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La expresión oral y escrita: técnicas,

destrezas, estrategias
(Asignatura troncal del Máster)

Estudios Hispánicos: investigación y aplicaciones

Código [17155]. 6 créditos


Programa Oficial de Postgrado

Estudios Hispánicos Avanzados

Prof. Dr. Antonio Hidalgo Navarro


Departamento de Filología Hispánica
Curso 2006-2007
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: TÉCNICAS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS - PROF. A. HIDALGO 2

I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la asignatura: Expresión oral y escrita: técnicas, destrezas,


estrategias
Carácter: Troncal
Créditos ETCS: 6
Titulación: Máster en Estudios Hispánicos: investigación y
aplicaciones
Ciclo: Postgrado Estudios Hispánicos Avanzados
Departamento: Filología Hispánica
Profesor/Profesores Antonio Hidalgo Navarro
responsables: Antonio.hidalgo@uv.es

II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA

Esta asignatura troncal aspira, fundamentalmente, a describir minuciosamente la


norma culta de la lengua española y sus diversos usos, tanto por vía oral como
mediante soporte escrito. A tal fin se irán presentando, de manera progresiva, toda una
serie de técnicas y estrategias que contribuyan de forma sólida a perfeccionar las
aptitudes del/ de los alumno/s a la hora de mostrar su capacidad comunicativa ante un
público. Es necesario para ello conocer los fundamentos teóricos y epistemológicos de
la comunicación oral y escrita; se propondrán a tal efecto contenidos relacionados de
forma directa o indirecta con la retórica, las técnicas de argumentación, la oratoria o las
normas académicas de escritura, incidiendo especialmente en los errores y “vicios”
más habituales entre los usuarios del idioma castellano, tanto a nivel individual como
en lo que respecta a los medios de comunicación (prensa, radio, televisión, etc.)

III. VOLUMEN DE TRABAJO

Teniendo en cuenta el valor de la asignatura en créditos europeos y su


correspondencia en horas —tanto presenciales como de trabajo personal— se estima
que el volumen de trabajo que ocupará la materia al alumno será de 150 horas (25
horas por crédito matriculado). La dedicación del alumno se calcula distribuida del
siguiente modo:

1) Asistencia a clases teórico-prácticas.


a) Asistencia a clases teóricas: 25 h.
b) Asistencia a clases prácticas: 14 h.

2) Estudio habitual, asistencia a tutorías y seguimiento de clases.


a) Lecturas, estudio habitual para el seguimiento de las clases teóricas y
tutorías: 25 h.
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b) Lecturas, estudio habitual para la preparación de las clases prácticas y


tutorías: 25 h.

3) Realización de trabajos:
a) Preparación del examen: 26 h.
b) Redacción trabajo individual final: 29 h.

4) Realización de examen: 3 h.

5) Actividades complementarias
Asistencia a visita guiada: 3 h.

ACTIVIDAD HORAS/
CURSO
1.a. Asistencia a clases teóricas 28
1.b. Asistencia a clases prácticas 11
2.a. Lecturas, estudio habitual para el seguimiento de las clases teóricas y 25
tutorías
2.b. Lecturas, estudio habitual para la preparación de las clases prácticas y 25
tutorías
3.a. Preparación del examen 26
3.b. Redacción trabajo individual final 29
4. Realización de examen 3
5. Asistencia a visita guiada 3
TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 150

IV. OBJETIVOS GENERALES

1)Descripción de la norma culta del español y sus usos a través de la normativa


académica.
2)Mejorar en lo posible las presentaciones orales y la capacidad de transmitir
información e ideas a través del conocimiento de sus técnicas compositivas y
expresivas.
3)Mejorar y profundizar en el conocimiento de los pasos y estructura de una
presentación-exposición oral o escrita.
4)Aprender a manejar el lenguaje con rigor y adecuación incidiendo especialmente
en su condición de herramienta de persuasión.
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: TÉCNICAS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS - PROF. A. HIDALGO 4

V. CONTENIDOS Y TEMARIO CONCRETO

Primera parte
EXPRESIÓN ORAL: TÉCNICAS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS

1. Introducción: presupuestos básicos.


1.1. La comunicación en público.
1.2. Sobre la audiencia y el miedo a hablar en público.
1.3. Consideraciones didácticas: modelos de exposición discursiva.
1.4. Cualidades de un discurso. Clases y géneros discursivos.

2. Retórica y oratoria.
2.1. Multidisciplinaridad de la retórica: sus relaciones con otras disciplinas científicas y
humanísticas: semiótica, poética, lingüística, filosofía, dialéctica, antropología,
pedagogía y psicología
2.2. El árbol retórico. Inventio. Dispositio. Elocutio. Memoria. Actio
2.2.1. Inventio: Preparación del discurso y selección de contenidos
2.2.2. Dispositio: Organización del discurso
2.2.3. Elocutio: Planteamiento pragmático de los procedimientos retóricos. Recursos y
“resortes” oratorios, Redacción del discurso.
2.2.4. Memoria: Asimilación del discurso por parte del orador
2.2.5. Actio: Exposición del discurso, imagen pública del orador, postura corporal y
desplazamiento, medios auxiliares, reacciones del orador

3. Argumentación y comunicación oral. Teorías sobre la argumentación. La “Nueva


Retórica”. Habermas y la Teoría del Discurso. Argumentación y cognición. La
argumentación en la lengua

4. Elementos de la argumentación y estructura. Silogismos. Paralogismos, Falacias y


Sofismas

5. Tipología de las argumentaciones


5.1. Argumentación por la causa, Argumentación por el efecto, Argumentación por las
consecuencias, Argumentaciones relacionadas con la idea de causa
5.2. La analogía. La regla de justicia. El parangón. La argumentación moral. La
inducción generalizada
5.3. Argumentación por definición (Definición ad hoc, Redefinición, Etimología).
Argumentación caso a caso.
5.4. Argumentación por contrarios. Argumentación metonímica. Denotación y lenguaje:
expresiones definidas, metáforas. Los topoi (enunciados comunes, estereotipos,
Argumentación sobre las creencias de los terceros).
5.5. Argumentación y conectores.
5.6. Argumentaciones relacionadas con la interacción. Argumentaciones en ad: ad
hominem (sobre la persona), ad verecundiam (de autoridad), ad ignorantiam (sobre la
ignorancia)). Argumentación por la fuerza. Apropiación del discurso del otro.
5.7. Argumentación por implícitos. El entimema. Las presuposiciones
5.8. Argumentaciones por contradicción: en las palabras, en las palabras y en las
creencias, en palabras y actos, en las prescripciones y las prácticas. El ataque personal
5.9. La argumentación de autoridad. La autoridad del locutor. Las fuentes autorizadas
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: TÉCNICAS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS - PROF. A. HIDALGO 5

Segunda parte
EXPRESIÓN ESCRITA: TÉCNICAS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS

1. Lengua estándar y variedades diatópicas, diastráticas y diafásicas de la lengua


española. Consideraciones en torno a la norma académica española. Información
sobre //www.rae.es/. Diferenciación entre variante y error.

2. La lengua española escrita: errores frecuentes en el uso de hablantes de todos los


niveles socioculturales y en los medios de comunicación. Panorámica general

3. Cuestiones de ortografía. Cambios ortográficos producidos en la nueva edición


(1999) de la Ortografía de la lengua española de la Real Academia Española de la
Lengua. El uso correcto de los signos de puntuación en la redacción de un texto.
Abreviaturas y siglas.

4. Cuestiones de morfosintaxis (gramática normativa).

5. Cuestiones de léxico. Creación y difusión de neologismos en los medios de


comunicación. Los extranjerismos. Los términos procedentes del latín y griego.

6. El proceso de redacción. Contextualización y coherencia. Selección del vocabulario.


La precomposición

7. Prácticas de redacción y revisión de errores ortográficos y gramaticales.

VI. ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES ESPECÍFICAS

1) Leer de forma crítica lecturas especializadas.


2) Diferenciar opiniones con respecto a un mismo tema.
3) Capacidad de análisis y de síntesis.
4) Capacidad para identificación de errores.
5) Capacidad para discernir entre un error gramatical y una variante.
6) Destrezas para escribir correctamente.
7) Habilidad expositiva y originalidad en el manejo de recursos oratorios.
8) Conocimiento de las estrategias retóricas y oratorias necesarias para la
expresión oral. Capacidad de exposición oral y escrita de los problemas
teóricos y prácticos suscitados
9) Capacidad argumentativa y habilidad de persuasión.
10) Dominio del léxico.
11) Comprensión y uso adecuado de la terminología relacionada con los
contenidos de la asignatura
12) Conocimiento y manejo de la bibliografía de referencia

VII. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TEMARIO


EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: TÉCNICAS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS - PROF. A. HIDALGO 6

PARTES TEMAS Horas

PRIMERA PARTE(EXPRESIÓN
ORAL)
1. Introducción: presupuestos básicos 1.1. La comunicación en público. 2
1.2. Sobre la audiencia y el miedo a
hablar en público.
1.3. Consideraciones didácticas:
modelos de exposición discursiva.
1.4. Cualidades de un discurso.
Clases y géneros discursivos.

2. Retórica y oratoria 2.1. Multidisciplinaridad de la retórica: 6


sus relaciones con otras disciplinas
científicas y humanísticas: semiótica,
poética, lingüística, filosofía,
dialéctica, antropología, pedagogía y
psicología
2.2. El árbol retórico. Inventio.
Dispositio. Elocutio. Memoria. Actio
2.2.1. Inventio: Preparación del
discurso y selección de contenidos
2.2.2. Dispositio: Organización del
discurso
2.2.3. Elocutio: Planteamiento
pragmático de los procedimientos
retóricos, Recursos y “resortes”
oratorios, Redacción del discurso.
2.2.4. Memoria: Asimilación del
discurso por parte del orador
2.2.5. Actio: Exposición del discurso,
imagen pública del orador, postura
corporal y desplazamiento, medios
auxiliares, reacciones del orador
3. Argumentación y comunicación oral Teorías sobre la argumentación. La “Nueva 1
Retórica”. Habermas y la Teoría del
Discurso. Argumentación y cognición. La
argumentación en la lengua

4. Elementos de la argumentación Estructura argumentativa.Silogismos. 1


Paralogismos, Falacias y Sofismas

5. Tipología de las argumentaciones 5.1. Argumentación por la causa, 4


Argumentación por el efecto,
Argumentación por las
consecuencias, Argumentaciones
relacionadas con la idea de causa
5.2. La analogía. La regla de justicia.
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: TÉCNICAS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS - PROF. A. HIDALGO 7

El parangón. La argumentación
moral. La inducción generalizada
5.3. Argumentación por definición
(Definición ad hoc, Redefinición,
Etimología). Argumentación caso a
caso.
5.4. Argumentación por contrarios.
Argumentación metonímica.
Denotación y lenguaje: expresiones
definidas, metáforas. Los topoi
(enunciados comunes, estereotipos,
Argumentación sobre las creencias
de los terceros).
5.5. Argumentación y conectores.
5.6. Argumentaciones relacionadas
con la interacción. Argumentaciones
en ad: ad hominem (sobre la
persona), ad verecundiam (de
autoridad), ad ignorantiam (sobre la
ignorancia)). Argumentación por la
fuerza. Apropiación del discurso del
otro.
5.7. Argumentación por implícitos. El
entimema. Las presuposiciones
5.8. Argumentaciones por
contradicción: en las palabras, en las
palabras y en las creencias, en
palabras y actos, en las
prescripciones y las prácticas. El
ataque personal
5.9. La argumentación de autoridad.
La autoridad del locutor. Las fuentes
autorizadas
SEGUNDA PARTE (EXPRESIÓN
ESCRITA)
Variedades diatópicas, diastráticas y 1
1. Lengua estándar y variedades diafásicas de la lengua española.
Consideraciones en torno a la norma
académica española. Información
sobre //www.rae.es/. Diferenciación
entre variante y error

2. La lengua española escrita Errores frecuentes en el uso de 1


hablantes de todos los niveles
socioculturales y en los medios de
comunicación. Panorámica general

3. Cuestiones de ortografía Cambios ortográficos producidos en 3


la nueva edición (1999) de la
Ortografía de la lengua española de
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: TÉCNICAS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS - PROF. A. HIDALGO 8

la Real Academia Española de la


Lengua. El uso correcto de los signos
4. Cuestiones de morfosintaxis de puntuación en la redacción de un 3
texto. Abreviaturas y siglas.
5. Cuestiones de léxico
2

Gramática normativa

6. El proceso de redacción Creación y difusión de neologismos 4


en los medios de comunicación. Los
extranjerismos. Los términos
procedentes del latín y griego

7. Prácticas de redacción Contextualización y coherencia. 11


Selección del vocabulario. La
precomposición

Aplicación de contenidos previos


TOTAL 39

VIII. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA

Expresión oral: técnicas, destrezas y estrategias

ANSCOMBRE, J.C y O. DUCROT (1994:1983): La argumentación en la lengua, Madrid,


Gredos.
BLAIR, J.A. Y R. H. JOHNSON (1980): Informal logic, Edgepress.
CALSAMIGLIA, H. Y TUSÓN, A. (2002): Las cosas del decir, Barcelona. Ariel.
DUCROT, O. (1986): El decir y lo dicho, Barcelona, Paidós.
FUENTES RODRÍGUEZ, C. Y ALCAIDE LARA, E. (2002): Mecanismos lingüísticos de la
persuasión, Madrid, Arco Libros.
GIMENO TERRAZA, I. (et al.) (2000): Larousse. Expresión oral. Hablar bien en público,
Barcelona, Larousse.
GRUPO N (1987): Retórica general, Barcelona, Paidós.
HERNÁNDEZ GUERRERO, J.A. Y M.C. GARCÍA TEJERA (2004): El arte de hablar. Manual de
Retórica Práctica y de ratoria Moderna, Barcelona, Ariel.
LABORDA, X. (1993): De retórica. La comunicación persuasiva, Barcelona. Barcanova.
LABORDA, X. (1996): Retórica interpersonal. Discursos de presentación, dominio y afecto,
Barcelona. Octaedro.
LAUSBERG, H. (1969:1960): Manual de retórica literaria, Madrid, Gredos.
MORALES, C. J. (2001): Guía para hablar en público, Madrid, Alianza.
PERELMAN, CHAÏM Y LUCIE OLBRECHTS TYTECA (1958): Tratado de la argumentación,
Madrid, Gredos.
PLANTIN, CH. (1998): La argumentación, Barcelona, Ariel.
STUDER, J. (2003:1994): Oratoria. El arte de hablar, disertar, convencer, Madrid, El Drac.
VALLEJO-NÁGERA, J.A. (1990): Aprender a hablar en público hoy. Barcelona. Planeta. 14ª Ed.
VAN EEMEREN, H Y R. GROOTENDORST (1992): Argumentation, Communication and
Fallacies, Erlbsum.
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: TÉCNICAS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS - PROF. A. HIDALGO 9

Expresión escrita: técnicas, destrezas y estrategias

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

GÓMEZ TORREGO, Leonardo (1995): El léxico en el español actual: Uso y norma, Arco,
Madrid.
GÓMEZ TORREGO, Leonardo (1997): Gramática didáctica del español, Madrid, Ediciones SM.
GÓMEZ TORREGO, Leonardo (1993): Manual del español correcto, Madrid, Arco, tomos I y II.
GÓMEZ TORREGO, Leonardo (2000): Ortografía del uso del español actual, Madrid, Ediciones
SM.
DRAE (2001): Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe.
MARTÍNEZ de SOUSA, José (1983): Dudas y errores del lenguaje, Madrid, Paraninfo.
MARTÍNEZ de SOUSA, José (2000): Manual de estilo de la lengua española, Ed. Trea, Gijón.
MONTOLÍO, Estrella (coord.) (2000): Manual práctico de escritura académica, Ariel Practicum,
Barcelona. Vols I, II y III.
RAE (1999): Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe.
REYES, G. (2001): Cómo escribir bien en español. Madrid. Arco Libros. 3ª Ed.
SARMIENTO, R. (1997): Manual de corrección gramatical y de estilo. Madrid. SGEL.
SECO, Manuel (2001): Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid,
Espasa Calpe (10ª edic. renovada).

MANUALES DE ESTILO, DICCIONARIOS, TEXTOS SOBRE EL USO CORRECTO DEL


ESPAÑOL
ABC (2001). Manual de estilo. Barcelona: Ariel.
Agrupación Editorial, S.A.: Gran Diccionario de la lengua española. Barcelona. Larousse-
Planeta.
Agencia EFE (1991). Manual del español urgente. (8ª Ed.). Madrid: Cátedra.
ALVAR EZQUERRA, Manuel: Manual de redacción y estilo, Madrid, Istmo, 1999.
ALVAR EZQUERRA, M. (dir.): Diccionario ideológico de la lengua española. Barcelona. Vox.
BATES, J. D. (1980). Writing with precision: How to write so thatyou cannot possibly be
misunderstood (3ª ed.). Washington, DC: Acropolis Books. Discute los principios de una
escritura clara y efectiva (en inglés), ofrece ayuda para preparar y escribir materiales
específicos, tales como cartas, memoranda, e informes. Compara los puntos de vista de
destacadas autoridades sobre el estilo y el uso del lenguaje (inglés americano).
BOSQUE, I. (2004): Diccionario Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo.
Ediciones SM.
CASARES, J. (1959): Diccionario ideológico de la lengua española. Barcelona, Gustavo Gili.
COPPERUD, R. H. (1980). American usage and style: The consensus. New York: Van
Nostrand Reinhold.
EL PAIS (1993). Manual de estilo. Madrid: Ediciones El País.
FOWLER, H. W. (1965). A dictionary of modern English usage (2ª ed.). New York: Oxford
University Press. Clásico diccionario de uso del inglés; ofrece información detallada sobre
gramática y estilo, sobre ortografía y pronunciación, así como sobre puntuación. He
buscado una edición más actualizada, pero no la he encontrado de momento.
GUTIÉRREZ CUADRADO, J. y PASCUAL, J.A. (proyecto y dir.): Diccionario Salamanca de la
lengua española. Madrid. Santillana.
LÁZARO CARRETER, F. (1996). El dardo en la palabra. Madrid: Galaxia Gutemberg.
MARSÁ, F. (1986). Diccionario normativo y guía práctica de la lengua española. Barcelona:
Ariel.
MARTÍN ALONSO, A. (1960). Ciencia del lenguaje y arte del estilo. Madrid: Aguilar.
MARTÍN VIVALDI, G. (1974). Curso de redacción. Madrid: Paraninfo.
MOLINER, M. (1998): Diccionario de uso del Español. Madrid. Gredos. 2ª ed.
RAE (1992): Diccionario de le lengua española. Madrid.
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STRUNK, W., Jr., & WHITE, E. B. (1979). The elements of style (3ª ed.). New York: Macmillan.
Trabajo clásico que ofrece consejos claros y precisos sobre cómo escribir correctamente
(en inglés).
TRIMBLE, J. R. (1975). Writing with style: Conversations on the art of writing. Englewood Cliffs,
NJ: Prentice-Hall. Ofrece consejos informales sobre los fundamentos de la escritura, cómo
comenzar y cómo seguir, y sobre la importancia de pensar con claridad para escribir con
claridad; ofrece asimismo consejos específicos sobre citas, puntuación y uso general del
lenguaje.
ZINSSER, W. (1990). On writing well: An informal guide to writing nonfiction (4ª ed.). NewYork:
HarperCollins. Discusión informal sobre los principios que subyacen a una escritura
correcta.

TEXTOS ORIENTATIVOS PARA LA CONFECCIÓN DE TRABAJOS CIENTÍFICOS Y


HUMANÍSTICOS
CREMMINS, E. T. (1982). The art of abstracting. Philadelphia, PA: ISI Press. Describe en
detalle cómo crear un abstract; se focaliza en las habilidades cognitivas utilizadas (leer,
pensar, escribir y editar).
ECO, U. (1982). Cómo se hace una tesis: Técnicas y procedimientos de investigación, estudio
y escritura. Barcelona: Gesisa.
LINTON, M. (1978). Manual simplificado de estilo para la preparación y redacción de artículos
en psicología, ciencia y literatura. México: Trillas.
LÓPEZ PIÑERO, J. M. y TERRADA, M. L. (1993). La información científica y técnica. Instituto
de Estudios Documentales e Históricos sobre la Ciencia. Valencia: Universidad de
Valencia-CSIC.
PRIMO YÚFERA, E. (1994). Introducción a la investigación científica y tecnológica. Madrid:
Alianza.
ROMERA, J., PÉREZ PRIEGO, M. A., LAMÍQUIZ, V., y GUTIÉRREZ ARAUS, M. L. (1995).
Manual de estilo. (2ª Ed.). Madrid: UNED.
SIERRA, R. (1996). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. (4ª Ed.). Madrid:
Paraninfo.
SOLOMON, P. R. (1989). Research report writing in Psychology. Glenview, IL: Scott, Foresman
and Co. [Versión española: (1989). Guía para redactar informes de investigación. México:
Trillas].

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
BRIZ, Antonio: El español coloquial en la conversación. Esbozo de pragmagramática,
Barcelona, Ariel, 1998.
BRIZ, Antonio: El español coloquial: Situación y uso. Madrid, Arco, 1998.
BRIZ, Antonio y Grupo VALESCO: ¿Cómo se comenta un texto coloquial?, Barcelona, Ariel,
2000.
CALERO, M. Luisa; LLITERAS, Margarita y SASTRE; M. Ángeles: Lengua y discurso sexista,
Valladolid, Junta de Castilla y León, 2003.
CASADO, Manuel: El castellano actual: usos y normas, Pamplona, EUNSA, 1993.
GÓMEZ CAPUZ, J. (2004): La inmigración léxica. Madrid. Arco Libros.
GÓMEZ CAPUZ, J. (2005): Préstamos del español: lengua y sociedad. Madrid. Arco Libros.
GUERRERO, Susana y Alejandro NÚÑEZ: Medios de Comunicación y español actual, Málaga,
Aljibe, 2001.
LÓPEZ MORALES, Humberto: La aventura del español en América, Madrid, Espasa Calpe,
1998.
LÁZARO CARRETER, Fernando: El dardo en la palabra, Barcelona, Galaxia GutenbergCírculo
de lectores, 1997 y El nuevo dardo en la palabra, 2002.
MARTÍNEZ de SOUSA, José: Diccionario de Lexicografía práctica, Barcelona, VOX, 1995.
MARTÍNEZ de SOUSA, José: Diccionario de edición, tipografía y artes gráficas, Gijón, Trea,
2001.
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: TÉCNICAS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS - PROF. A. HIDALGO 11

SANMARTÍN SÁEZ, Julia: Diccionario de argot, Madrid, Espasa Calpe, 1998.


SECO, Manuel; ANDRÉS PUENTE, Olimpia y Gabino RAMOS GONZÁLEZ (1999): Diccionario
de uso del español, Madrid, Santillana.
[Es recomendable acudir a la página del SIB (Servei Informació Bibliogràfica) de la Universitat
de València para el acceso a Bibliotecas y Bases de Datos]

IX. METODOLOGÍA DOCENTE

La metodología docente persigue lograr los objetivos enunciados favoreciendo el


aprendizaje activo y continuo de los alumnos, estimulándoles en el estudio personal de
cada uno de los temas, su participación en las clases.

1) Clases teóricas sobre cada uno de los temas del programa, según el desarrollo
puntual especificado en cada uno de ellos, apoyadas en la lectura por parte del
alumno, previa o simultánea a las explicaciones en clase, de las obras
recomendadas o de diversos textos suministrados. El profesor expondrá
didácticamente los contenidos esenciales y la forma de abordarlos por parte del
alumno. El alumno dispone de bibliografía básica y complementaria para el
adecuado seguimiento y ampliación posterior de las lecciones.
2) Clases prácticas, de aplicación de los contenidos desarrollados en las clases
teóricas, consistentes en ejercicios específicos, orales y escritos en que se
explicitarán las capacidades y habilidades del alumno en el la expresión oral y
escrita en español.
3) Tutorías personalizadas para resolver dudas sobre los contenidos explicados,
recomendar posibles ampliaciones bibliográficas, orientar en la realización de
los trabajos, etc.

X. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

1) Asistencia regular y participativa en clase. Asistencia y participación en


actividades formativas complementarias.
2) Participación en las clases prácticas organizadas individual o colectivamente.
Serán encargadas y supervisadas por el profesor. El alumno o alumnos deberán
entregar los ejercicios o trabajos derivados de dichas clases prácticas.
3) Trabajo final individual. Realizado por encargo expreso bajo la autorización del
profesor y de acuerdo con las normas de redacción de trabajos académicos que
se suministrarán.

La calificación final será la suma de las calificaciones obtenidas a lo largo del


curso en los conceptos anteriores, lo que descrito en porcentajes quedaría del siguiente
modo:

ACTIVIDAD EVALUADA Puntos %


1. Asistencia a clases y actividades formativas anejas 1 10%
2. Participación activa en clase y en los trabajos prácticos 2 20%
3. Examen final 4 40%
3. Trabajo individual final 3 30%
TOTAL 10 100%