NOMBRE DEL Lic.

María Teresa Yebra García

PROFESOR

NIVEL ACADÉMICO Y
SUBSISTEMA O Licenciatura en Ingeniería Eléctrica Electrónica.
DISCIPLINA

ASIGNATURA Costos y Evaluación de Proyectos (sexto semestre).

1. Introducción a los sistemas contables
UNIDAD TEMÁTICA Y
CONTENIDOS
1.1 Estructura básica de la Contabilidad Financiera.
1.2 Definiciones y clasificaciones de la Contabilidad.
1.3 Conceptos y clasificación de las cuentas que integran los estados
financieros.
1.4 Ley de la Partida Doble. Reglas del cargo y el abono.
1.5 Conceptos, formulación y presentación de los estados financieros básicos.
1.6 Concepto y cálculo de la depreciación y amortización (maquinaria, equipo,
herramienta, edificios y mobiliario).
1.7 Análisis de resultados derivados de los estados financieros.

POBLACIÓN Alumnos de sexto semestre de Licenciatura, grupo 5, con aproximadamente 45

alumnos.
16 horas aproximadamente.
DURACIÓN
6 clases de 1.45 horas cada una y 7 horas de trabajo extra clase.
• Actividad 1: 2 clases y 2 hrs. de trabajo extraclase.
• Actividad 2: 2 clases y 3hrs. de trabajo extraclase.
• Actividad 3: 2 clases y 2 hrs. de trabajo extraclase.

PROPÓSITOS 1. Propósitos del Plan de Estudios:

El alumno:

• Con los conocimientos de Costos y de la Evaluación de Proyectos el

alumno conocerá y aplicará los fundamentos para la obtención de costos de un
proceso productivo, mostrándole las condiciones reales de trabajo y
enfrentándolo en la toma de decisiones productivas, eficientes y eficaces bajo
presión y con información limitada.
2. Propósitos del Profesor:
El alumno:
• Identificará y clasificará las cuentas contables que integran los estados
financieros.
• Aplicará la ley de la Partida Doble al desarrollar una práctica contable
que lo induzca al análisis y registro de las operaciones financieras de una
entidad económica.
• Elaborará Estados Financieros donde presentará el resultado obtenido
por una entidad económica durante un ejercicio contable o fiscal.

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 • Desarrollará la capacidad de analizar estados financieros básicos para
tomar decisiones financieras y de inversión.
Actividad 1: “Investigación de la aplicación de la Contabilidad en proyectos”
HABILIDADES
Para esta actividad se necesita:
DIGITALES
A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y de recursos. (nivel 1)
 Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
 Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una
investigación
 Aa1.5 Búsqueda y selección de videos sobre información específica en
Internet.
c. Como medio de creación de contenidos

 Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.

Nivel 2
a. Como fuente de información y de recursos.
 Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales
c. Como medio de creación de contenidos
 Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.
 Ac2.4 Creación y publicación de videos.

Justificación: Que el alumno aprenda a utilizar los recursos y herramientas web,

y aprenda a colaborar en los distintos proyectos propuestos en la práctica, tanto
en investigación como en aplicación de conceptos.

C. Presentación de información y procesamiento de datos

a. Procesador de textos
 C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato,
columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco
duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).

b. Presentador
 Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música,
imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma
presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
(Google docs)

c. Hoja de cálculo
 Cc2.1 Uso de la hoja de cálculo para registrar datos, elaborar tablas, crear
fórmulas para relacionar los datos y representar resultados mediante una
gráfica utilizando las opciones que ofrece la herramienta (tipos de
gráficas).

Justificación: Se da la elaboración de la práctica en Google docs y los blogs de los

alumnos (Blogger), estas herramientas necesarias en la elaboración de las
prácticas. Esto con la finalidad de que el alumno tenga mayor participación en
clase, aprenda a utilizar los recursos digitales y tenga una mejor interacción con
sus compañeros.

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Actividad 2: Práctica Contable
A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y de recursos. (nivel 1)

 Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.

Nivel 2
a. Como fuente de información y de recursos.
 Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

c. Como medio de creación de contenidos

 Ac2.4 Creación y publicación de videos.

Justificación: Que el alumno aprenda a utilizar los recursos y herramientas web, y

aprenda a colaborar en los distintos proyectos propuestos en la práctica, tanto
en investigación como en aplicación de conceptos.

C. Presentación de información y procesamiento de datos

b. Presentador
 Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música,
imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a
otras presentaciones, archivos o sitios de Internet.
c. Hoja de calculo
 Cc2.1 Uso de la hoja de cálculo para registrar datos, elaborar tablas, crear
fórmulas para relacionar los datos y representar resultados mediante una
gráfica utilizando las opciones que ofrece la herramienta (tipos de gráficas).

Justificación: Estos recursos son necesarios para desarrollar sus esquemas y

gráficas contables a fin de convertirlas después en presentaciones y videos.

D. Manejo de medios (audio, imagen y video)

 D2.1 Edición de imágenes, archivos de audio y video.

 D2.2 Producción de imágenes, archivos de audio y video mediante varios
programas especializados como Picnic (software libre) Audacity y Movie
Maker.

Justificación: Herramientas necesarias para la elaboración del video final de la

unidad, así como, para que el alumno desarrolle capacidades que pueda utilizar
en un futuro.

G. Organización y administración de la información

 G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma.

Justificación: Es necesario subir los archivos a la plataforma, para resguardarlos y
tener una idea del avance logrado.

Actividad 3: Historia de la contabilidad

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 A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y de recursos
 Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de
palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de
sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
 Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la
información obtenida.
 Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
c. Como medio de creación de contenidos
 Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.

Justificación: Una vez aprendidas las técnicas de investigación y los recursos

tecnológicos nuevos, estas herramientas les harán falta para la conclusión de su
proyecto colaborativo.

C. Presentación de información y procesamiento de datos

a. Procesador de textos
 C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato,
columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco
duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Justificación: El procesador de textos será necesario para esbozar la información y
los primeros acercamientos para su trabajo colaborativo.

D. Manejo de medios (audio, imagen y video)

 D2.1 Edición de imágenes, archivos de audio y video.

Justificación: Herramienta necesaria para la edición de ciertas imágenes de la red

que utilizarán en su proyecto.

• Equipo de computo
MATERIALES
Acceso a Internet
Sistema operativo Windows
Software de imágenes, audio y video.

• Apuntes Digitales.

• Office.

• Formas contables digitales.

• Plataforma Moodle.

Otros

• Casos prácticos para desarrollar en clase y para tarea.

• Exámenes

DESCRIPCIÓN DE LAS Actividad 1: Investigación de la aplicación de la Contabilidad en proyectos

ACTIVIDADES Actividades que realizarán en la clase:

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Duración: 2 sesiones de 1:45 hrs. y 2 hrs. de trabajo extraclase.
Profesora:

• En la primera sesión de la asignatura daré a conocer los lineamientos

de la materia y de esta primera unidad, así como, daré las instrucciones de esta
primera actividad: en primer lugar, se conforman equipos de trabajo con la
finalidad de que hagan la investigación correspondiente acerca de los
conceptos y aplicaciones de la contabilidad.

• Estructuraré el cuerpo de la unidad y su consiguiente actividad

dentro de la plataforma Moodle, en la cual pondré las siguientes herramientas:
Libro, Directorio, Tareas, Cuestionario, Enlaces Web, Presentaciones.

• Daré a conocer el blog y la plataforma de la materia, donde previamente

se especificarán las actividades, incluyendo los tutoriales de apoyo.

• Asignaré los temas que desarrollará cada equipo.

• Proporcionaré a los alumnos ejercicios que contengan datos de las
operaciones económicas realizadas por distintas entidades durante períodos
contables específicos, para que las registren y analicen.

• Haré una presentación electrónica de la unidad temática para los

alumnos.

• Pondré enlaces web para compartir los videos que desarrollen los
alumnos con el resto del grupo.

• Mantendré una comunicación y retroalimentación constante con los

alumnos en el aula, respondiendo sus dudas.

Alumnos:

• Diseñarán en Excel los formatos necesarios para el aprendizaje

práctico de ésta unidad temática, basándose en las formas contables
preimpresas presentadas al inicio de cada subtema.

• Aprenderán a vincular las cifras obtenidas como saldos finales de

una hoja de cálculo con las demás que se van a abrir, trasladando las
cifras correspondientes a cada documento contable diseñado para
recibirlas. De ésta manera podrán referir los saldos netos de cada cuenta
contable -que son registrados a través del cargo y el abono en la primera
hoja de Excel-, con las demás hojas generadas para la elaboración de la
balanza de comprobación, el estado de resultados y el balance general.

• Realizarán exposiciones orales en equipo con apoyo de las

presentaciones en Office.
• Elaborarán un ensayo individual como resultado de su investigación,
tratando de que se pongan de acuerdo en los conceptos a elegir para la

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conformación de sus presentaciones.

• Clasificarán y harán una síntesis de la información específica

solicitada y localizada, en sitios de Internet.

• Elaborarán una tarea utilizando la hoja de cálculo; esto fomentará

la interacción entre ellos y el aprendizaje significativo. Pudiendo ser enviada a
través de la plataforma educativa.

• Realizarán un examen de opción múltiple en la plataforma.

• Tendrán que escoger y desarrollar un tema para exponer.

• Enviarán la información que previamente investigaron.

• Entregarán la hoja de cálculo de Excel impresa con la práctica

elaborada.

• Participarán en las clases y tendrá constante comunicación con su

equipo de trabajo.
Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clases:
Profesor:

• Resolveré las dudas y propondré discusiones de retroalimentación a los

equipos a través de los foros en la plataforma educativa Moodle.
Alumnos:
• Conformarán los equipos de trabajo y se asignarán los roles de cada
integrante.
• Designarán un nombre a su equipo y diseñarán un logotipo en relación
al factor que seleccionó.

• Investigarán de manera individual, la información que hay en

Internet, con la ayuda de los diferentes buscadores y las bibliotecas digitales.

• Elaborarán y subirán a la plataforma educativa moodle, su hoja de

cálculo con una práctica financiera.

• Elaborarán sus presentaciones en Power Point.

• Asistirán a proyecciones de películas referentes a los temas que

se están tratando.

• Subirán sus presentaciones al blog de la materia.

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• Un integrante del equipo subirá a la plataforma Moodle su
presentación.

• Contestarán un cuestionario en la plataforma moodle.

• Investigarán y compartirán videos sobre su tema a tratar.

• Subirán a la plataforma de forma individual el resultado de sus

investigaciones sobre la aplicación de la contabilidad.

Productos que obtienen los alumnos:

• El producto final que el alumno obtendrá son la confirmación de

los conceptos básicos de la contabilidad, así como, sus ejemplos de prácticas
contables y presentaciones, que les servirán después para la elaboración de su
práctica y su video.
Actividad 2: Práctica Contable
Actividades que se realizarán en la clase:
Duración: 2 sesiones de 1.45 hrs. y 3 hrs. de trabajo extraclase.
Profesora:

• Solicitaré que se revisen los tutoriales para utilizar los programas de

medios (audacity, movie maker, etc.) antes de la sesión presencial
correspondiente

• Daré una breve explicación sobre como utilizar lo obtenido en la

actividad pasada para realizar el objetivo de ésta: la elaboración de un proyecto
financiero, el cual mostraran con la realización de un video que contenga
imágenes y audio.

• Explicaré la forma de elaborar los esquemas de T en la práctica

contable.

• Diseñaré una actividad de tarea, subir un solo archivo, para

colocar los avances de sus proyectos.

• Elaboraré un foro para las dudas que surjan en el manejo de los

programas o en la elaboración del proyecto.

• Proyectaré ante el grupo algunos de los trabajos de los alumnos.

Alumno:

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• Desarrollarán, en una hoja de cálculo Excel, una práctica
contable que inicia con el registro de operaciones en esquemas de T de mayor
hasta la elaboración de los Estados Financieros básicos, que tendrá el fin de
exponer un proyecto financiero.

• Basándose en su creatividad, utilizarán el recurso de video (movie

maker) incluyendo imágenes y audio (podcast en audacity) para presentar su
práctica.
Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clases:
Profesora:

• Subiré los tutoriales de los programas de medios que se utilizarán.

• Revisaré los trabajos subidos en la tarea de la plataforma

Moodle.
Alumnos:

• Realizarán búsquedas de información para complementar su

proyecto

• Elaborarán en Excel la práctica contable.

• Subirán este libro de Excel en la tarea de la plataforma Moodle.

• Integrarán en su presentación electrónica las imágenes, sonido y

clips de video.

• Revisarán el libro dejado con la información de los temas en la

plataforma.

• Subirán su video en la plataforma Moodle.

• Grabarán en una USB su video para ser proyectado en clase.

Productos que obtienen los alumnos:

El producto final que el alumno obtendrá es un video sobre un proyecto
financiero redituable.

Actividad 3: Historia de la Contabilidad

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Actividades que se realizarán en la clase:
Duración: 2 sesiones de 1.45 hrs. y 2 hrs. de trabajo extraclase.
Profesora:

• Proyectaré una presentación electrónica del tema para los alumnos,

como una primera noción de la misma

• Daré los lineamientos para la entrega del documento Wiki en la

plataforma.

• Proporcionaré los sitios web para que el alumno obtenga la información

necesaria y pueda elaborar su trabajo.

• Crearé una wiki para elaborar el trabajo final de la unidad en la

plataforma Moodle.

• Crearé un foro de dudas sobre el tema en la plataforma Moodle.

• Proporcionaré datos sobre la historia y las metas de la

Contabilidad en una práctica contable a través de un libro y un directorio.
Alumnos:

• Elaborarán cuestionamientos acerca de los procesos contables a lo

largo de la historia.

• Entregarán el trabajo final: Wiki La Contabilidad.

Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clases:
Profesora:

• Aclararé dudas sobre el trabajo final en el foro de la plataforma

moodle
Alumnos:

• Trabajarán de forma colaborativa en la Wiki de la plataforma.

• Investigarán en la web la historia y los procesos de cambio en la

contabilidad.

• Elaborarán individualmente un documento en Word y lo subirán

en la plataforma Moodle.

Entrarán y participarán en el foro de la plataforma Moodle.

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 Productos que obtienen los alumnos:
El producto final que el alumno obtendrá es un documento Wiki en donde
plasme sus investigaciones a fin que le quede completamente claro los
procesos y prácticas contables de antes y de ahora.
Evaluación de la unidad
Profesora:

Elaboraré un cuestionario en la plataforma para conocer si los

conocimientos estuvieron debidamente fundamentados.
Alumnos:

Contestarán el cuestionario en la plataforma moodle para demostrar si

sus conocimientos cumplen los objetivos.

BIBLIOGRAFÍA DE
1. Riggs, Henry E. (2000). Contabilidad. México. Mc Graw Hill.
CONSULTA PARA EL
PROFESOR
2. Romero López, Álvaro Javier. (2003). Principios de contabilidad. México. Mc
Graw Hill.

3. Vartkes Hatzacorsian, Hovsepian. (2007). Fundamentos de Contabilidad.

México. Cengage Learning.

4. Segura Aguilar, Miguel. (2008). Contabilidad Financiera. México. Patria.

5. Hernández Garciadiego, Raúl, Gisela Herrerías Guerra. (2001). La contabilidad

es cosa de juego. Introducción a la dinámica de los estados financieros.
México. Trillas.

6. Vartkes Hatzacorsian Hovsepian. (2003). Fundamentos de contabilidad. México.

CENGAGE Learning.

7. Garza Rodríguez, José. (1999). Contabilidad para licenciaturas. México.

CECSA.

8. Lara Flores, Elías. (2001). Primer curso de contabilidad. México. Trillas.

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