Manual de prácticas de física de semiconductores

POR COMPETENCIAS

Práctica No. 1

OBTENCIÓN DE LA CURVA CARACTERÍSTICA DEL DIODO

RECTIFICADOR

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Medir los efectos de las polarizaciones directa e inversa en la corriente de un

diodo rectificador.

2. Determinar de manera experimental las características de corriente y voltaje de un

diodo rectificador y graficarlas.

3. Hacer pruebas a un diodo rectificador con un ohmétro.

4. En base a los resultados obtenidos fomentar a través de diversas actividades la

capacidad de análisis y síntesis.

5. Desarrollar las habilidades necesarias para el uso de la computadora en la

simulación de circuitos.

6. Relacionar los conocimientos teóricos de clase con la práctica.

1. INTRODUCCION

El diodo rectificador semiconductor esta constituido de dos materiales (p y n) los

cuales tienen una unión que influye en su comportamiento y la cual determina su
funcionamiento, el cual se refleja a través de su curva característica. Dicha curva
representa la polarización directa (primer cuadrante) y la polarización inversa (tercer
cuadrante) en un sistema de ejes cartesianos. También se puede comprobar si un diodo
esta en buen estado por medio de su polarización a través de un óhmetro. Además de los
métodos convencionales (utilizando instrumentos de medición) existen simuladores
electrónicos por medio de los cuales se puede obtener la curva característica del diodo y
con ello compararla con los tradicionales.

2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

2.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

2.1.1 Obtener e interpretar la curva característica del diodo semiconductor, utilizando
instrumentos de medición como voltímetro, amperímetro, osciloscopio, etc. y
simularlo en algún software especializado.
 2.1.2 Conocer, analizar e interpretar información referente al principio de
funcionamiento del diodo semiconductor por medio de su curva característica.
2.1.3 Leer e interpretar la información de las hojas de datos del diodo semiconductor.

2.2 COMPETENCIAS GENÉRICAS:

2.2.1 Habilidades básicas de manejo de la computadora.
2.2.2 Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.
2.2.3 Trabajo en equipo

3. MATERIAL Y EQUIPO

 Hoja de datos del fabricante de diodos

 Diodo seleccionado en hojas del fabricante
 Varias resistencias o potenciómetro según diseño
 Protoboard y cables telefónicos
 Switch
 Fuente variable de voltaje de cd
 Dos multímetros con sus respectivos conectores
 Software para simulación

4. METODOLOGIA: Para desarrollar las competencias mencionadas es

indispensable en las siguientes actividades el trabajo por equipo,
entendiéndose este como la suma del trabajo individual para obtener mejores
resultados, y la integración de voluntades para enriquecer nuestras propias
experiencias. Para ello es conveniente nombrar un coordinador.

4.1. INVESTIGACIÓN
4.1.1. Qué significa caracterizar un elemento y cuál es su utilidad.
4.1.2. Comportamiento del diodo en polarización directa y polarización inversa
4.1.3. Examinar en el manual del fabricante los parámetros relacionados con
dichas polarizaciones
4.1.4. Diseñar un circuito para obtener la curva característica V-I del diodo para
cada una de las polarizaciones, utilizando diez pares de valores voltaje-
corriente para cada caso.

4.2. IMPLEMENTACIÓN
4.2.1. Indique los circuitos utilizados en cada una de las polarizaciones para la
obtención de su respectiva curva, así como los instrumentos de medición
requeridos.
4.2.2. Compruebe el estado de funcionamiento del diodo rectificador a través de
un óhmetro, para determinar si esta en buenas condiciones de trabajo.

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 4.2.3. Indique el circuito y el procedimiento utilizado para obtener la curva
característica V-I utilizando un simulador de circuitos por medio de la
computadora.

4.3. RESULTADOS
4.3.1. Utilize una tabla que relacione el voltaje y la corriente de los circuitos
implementados en el punto 4.2.1
4.3.2. Grafique utilizando el software apropiado los valores obtenidos en el punto
anterior, de tal manera que estén en forma continua los puntos considerados.
4.3.3. Realize una tabla de la resistencia (calculada por medio de la ley de Ohm)
que presenta el diodo en cada uno de los puntos de la tabla del punto 4.3.1
4.3.4. Indique la resistencia que deberá presentar el diodo en estado correcto y
en estado defectuoso polarizándolo a través de un óhmetro.
4.3.5. Presente la curva característica V-I obtenida a través del software de
simulación utilizado en el punto 4.2.3

4.4. OBSERVACIONES
4.4.1. Explique cuál es la ventaja de conocer la curva característica V-I de un
elemento electrónico
4.4.2. Al comprobar el estado de funcionamiento del diodo con el óhmetro, cómo
explicaría técnicamente los resultados obtenidos con dicho instrumento.

4.5. CONCLUSIONES
4.5.1. En base al análisis de la presente práctica, cuáles aplicaciones podrían
obtenerse para el diodo rectificador. Explique
4.5.2. Cuál sería el modelo equivalente del diodo rectificador de acuerdo con los
resultados obtenidos en el punto 4.3.3

5. REPORTE DEL ALUMNO (RESULTADOS) (Por favor respete: Letra, espacio

entre líneas, columnas, márgenes, etc. utilizando la plantilla indicada).

5.1. Elabore un reporte con el contenido siguiente:

5.1.1. Portada: Elaborar de acuerdo al archivo suministrado (logotipos, ITCG,
materia, profesor, #, nombre e integrantes del equipo, fecha de realización,
fecha de entrega)
5.1.2. Estructuración del reporte:
5.1.2.1. Introducción.- En no más de un cuarto de página describirá con sus
propias palabras cual fue el objetivo general de la práctica que realizó,
así como un contenido sintético (abstract) de su informe.
5.1.2.2. Marco Teórico.- En no más de una página, escribirá con sus propias
palabras los conceptos esenciales que dan fundamento a su práctica,
así como sus relaciones más importantes.
5.1.2.3. Desarrollo de la práctica (puntos 3, 4.1, 4.2. Indique cada punto por
separado).- Describirá en forma breve y en secuencia las etapas que
componen su práctica, especificando en cada una de ellas el equipo,
materiales, fórmulas, etc. y todos los parámetros que se consideren
relevantes.
5.1.2.4. Resultados (punto 4.3).- Presentará en forma concisa sus
resultados en forma de reporte, gráficas, tablas o la forma en que el
profesor lo indique.

Obtencióá n de lá Curvá Cárácteríásticá del Diódó Rectificádór Páá giná 3

 5.1.2.5. Observaciones (punto 4.4).- Añadir un análisis corto de los
resultados (punto 4.3) y también agregará los problemas que se le
hubieran presentado durante el desarrollo de la experiencia.
5.1.2.6. Conclusiones (punto 4.5).- Emitirá juicios y conclusiones acerca de
los resultados, el objetivo establecido y los beneficios que el trabajo
práctico le ha proporcionado. Podrá hacer recomendaciones tanto sobre
el equipo como sobre las técnicas utilizadas para el desarrollo de la
práctica.
5.1.2.7. Bibliografía.- Enlistará las referencias bibliográficas que utilizó bajo
el siguiente formato: LIBROS: Autores, año, título, editorial, edición,
número de las páginas consultadas. ARTICULO: Autor(es), año, nombre
del artículo, publicación, idioma. Indique entre comillas la cita e
inmediatamente después el número correspondiente a la fuente
consultada.
5.1.2.8. Software.- Indique el nombre suministrado por el fabricante y
especifique detalladamente en que parte de su informe lo utilizó y para
que propósito. Asimismo para el caso de las páginas de internet
consultadas indique el número que corresponda inmediatamente
después de citarlas entrecomilladas en su reporte.
5.1.2.9. Anexos.- Incluir información relevante relativa a tablas, dibujos,
planos, diagramas, fotografías, etc.
5.1.2.10. Listas de Bibliografía y Software (Por Separado).- Enlistar las
referencias en orden ascendente, según el orden de aparición de la cita
realizada en el respectivo reporte.
5.1.2.11. Observe el punto 7 relativo a la bibliografía preliminar e indique
cuales libros encontró en formato electrónico y la dirección respectiva.

6. SUGERENCIAS DIDACTICAS

6.1. Reflexionar lo que implica trabajar en el marco de competencias de tal

forma que se entienda que esto requiere que los alumnos sean cada vez
más independientes del docente, donde este último sea un facilitador del
aprendizaje significativo y no solamente un transmisor del mismo; cuya
función principal será de orientador para que los estudiantes desarrollen
por si mismos conocimientos, habilidades y actitudes, lo más cercanas al
medio o al campo profesional donde se desempeñarán. Lo anterior implica
crear las condiciones para que los alumnos accesen el conocimiento y lo
apliquen a situaciones reales a través de un contexto social de
aprendizaje.

6.2. Será indispensable integrarse como un equipo de trabajo evitando al

máximo los individualismos, de tal forma que se propicie un ambiente de
comunicación grupal que fomente el intercambio de ideas, la reflexión, la
integración y la colaboración entre todos los miembros.

7. BIBLIOGRAFÍA PRELIMINAR. Investigar en Internet cuales de los siguientes

libros se encuentran disponibles en formato electrónico para facilitar su uso.
También se pueden accesar páginas con información útil para la presente
práctica.

Práá cticá 1 Páá giná 4

 7.1. Ben G. Streetman, Sanjay Kumar Banerjee; 2006
Solid State Electronic Devices
Sixth edition, Pearson Prentice Hall

7.2. Boylestad R. Nashelsky L.

Electrónica Teoría de Circuitos
Prentice Hall

7.3. Sze S. M.E

Physics of Semiconductors Devices
John Wiley and. Sons Inc.

7.4. Jasprit Sing

Dispositivos semiconductores
Mc. Graw Hill

7.5. http://www.datasheetcatalog.com/

8. EVALUACION Y SEGUIMIENTO

8.1. El profesor hará una evaluación y seguimiento del aprendizaje bajo el enfoque de
competencias requiriendo para ello las evidencias indicadas a continuación, lo
que originará una calificación basada en los criterios indicados en la rúbrica
correspondiente.
8.2. Se puede realizar la evaluación de tres maneras, conocidas estas como
autoevaluación (la que realiza asimismo el equipo) coevaluación (la que efectúa
un equipo a otro equipo) y la evaluación (realizada por el docente).
Una de las formas de aplicar las evaluaciones mencionadas será de la siguiente
manera:
AUTOEVALUACION POR EQUIPO: Después de reunirse los integrantes del
equipo determinen en común acuerdo si algún(os) miembro(s) del equipo no
merece(n) la misma calificación que se otorgará por el presente trabajo,
especifiquen las razones y el o los nombre(s) de las respectivas persona(s).
Esto se especificará al final del resumen descriptivo de la rúbrica, utilizándola
asimismo para efectuar con honradez su propia evaluación.
COEVALUACIÓN POR EQUIPOS: Intercambien su trabajo con el equipo que
especifique el maestro y atiendan las observaciones que ellos hagan para
mejorar su trabajo, una vez realizadas estas entreguen el primer trabajo junto con
el mejorado a su profesor para que emita la calificación correspondiente.
Para la coevaluación enviar el archivo a calificar al foro virtual indicado (cc al
maestro) al equipo que corresponda calificarlo, que será aquel que tenga el
número ascendente al equipo que será calificado, de tal manera que no haya
calificado con anterioridad.
El equipo correspondiente calificará la rúbrica respectiva y la reenviará (cc al
maestro) a través del mismo foro.
La autoevaluación y la coevaluación obtendrán una puntuación que será
considerada al final del curso en el porcentaje de participación, teniendo un valor
según sea la honradez y la manera consciente que estas se realicen.
8.3. La tabla correspondiente al resumen descriptivo se llenará (apoyándose en la
rúbrica de evaluación) de la siguiente manera:
- Para obtener la puntuación correspondiente multiplíquese el número total de
criterios por tres.

Obtencióá n de lá Curvá Cárácteríásticá del Diódó Rectificádór Páá giná 5

 - El nivel de desempeño se obtendrá según el intervalo donde caiga la
puntuación obtenida, los cuales serán los siguientes: Excelente (intervalo
respectivo), Bueno (intervalo respectivo) y Deficiente (intervalo respectivo).
- El resumen descriptivo será una explicación de los criterios presentes y de
los ausentes, de tal forma que se entienda lo que se necesita mejorar y los
logros obtenidos.
- Ejemplo: Supóngase una rúbrica con diez criterios, en ella se tendrá una
puntuación máxima de 30 (10X3) y una puntuación mínima de 10 (10X1). Los
intervalos para medir los desempeños se calcularán con la puntuación
máxima dividida entre el número de desempeños (30/3=10). Estos se
aplicarán de la siguiente manera: 0-10 (Deficiente) NA, 11-20 (Bueno)
calificación de 80, 21-30 (Excelente) calificación de 100. Si se obtiene una
puntuación de 15 el nivel de desempeño será de Bueno y corresponderá a
una calificación de 80.

Rúbrica de evaluación de la práctica No 1

En los cuadros vacíos que miden el desempeño utilize las siguientes letras para calificar,
según sea el caso: A para la Autoevaluación, C para la Coevaluación y M para la
Evaluación del maestro.

(E) Sí Medianamente No
Criterio Cumple (3) Cumple (Bien) cumple
(Excelente) (B) (2) ( NA) (1)
CURVA CARACTERISTICA:
1.- Gráfica representada correctamente de
acuerdo con la tabla obtenida de V-I
DIODO SEMICONDUCTOR:
2.- Resistencias correctas de los puntos de
polarización directa.
3.- Resistencias correctas de los puntos de
polarización inversa
HOJAS DE DATOS DEL FABRICANTE:
4.- Indicación correcta en la curva
característica donde aplican los parámetros.
MANEJO DE LA COMPUTADORA:
5.- Procedimiento indicado para realizar la
simulación.
6.- Gráfica correcta obtenida con el software
INVESTIGACIÓN DE INFORMACIÓN:
7.- Definición de parámetros del fabricante.
8.- Diseño de los circuitos utilizados para
obtener la curva característica en polarización
directa y polarización inversa.
BIBLIO Y WEBGRAFIA INVESTIGADA:
9.- Verificar si se enlistó la bibliografía y el
software citado y utilizado de acuerdo con el
formato sugerido.
10.- Evidencia de la Investigación
correspondiente de la bibliografía
preliminar en formato electrónico.

Práá cticá 1 Páá giná 6

 AUTOEVALUACION (A) POR EQUIPO:

Resumen descriptivo de la rúbrica de la práctica No 1

Nivel de Puntuación Resumen descriptivo

desempeño

Notas importantes: Puede añadir en esta parte cualquier sugerencia que consideren
conveniente para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje o inquietud
respecto al trabajo de los integrantes de su equipo.

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COEVALUACIÓN (C) POR EQUIPO:

Resumen descriptivo de la rúbrica de la práctica No 1

Nivel de Puntuación Resumen descriptivo

desempeño

EVALUACIÓN (M) POR EL MAESTRO:

Resumen descriptivo de la rúbrica de la práctica No 1

Nivel de Puntuación Resumen descriptivo

desempeño

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