ayuda a Zeus en su batalla contra gigantes y titanes.
También está enamorado. El mito de Hércules pertenece a la mitología.
A) Egipcia que nos habla de Osiris, juez de los muertos. B) Dionisíaca, que nos
habla de la vida y su fuerza C) Olímpica D) Persa.
11º El poema del Mío Cid está lleno de A) Más mito que leyenda B) Más leyenda que
mito
C) Mas historia que leyenda D) Más leyenda que historia.