Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicología
Curso de Diseño de Proyectos Sociales

Formato para la elaboración de la fase 3 Unidad 2

TÍTULO DE LA PROPUESTA: (LA ENCUENTRA EN LA ACTIVIDAD

ANTERIOR)

INTEGRANTES (Solo el nombre de los estudiantes que participaron)

DOCENTE:
 TÍTULO DE LA PROPUESTA

1. Estimados (as) estudiantes antes de desarrollar la actividad es fundamental

que revise detenidamente las lecturas sobre el ZOPP y elabore de manera
individual un mapa conceptual sobre los conceptos, principios y momentos del
ZOPP.
Mapa conceptual estudiante 1
Mapa conceptual estudiante 2
Mapa conceptual estudiante 3
Mapa conceptual estudiante 4
Mapa conceptual estudiante 5
de NOELIA VIDAL - martes, 23 de octubre de 2018, 01:29

cordial saludo tutora y compañeras

adjunto link del mapa conceptual.
https://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/15694339/edit

Mapa conceptual.docx

2. Cada estudiante teniendo en cuenta el título de la propuesta seleccionada por

el grupo, describe en una totalidad de 20 palabras cual considera que sea el
problema.

NOELIA VIDAL - lunes, 22 de octubre de 2018, 22:43

Cordial Saludo tutora y compañeras

2. Cada estudiante teniendo en cuenta el título de la propuesta seleccionada por el
grupo, describe en una totalidad de 20 palabras cual considera que sea el
problema.
 1. Análisis de la situación
Estudiante ¿Cuál es el problema?
1. Estudiante
2. Estudiante
3. Estudiante
4.Estudiante
5 Estudiante: Muchos jóvenes caen en el consumo de sustancias
psicoactivas, por problemas familiares, emocionales, y las
Noelia Vidal Viafara
malas influencias de las amistades.

1. Análisis de la situación
Estudiante ¿Cuál es el problema?
1. Estudiante
2. Estudiante
3. Estudiante
4.Estudiante
5 Estudiante
Tabla 1: Análisis de la situación

3. El grupo debe tener en cuenta el título de la propuesta presentada y

seleccionada, describe en 25 palabras el análisis de los involucrados, sus
intereses y necesidades

1. Análisis de los involucrados

Identificación de los grupos, Intereses y Necesidades

instituciones, personas
 Tabla 2: Análisis de los Involucrados

4. El grupo realiza discusiones académicas en el foro colaborativo para concertar

y seleccionar cual podría ser el problema central y elabora un árbol de
problemas.

3. Análisis de Problemas
¿Situación que genera el problema? Utilice máximo 12 palabras
1.
Estudiante
2.
Estudiante
3.
Estudiante
4.
Estudiante
5.
Estudiante
Tabla 3: Análisis de Problemas

ordial saludo.

3. Análisis de Problemas
¿Situación que genera el problema? Utilice máximo 12 palabras
1. Estudiante
2. Estudiante
3. Estudiante

4. Estudiante
 5. Estudiante Problemas emocionales, malas influencias, falta de comprensión,
amor y de valores en la crianza

cordial saludo.

3. Análisis de Problemas
¿Situación que genera el problema? Utilice máximo 12 palabras
1. Estudiante
2. Estudiante
3. Estudiante
4. Estudiante
5. Estudiante Problemas emocionales, malas influencias, falta de comprensión,
amor y de valores en la crianza

Árbol de Problemas

PROBLEMA CENTRAL
Aportes Árbol de Problemas

CAUSAS
Falta de amor
Abandono
Baja autoestima
Influencias
Curiosidad

EFECTOS
Ansiedad
Depresión
Daños en el sistema nervioso central
Adición

Gracias.
5. Marco o soporte teórico: El grupo participa en el foro colaborativo y de
manera concreta relaciona el enfoque conceptual y metodológico a la luz de los
cuales se desarrollará el proyecto.

El grupo relaciona en la norma técnica APA y en máximo 20 palabras por autor

el enfoque conceptual o fundamento teórico en el cual estaré soportada la
propuesta

Autores ( Relacionados Fundamento Teórico

en norma técnica APA)
Autor 1
Estudiante 1
Autor 2
Estudiante 2
Autor 3
Estudiante 3
Estudiante 4 Autor 4

Estudiante 5 teorías y modelos explicativos del

Noelia Vidal Viafara
consumo de drogas
la teoría del aprendizaje social
esta teoría está basada en la persona, su
cognición y los ambientes en que desarrolla
la conducta.
Bandura (1977b, 1986)
6. Justificación: Debe ser convincente, contundente, motivador y capaz de
suscitar apoyo al proyecto. (Utilice máximo de 50 palabras)

Justifique la propuesta desde: Lo social comunitario, Como Profesional en

formación, ¿Por qué es importante intervenir el problema?

Estudiante 1

Estudiante 2

Estudiante 3

Estudiante 4

Estudiante 5 Social comunitario: fomentar los valores en las

Noelia Vidal Viafara familias e instituciones educativas que permitan
crear una barrera contra el consumo de
sustancias psicoactivas
Como profesional en formación:
Concientización a los jóvenes por medio de
talleres de prevención sobre el consumo de
sustancias psicoactivas.
Porque es importante intervenir el
problema:
Para evitar que caigan más jóvenes en este
flagelo, lo cual destruye sus sueños, sus metas y
su vida.

7. Objetivo General: Describe los resultados esperados del Proyecto así como
la finalidad del mismo. Debe contemplar el qué, con qué y en quiénes, en
dónde y el para qué.

Objetivos Específicos: Evidencian la secuencia de actividades de carácter

metodológico a realizar con miras a lograr el objetivo específico. Los objetivos
específicos posibilitan el logro del objetivo general y evidencian la secuencia
metodológica del proyecto
En el foro colaborativo el grupo participará activamente en la elaboración de los
objetivos generales y específicos y luego seleccionará el objetivo general de la
propuesta y 3 objetivos específicos para ser consolidado a continuación:

Objetivo General Objetivos específicos

: Unidad 2 Fase 3 Elaboración de Propuesta Social

de NOELIA VIDAL - martes, 23 de octubre de 2018, 01:54

cordial saludo
En el foro colaborativo el grupo participará activamente en la elaboración de los
objetivos generales y específicos y luego seleccionará el objetivo general de la
propuesta y 3 objetivos específicos para ser consolidado a continuación:

Objetivo General Objetivos específicos

Realizar actividades
pedagógicas que permitan
sensibilizar a los jóvenes del
municipio de Santander de
Quilichao, sobre el consumo
de sustancia psicoactivas
Concientizar a los jóvenes sobre las consecuencias del
consumo de sustancias psicoactivas.
Promover los valores en las familias e instituciones
educativas.
Crear estrategias en prevención del consumo de sustancias
psicoactivas.
8. A continuación, se presenta una matriz de análisis que tiene como propósito
que el estudiante logre comprender e interpretar los aspectos comunes y
diferenciadores entre un proyecto social y un proyecto de investigación.

DIFERENCIAS ENTRE UN PROYECTO SOCIAL Y UN PROYECTO DE INVESTIGACION

Estudiante 1
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5 Proyecto social:
Noelia Vidal Viafara está dirigido a una sociedad conformada por individuos
que comparten una misma lengua, creencias y culturas,
donde se pretende
Buscar soluciones de un determinado fenómeno, que
afecta de manera colectiva o individual a una
comunidad.

Este tipo de proyectos no busca recibir beneficios

económicos sino sociales, donde se pueda impactar de
una forma positiva a la sociedad.

Proyecto de investigación:
“documento que contiene, con el máximo posible de
detalles, precisión y claridad pertinente el plan de
investigación científica. Incluye sus aspectos y sus
pasos fundamentales, colocados en tiempo y espacio.”
(Dr. Edgardo M 2004)

Cuenta con una estructura, un resumen, formulación

del problema, justificación, marco teórico, hipótesis,
objetivos, métodos, y referencias bibliográficas.

Este método busca dar solución a un fenómeno de

forma científica.

Debe ser aprobado por la entidad competente, para

poder ser aplicado.
http://bvs.sld.cu/revistas/gme/pub/vol.6.(3)_08/p8.html

El Grupo después de aportar y tener claro las diferencias entre un proyecto de social y un proyecto de investigación

Elabora un cuadro sinóptico destacando las diferencias especialmente en la metodología de los dos proyectos antes
mencionados.

9. Bibliografía utilizando la norma técnica APA

EXITOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE!!!