Classe : 1ère

Notion : CITOYENNETÉ ET MONDES VIRTUELS

Problématique : Les risques de la mauvaise utilisation des technologies de l’information

PROJET FINAL :

Les élèves, par binômes, doivent écrire un article de presse faux en suivant la méthone vue en cours de création d’articles journalistiques. L’évaluation est divisée en deux
parties, d’un côté le gros titre choisi pour l’article et de l’autre côté l’article en soi.
OBJECTIFS
A- Niveau / Descripteurs du cadre
Niveau A2
 CE : Peut comprendre les points principaux de textes courts qui traitent de sujets quotidiens. Peut identifier l’information pertinente dans des écrits simples
décrivant des événements et dans lesquels les chiffres, les noms, les illustrations et les titres facilitent grandement la compréhension.
 CO : Peut comprendre et extraire l’information essentielle de courts passages enregistrés ayant trait à un sujet courant et prévisible, si le débit est lent et la langue
clairement articulée.
 EE : Peut écrire des textes courts sur des sujets d’intérêt familiers, en liant les phrases avec des connecteurs tels que « et », « parce que », « ensuite ». Peut donner
ses impressions et son opinion dans des écrits portant sur des sujets d’intérêt personnel en utilisant un vocabulaire et des expressions de tous les jours.
B- Culturels :
 Le recours massif aux médias numériques conduit cependant à s’interroger sur ses conséquences, tantôt sur le plan individuel (difficulté à hiérarchiser
l’information et à démêler le vrai du faux).
 Différences de vocabulaire entre l’Amérique Latine et l’Espagne.
C- Linguistiques :
 Passé simple
 Vocabulaire des réseaux sociaux
 Marqueurs déictiques
 Structure d’un article de presse

D- Pragmatiques:
 Apprendre à hiérarchiser et discriminer les informations trouvées sur internet
 Identifier le langage journalistique

E- Communicationnels :
 Savoir transmettre des informations d’actualité avec un langage et une structure pertinente
 Déroulé de la séance (reprise, tâches et Organisation du travail en
Ordre et nombre
Documents Activités langagières évaluations intermédiaires, entraînement, classe (individuel, en Travail à la maison
de séances
exercices…) groupes, en parejas…)
Séance 1 Le texte est divisé en 10 mini textes, nous
divisons classe en petit groupes et nous leur
donnons un texte à chaque groupe.
Nous donnons des fiches de
Ils devront lire le texte, le comprendre et
vocabulaire des réseaux sociaux
écrire une phrase qui synthétise
Doc. 1 Infografía ¿Cómo dans lesquelles les élèves
l’information. En 10 groupes, 2/3 élèves
saber si eres un adicto a CE doivent relier les images aux
Le professeur écrit les phrases au tableau par groupe
las redes sociales? mots.
pour que tous les élèves puissent les copier
Nous donnons deux/trois fiches
dans leurs cahiers.
de vocabulaire différentes.
Nous donnons aux élèves les devoirs à la
maison et expliquons ce qu’il faut faire.
Séance 2 Correction des devoirs à la maison + donner
Doc. 1 Infografía ¿Cómo des fiches récapitulatives du vocabulaire des
saber si eres un adicto a réseaux sociaux.
las redes sociales? EE Écrire deux conséquences
Nous profitons pour expliquer les différences positives et deux conséquences
de vocabulaire entre l’Amérique Latine et Individuel négatives des réseaux sociaux.
l’Espagne.

Expliquer les devoirs à la maison et donner

les fiches. Ils commencent en classe et
finissent à la maison.
Séance 3
Doc. 2 Vídeo “El 86% de
los españoles tiene
dificultades para CO Résumé des choses vues et
QCM et correction du QCM Individuel ou binôme
distinguir entre las entendues dans la vidéo.
noticias falsas y noticias
verdaderas”

Séance 4 Révision Passé simple

Grammaire Grammaire Cours Magistral Fiches de grammaire
Séance 5
Doc. 3 ¿Noticia falsa? CE QCM ou TEST Tâche intermédiaire : activité
Mundo Today Donner la structure d’un article de presse avec des gros titres pour qu’ils
discernent les vrais des faux.

Séance 6
Doc. 3 ¿Noticia falsa? Introduire la tâche finale et l’expliquer. Les
Mundo Today EE élèves peuvent commencer à penser sur le Travail individuel
thème qu’ils veulent traiter.