Sie sind auf Seite 1von 3

INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN Página 1

Nivel: Medio Área: Educación Cultural y artística Asignatura: Educación cultural y artística
Grado: Cuarto Año Paralelo: “A y B” 2018-2019
UNIDAD 1, 2, 3
Docente: Tlga. Graciela Tapia R.
Indicadores esenciales de evaluación:
I.ECA.2.3.3. Toma como modelo objetos y creaciones artísticas para la elaboración de producciones propias. (J.2., S.3.)
Estudiante: Fecha:
Prueba de fin de bloque Examen X Supletorio Remedial
Quimestral
ITEMS VALOR
Estimado estudiante: lea detenidamente las preguntas antes de contestar ya que borrones, tachones o enmendaduras invalidan
su respuesta. El siguiente instrumento de evaluación, debe resolverlos con esfero azul. Tiene 40 min para resolver la prueba.

1.- Recorte las plantillas y con un cepillo de dientes salpique pintura sobre las plantillas. /20

CATEGORÍA EXCELENTE 4 BUENO 3 REGULAR 2 POR MEJORAR 1


Collage La aplicación de la pintura La pintura está aplicada en una forma Hace falta control. Algunas gotas, El estudiante necesita trabajar en
es planeada y está hecha cuidadosa y lógica. Los colores se bordes rasgados y fallas en controlar la pintura y preplanear la
en una manera lógica y mantienen definidos y la textura es algunas áreas de patrón/textura aplicación de la pintura. Colores
organizada. evidente. puede ser evidente. fangosos, bordes rasgados, fallas
de textura, gotas y/o manchas
son evidentes en la pintura.
Uso de El estudiante, por lo El estudiante, por lo general, mantiene El estudiante limpia El estudiante deliberamente usa
Materiales general, trata de mantener los materiales y su área de trabajo adecuadamente y tiene cuidado los materiales mal y/o no limpia
los materiales y su área adecuadamente limpia al final de la con los materiales si se le adecuadamente los materiales o
limpia y protegida sin que sesión sin recordatorios, pero el área recuerda. Ocasionalmente se su área cuando se le recuerda.
se le recuerde. El está desordenada durante la sesión de puede ver su área de trabajo Demuestra poco respeto por los
estudiante demuestra gran trabajo. El estudiante demuestra respeto desordenada y con derrames. De materiales de los otros
respeto por los materiales por los materiales de los otros muestra respeto por los estudiantes.
de otros estudiantes. estudiantes. materiales de los otros
estudiantes.
Tiempo/Esfuer El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase fue usado El tiempo de la clase no siempre El tiempo de la clase no fue
zo usado eficazmente. Mucho eficazmente. El estudiante pudo haber fue usado eficazmente, pero el usado eficazmente y el estudiante
tiempo y esfuerzo se fue puesto más tiempo y esfuerzo en la estudiante hizo algo de trabajo no puso esfuerzo adicional.
en el planeamiento y casa. adicional en la casa.
diseño de la pintura. Es
claro que el estudiante
trabajó en casa así como
en la escuela.
Conocimiento El estudiante puede con El estudiante puede nombrar con El estudiante puede con precisión El estudiante no puede con
Ganado- precisión nombrar 5 presición 4 características de la técnica nombrar 3 características de la precisión nombrar 3
Técnica características de la que está siendo estudiada y describe técnica que está siendo estudiada características de la técnica que
técnica que ha sido cómo estas 4 características son usadas y describir cómo 2-3 de estas está siendo estudiada O no
estudiada y describe cómo en sus propias pinturas. características son usadas en sus puede describir cómo estas
estas 5 caracteríssticas propias pinturas. características se relacionan a su
son usadas en sus propias propio trabajo.
pinturas.
Dibujo El dibujo es expresivo y El dibujo es expresivo y de alguna El dibujo tiene muy pocos Al dibujo le falta casi todos los
detallado. Las formas, los manera detallado. Muy poco se ha detalles. Es principalmente detalles O no está claro que se
patrones, el sombreado y/o usado de patrones, sombreado o representativo con muy poco uso intentaba con el dibujo. El
la textura son usados para textura. El estudiante tiene las bases, de patrón, sombreado o textura. estudiante necesita trabajar en su
añadir interés a la pintura. pero no se ha \"ramificado\". El estudiante necesita mejorar su control.
El estudiante tiene gran control.
control y es capaz de
experimentar un poco.

TOTAL /20
ELABORADO REVISADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: JEFE DE ÁREA: COORDINADOR SUBNIVEL: VICERRECTORA:
TLGA. GRACIELA TAPIA R. LIC. MARY FLOR RAMOS LIC. ADRIANA HERNÁNDEZ ING. DIANA PADILLA
TLGA. ADRIANA BRAVO
Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13/01/2020 Fecha: Fecha: Fecha:


INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN Página 2

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CUARTO DE BÁSICA “A”
ECA.2.1.7. Nombrar las características Collage Uso de Tiempo/esfuerzo Conocimiento Dibujo NOTA
de texturas naturales y artificiales, como materiales ganado
resultado de un proceso de exploración
visual y táctil, y recrear sus posibilidades
en la invención de texturas nuevas
BONILLA PUYOL EMILIO
RODRIGO
BRITO
1. MORA ANDREA DEL
CISNE
BURBANO
2. CORTE
CRHISTOPHER ANDRES
CAGUANA
3. CAGUANA JOEL
ALEJANDRO
CALDAS
4. BARZALLO MELANY
FERNANDA
CARABAJO
5. MOLINA MATÍAS
SEBASTIAN
GALARZA
6. MONTES VALERIA
YOCABEL
GONZALEZ
7. QUILLI
JOSSELYN MAYTE
HERNÁNDEZ
8. PERALTA
SERGIO MATÍAS
JIMA
9.HERNÁNDEZ
DOMÉNICA DORIS
JIMBO
10. TENESACA MATÍAS
DIDIER
LAZO
11.FERNÁNDEZ ANGEL
OSWALDO
LLANGARI
12. GALINDO
CARMITA ADRIANA
MARÍN
13. TORRES ERICK
NICOLÁS
MORALES
14. GUAPACAZA
ANGEL MATÍAS
NARANJO
15. MARMOL IAN
JOSUE
OCHOA
16. PEÑAHERRERA
DIEGO NICOLAS
PACURUCU
17. BUENO MIGUEL
NICOLAS
PADILLA
18. PAQUI
CHRISTOPHER NATEO
19. MARÍN JOSÉ DANIEL
PARRA

20.
PIÑA NAREA BRYAM ISMAEL

PLACENCIA
21. CONTRERAS
NICOLÁS ALEXANDER
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN Página 3

SIGUENCIA
22. QUITO PAMELA
GINETH
VEGA
23.LUNA ALEXANDRA
GUADALUPE
ZHAGUI
24. CHIQUI JENNIFER
SOFIA
25.