Para Plantilla de “Planeación didáctica del docente”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Telemática Ciclo Escolar: 2020-1

Asignatura: Comunicación en sistemas digitales Semestre: Sexto. Bloque:1

Nombre del Docente:

Unidad 1. Evolución de las comunicaciones

Competencias especifica:

Logro (s):
Reconocer las ventajas de la comunicación digital sobre la analógica.
Identificar los elementos que integran un sistema de comunicación y sus propiedades específicas.
Reconocer las funciones y alcances de los organismos reguladores en comunicaciones.
Modelar en programas de cómputo un sistema de comunicación para simular un ejemplo de transmisión de información

Actividad 1. Comunicación más allá de la imaginación

Propósito:

Instrucciones de la actividad:

1. Observa el video denominado Historia de la comunicación.

2. Lee el documento de Noll, (2002). Señales, la ciencia de las telecomunicaciones. Capítulo 1. Un gran sueño hecho
realidad. pp. 1-14.
3. Entra al foro y responde a los siguientes planteamientos:
¿Qué es y cuál es la utilidad del espectro electromagnético?
¿Cuál es su opinión sobre la evolución de los sistemas de comunicaciones?
Menciona dos modulaciones analogías y el servicio en el que se usan
 Menciona dos modulaciones digitales y el servicio en el que se usan
4. Coloca una pequeña conclusión sobre lo investigado.
5. Recuerda colocar las referencias.
6. Retroalimenta por lo menos dos de los comentarios de tus compañeros(as).
7. Para concluir, pon atención al cierre de foro hecho por tu docente.

Estrategias de enseñanza
Diálogo didáctico en foro de discusión.
Estrategias de aprendizaje
Análisis y reflexión de material visual.
Material de apoyo y/o recursos didácticos
Video: Historia de la comunicación
http://www.youtube.com/watch?v=Tx3DWzqtaQU
Última fecha de consulta: 09 de abril del 2019.
Criterios de evaluación
Participación en el foro respondiendo las preguntas
Realizar por los menos dos intervenciones al trabajo de tus compañeros
Fecha de entrega por actividad:
Segunda semana
Actividad 2. Tecnologías de las comunicaciones
Propósito:
Identificar los elementos que integran un sistema de comunicación y sus propiedades.

Instrucciones de la actividad:

1. Realiza una investigación sobre los siguientes servicios de comunicación:

 Radio
 Televisión
 Comunicaciones satelitales
 Internet
 Telefonía fija
 Telefonía móvil
 2. En un documento de texto:
 Crea una tabla en ella colocarás en la primera columna la lista de los distintos servicios de comunicación.
 La segunda columna indica el tipo de tecnología (analógica, digital o en transición) qué es el servicio de comunicación.
 Tercera columna, describe de forma breve la tecnología que es.
 Cuarta columna indica ancho de banda, medio empleado, rango de frecuencias utilizado y modulación empleada.
 Quinta columna (el caso de radio y televisión) menciona el estándar digital que fue adoptado y el año.
3. Desarrolla tus conclusiones y cita las fuentes de consulta.
4. Recuerda que la información debe ser clara y concreta, por lo que la extensión máxima del documento es de cinco páginas.
5. Guarda tu documento con el nombre KCSD_U1_A2_XXYZ y envíalo para su revisión. De ser requerido vuélvelo a enviar,
con los cambios solicitados por tu docente.

Estrategias de enseñanza
Búsqueda de información
Estrategias de aprendizaje
Tabla comparativa.
Material de apoyo y/o recursos didácticos
Sitios web especializados y arbitrados.
Criterios de evaluación
Realizar el cuadro descriptivo
Conclusiones
Presentación
Fecha de entrega por actividad:
Segunda semana
Actividad 3. Un enlace de comunicación en funcionamiento
Propósito:
Realizar una simulación en programa MATLAB para graficar señales y un sistema de comunicación.

Instrucciones de la actividad:
1. Mediante el uso del programa Matlab u otro programa alterno por ejemplo el simulador Wolfram system, modela y realiza
la implementación y simulación completa del siguiente modelo:
 Sistema de transmisión y recepción de AM de la señal: x(t)=sen(2pi10t)+sen(2pi20t), (senoidal de 10 Hz y de 20 Hz).
Emplea una portadora de 75 Hz. Basado en el toolbox de communication systems de Matlab determina a señal de AM,
añade ruido blanco de valor SNR=13dB y posteriormente demodula y grafica las respectivas señales (oscilograma y
espectro) (ejemplo 4 del material disponible en la plataforma)
Observa las gráficas de las señales transmitidas, así como el espectro de las mismas.

2. Representa las siguientes señales e indica su amplitud y frecuencia.

 senoidal
 cuadrada
 triangular

3. Haz copia de pantalla de cada paso de la implementación y la simulación del modelo, así como de las señales solicitadas.
4. Crea un documento en el cual integres las imágenes, las gráficas, así como una breve conclusión y las fuentes consultadas.
5. Guarda tu archivo con el nombre KCSD_U1_A3_XXYZ y envíalo para su revisión, no olvides incluir los resultados de la
simulación y de las gráficas. De ser requerido vuélvelo a enviar.

Sitio de descarga del Wolfram system: http://www.wolfram.com/system-modeler/

En caso de utilizar Matlab, sigue las instrucciones:

Estrategias de enseñanz
Caso práctico
Estrategia de aprendizaje
Simulación de un modelo de comunicación con un applet (simulador).
Material de apoyo y/o recursos didácticos
Simulador Wolfram System
Criterios de evaluación
Presentación de los procedimientos, instrucciones y modelos realizados para efectuar la simulación. 40%
Presentación de las soluciones de los modelos realizados y de las simulaciones. 40%
Presentación de comentarios, observaciones y críticas respecto a los resultados observados en la simulación.20%
Fecha de entrega por actividad
Tercera semana

Evidencia de aprendizaje. Conectando a las organizaciones

Propósito:
Proponer un sistema de comunicación con base en las necesidades de un caso específico.

Instrucciones de la actividad

1. Analiza la siguiente necesidad de comunicación y realiza una propuesta de solución:

“Es necesario brindar servicio de radio al municipio Zoquitlán en el estado de Puebla”.
2. Indica las características del sistema de comunicación como: Modulación óptima así como su espectro y oscilograma (AM
o FM y razones)
3. Indica los puntos del sistema en el que se pueden requerir amplificadores (De acuerdo con la potencia y área de cobertura).
4. Explica cuál es el rango de frecuencias que se puede utilizar para el servicio de acuerdo con el IFT.
5. Explica qué tipo de frecuencia y potencia puede ser utilizado de acuerdo a los organismos nacionales e internacionales
encargados de regular los servicios de telecomunicaciones. (IFT, UIT).
6. Representa en un diagrama la propuesta de solución.
7. En una tabla describe los parámetros generales y datos adicionales.
8. Guarda tu archivo con el nombre KCSD_U1_EA_XXYZ.
9. Envía tu archivo para su revisión y espera la retroalimentación de tu docente.
10. Si es necesario, realiza los cambios solicitados por tu docente.

Estrategias de enseñanza
 Análisis de caso
Estrategias de aprendizaje
Resolución de caso con diversas variables
Material de apoyo y/o recursos didácticos
Aplicación para realizar diagramas
Criterios de evaluación
 Realizar la propuesta
 Conclusiones
 Referencias
Fecha de entrega por actividad
Tercera semana

FUENTES DE CONSULTA:
• Boylestad, R. (2004). Introducción al análisis de circuitos.10a Edición. México: Editorial Prentice Hall. ISBN: 970-26-0448-6.
• Noll, M; Pierce, J. (2002).Señales, la ciencia de las telecomunicaciones. Barcelona: Editorial Reverté, S.A. ISBN: 84-291-
4387-4.
• Tomasi, W.; (2008). Sistemas de comunicación electrónica. 4a.Edición.México: Editorial Prentice Hall. ISBN: 970-26-0316-1
• http://www.ift.org.mx/ Última fecha de consulta: 09 de abril del 2019.
• http://www.itu.int/es/about/Pages/default.aspx 09 de abril del 2019.