PROYECTO

Programa Universitario de Fortalecimiento de Trayectorias

Escolares y promoción del Derecho a la Educación de
niños/as de Escuelas Públicas de la ciudad de Rosario.

Autores:
Lic. Prof. Mariano Sironi (UNR) – Coordinador General.

Ps. Esp. Mariela Castro (UNR)

Ps. Esp. Ana Victoria Quinteros (UNR)

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 1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Programa Universitario de Fortalecimiento de Trayectorias
Escolares y promoción del Derecho a la Educación de niños/as de
Escuelas Públicas de la ciudad de Rosario.

2. NATURALEZA DEL PROYECTO

2.1. Descripción del Proyecto.

El Proyecto propone, el desarrollo de un Programa de Practicas

Socioeducativas universitarias para estudiantes de la Universidad Nacional de
Rosario y estudiantes de otras Universidades y/o Institutos Universitarios de
Rosario y la región, con el objetivo de promover y fortalecer las trayectorias
escolares1 de niños/as del primer ciclo del nivel primario de escuelas
públicas de la ciudad de Rosario con la premisa de promover el Derecho
Humano a la Educación.

OBJETIVOS GENERALES

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En el marco del proyecto entendemos por Trayectorias Escolares “los recorridos que realizan los sujetos en
el sistema escolar, analizados en su relación con la expectativa que supone el diseño de tal sistema. Este
define, a través de su organización y sus determinantes, lo que hemos llamado trayectorias escolares teóricas
(Terigi, 2008), que son aquellos recorridos que siguen la progresión lineal prevista por el sistema en los
tiempos marcados por una periodización estándar: que los sujetos ingresen a la escuela a la edad establecida
por las normas, que transiten por los cursos escolares de manera continua, sin repetir ni abandonar la escuela,
y que finalicen los niveles educativos a la edad indicada para ello, habiendo realizado los aprendizajes
previstos en el curriculum.
La definición de las trayectorias escolares teóricas debe considerar la diversidad organizacional que han
tomado los distintos sistemas escolares de los países, según la estructura de niveles escolares, su duración, las
edades teóricas concernidas y la definición de obligatoriedad escolar (que, como sabemos, se encuentra en
plena reformulación en un número creciente de países).” Terigi, 2014.

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- Fortalecer Trayectorias escolares reales de niños/as del primer ciclo de escuelas
primarias públicas de la ciudad de Rosario.

- Promover el Aprendizaje como Dimensión del Derecho a la Educación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Establecer centros de fortalecimiento de trayectorias escolares en espacios de

educación no formal en los distritos Norte, Sur, Noroeste y Sudoeste de la ciudad
de Rosario.

- Fortalecer y acompañar los procesos de aprendizaje y apropiación de contenidos

escolares requeridos por las escuelas en modalidad taller.

- Formar estudiantes de la Universidad Nacional de Rosario en prácticas de

extensión universitaria para la promoción del Derecho a la Educación de niños de
escuelas públicas de Rosario.

- Promover relaciones institucionales con organizaciones de la sociedad civil para

generar centros de educación no formal.

- Producir información confiable sobre la situación educativa de barrios de la

ciudad de Rosario que puedan convertirse en fuentes para la investigación social.

- Realizar acciones de coordinación y cooperación con las instituciones educativas

y las familias.

Para la realización del mismo proponemos, en primer lugar la articulación

mediante convenios de cooperación entre la Universidad Nacional de Rosario y las
organizaciones de la sociedad civil donde funcionan centros de fortalecimiento de
trayectorias escolares no formales desde los cuales se convocará a los

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destinatarios principales de esta iniciativa: Niños/as del primer ciclo de nivel
primario de escuelas públicas de gestión oficial.

La convocatoria se realiza a través de la vinculación con las Escuelas

públicas aledañas a las organizaciones de la sociedad civil donde funcionan los
centros.

Actualmente el Programa ha constituido centros de fortalecimiento en cinco

instituciones y recibe niños/as de las siguientes escuelas.

Centro de Escuelas Dias y horarios de Niños/as

fortalecimiento del receptoras de la funcionamiento de los
Voluntarios/as
Proforte propuesta. Centros.

Escuela N° 299 Niños/as:

Ceferino Namuncura
Centro El Cultural Martes y Jueves 15
Esc. N° 6386
Juan B Justo 8500 15.30 a 17hs Voluntarios/as:
Cayetano Silva.
5
Escuela N° 1346
Francisco Netri

Esc. N° 632 Jose

Ma. Puig

Centro Asoc. Civil Pais Escuela N° 799 Martes y Jueves Niños/as

Joven Anastasio Escudero
9.30 a 11hs. 30.
Av. Francia 3700 Esc. Partic.
Martes 15.30 a 17hs. Voluntarios/as:
Incorporada N° 1194
15
Santa Isabel de
Hungria

4
Centro Asoc. Vec. Las Escuela Particular Martes 15.30 a 17hs. Niños/As
Flores Sur
Ntra Señora de Itati. Miércoles 9.30 a 11hs. 15.
Flor de Nácar y
Escuela N° 756 Voluntarios/as:
Heliotropo.
Jose M. Serrano. 8

Escuela N° 1257

ARA Belgrano

Centro Escuela N° 119 Jueves 9.30 a 11hs. Niños/As

Asoc. Civil “El Coronel O. Campo 11.

Peregrino”
Escuela N° 6394 Voluntarios/as:
Servando Bayo 2485. 3
Martin J. Thompson

Centro Asoc. “Siembra Escuela N° 609 Jueves 9.30 a 11hs. Niños/As

y Cosecha”
Floriano Zapata 10.
Rio de Janeiro 2645
Escuela N° 119 Voluntarios/as:
4
Coronel O. Campo

Articulación con 5 12 Escuelas Niños/as: 74

instituciones de la
Voluntarios/as:
Sociedad Civil
35

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 En segundo lugar, la Universidad Nacional de Rosario realiza anualmente
una convocatoria a estudiantes universitarios a un curso teórico-práctico
introductorio de 40hs. cátedra, dictado por el equipo de docentes del Programa de
la Universidad Nacional de Rosario. Dicha instancia teórico-práctica será
certificada por el Programa en el marco del Area Academica y de Aprendizajes de
la Universidad Nacional de Rosario. .

La formación inicial es complementada y/o profundizada en encuentros y

conferencias alrededor de la problemática de los aprendizajes básicos y las
estrategias didácticas contextualizadas que los voluntarios construirán con los
destinatarios principales de esta propuesta.

Los voluntarios participan durante un año por lo menos en el centro de

fortalecimiento de trayectorias escolares. Asimismo, durante su práctica son
monitoreados y coordinados por un equipo interdisciplinario de docentes-
investigadores de la Universidad Nacional de Rosario. Los docentes tienen a su
cargo la realización de procesos de evaluación y sistematización participativa de
las experiencias y los resultados de la implementación del programa en relación
con los objetivos planteados.

Durante el 2019, las reuniones de supervisión y relflexión sobre la práctica

se realizaron quincenalmente los días Lunes y Martes de 16 a 18hs y Viernes de 9
a 11hs en el anexo de la Universidad Nacional de Rosario.

A ello se sumaron tres encuentros plenarios de socialización de

experiencias y un taller de formación sobre alfabetización a cargo de la Prof.
Giselle Cuffaro.

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4. Equipo de Coordinadores Docentes.

El Programa está compuesto por un equipo de Coordinadores Docentes. Quienes tendrán

una dedicación inicial part-time.

El mismo estará integrado inicialmente por cuatro Docentes formados en la Universidad

Nacional de Rosario en Ciencia Política, Psicopedagogía y Psicología y con experiencia
profesional en ámbitos educativos formales y no formales.

Las responsabilidades seran distribuidas de la siguiente manera:

Coordinador General: Lic. Prof. Mariano Sironi

Coordinaciòn de los Centros de Fortalecimiento: Lic. Martin Davola (UNSAM); Ps.

Esp. Mariela Castro (UNR) ; Ps. Esp. Ana Victoria Quinteros (UNR)

El Coordinador General y el equipo de Coordinación tendrán responsabilidades en la

organización del curso de formación de los voluntarios, como así también en el
seguimiento de las prácticas de los centros educativos.

Los/as voluntarios/as tendrán instancias de supervisión y planificación de actividades de

su trabajo quincenalmente.

5. Curso de Formacion de voluntarios/as

Realización del Curso de Formación con la siguiente estructura.

Duración: 30hs. cátedra.

El curso estará organizado en 3 Módulos. Cada modulo funcionara a partir de dinámicas

de taller y grupales.

Modulo 1.

El Derecho a la Educación y sus Dimensiones. Extensión Universitaria y Promoción de la

Ciudadanía. Abordaje del Territorio. Construcción del Mapeo Crítico y Colectivo.

Trayectorias escolares y Trayectorias Educativas.

Modulo 2.

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Problemática de los Aprendizajes en el nivel Primario. Teorias del Aprendizaje

Modulo 3

El Taller como modalidad educativa participativa. Estrategias Didacticas y Ludicas.

PROPUESTA DE AMPLIACION DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE

TRAYECTORIAS ESCOLARES.

Se propone una ampliación del programa a partir de la realización de las

siguientes acciones:

1. Articulación con la Municipalidad de Rosario para habilitar el funcionamiento

del Programa en ámbitos como los Centros de Convivencia Barrial o los
Distritos Municipales en coordinación con la Secretaria de Cultura y
Educación del Municipio.

2. Convenio con la municipalidad para garantizar el traslado de los estudiantes

universitarios que realicen la practica en los centros de Fortalecimiento de
trayectorias escolares.

3. Duplicar el número de centros de Fortalecimiento de Trayectorias escolares.

4. Duplicar el número de participantes en el Programa.

5. Incorporación de 4 Monitores con experiencia previa en la práctica.

6. Ampliación de la dedicación horaria del equipo de coordinación existente e

incorporación de un/a Psicopedagogo/a al Equipo.

7. Incorporar el Programa a la oferta de Prácticas pre profesionales y/o de

extensión universitaria pasibles de ser acreditadas dentro de los planes de
estudio de las carreras de grado de la UNR.